抓“实”抓“深”

党的十一届三中全会以后,改革和开放给我县带来了新的生机。随着经济的发展,教育事业也有了长足的进步。从1983年起,我县小学“四率”保持在99％以上,被天津市人民政府命名为普及初等教育合格县。1985—1986学年度,小学毕业生升入初中的达到90.2％;初中在校学生巩固率为96.5％,毕业生合格率为71.6％。回顾几年的工作,我们体会到,教育是     

以区域教研推进“双减”政策走深走实

落实“双减”政策,是当下义务教育学校教师的光荣使命与责任担当。江苏省宿迁市宿城区教师发展中心通过党建引领、健全机制、赛训一体、精准研训、督导评价等策略,引领区域教师以正确的育人观积极贯彻落实“双减”政策。教师的教学水平、育人能力显著提高,学生核心素养得到了有效培育。     

紧盯“四高”,扎实推进劳动教育走深走实

<正>福建省认真贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,以提升学生综合素质,培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,加强统筹协调,聚集资源合力,着力在谋划设计、课程开发、操作落实、条件保障和组织管理上下功夫,推进劳动教育走深走实。     

多方聚力，促劳动教育走深走实

<正>中小学开展劳动教育有利于学生践行社会主义核心价值观,更是落实立德树人根本任务的内在要求。如何构建具有新时代特征的劳动教育体系,解决当下中小学生劳动意识淡薄、劳动技能和劳动习惯欠缺等问题,促使劳动教育走深走实,还需多方聚力。     

锚定目标 久久为功 持续推进“双减”政策走深走实

<正>在“双减”政策实施已满两周年、进入第三个年度的关键历史节点,湖南省“双减”展示交流活动如期举办。这既是对两年多来收获与成果的全景展示,又是对各地经验做法的深度交流,为推进基础教育改革发展、久久为功落实“双减”政策坚定了信心,开阔了视野,明确了路径。     

肇庆技校“三抓”促“三保证”

肇庆市高级技工学校作为一所有着42年历史,专门培养中、高级工和技师的学校,肩负者培养高技能人才的重任,目前已成为拥有6500多学生的技师学院。     

抓专题研究 促教改深入

小学语文教研工作千头万绪,采用什么方法,才能更好地取得实效?笔者在从事这一工作15年的经历中,感到最为得心应手的是“专题突破法”。 下面,就如何抓专题研究这个问题,谈几点不成热的做法,以求教于同行。     

着力推进中小学党组织领导的校长负责制走实走深

<正>为进一步把党建工作作为办学治校的重要内容,健全发挥中小学党组织领导作用的体制机制,确保党组织履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责,省委教育工委在全省中小学开展了党的建设和组织工作新成就新经验新情况的专题调研工作,旨在以“调”促改、以“研”促推,推进中小学党组织领导的校长负责制走实走深。     

赓续红色基因 持续推进党史学习教育走深走实

作为新时代首都核心区,东城区有着丰厚的红色历史文化底蕴,北大红楼犹如一座丰碑将红色基因植入教育的血脉,近30所百年老校赓续着深厚的中华文脉,北京市第一所中学地下党支部、新中国成立后的北京市第一所公立完全中学、指引中国教育改革发展方向的"三个面向"题词、新时代首都基础教育改革实验田,都发祥于这片沃土。一直以来,区域利用得天独厚的资源优势,发挥红色文化铸魂育人功能。在过去的一年,广泛开展党史学习教育,掀起学习热潮,并切实把党史学习教育成果转化成为民办实事、解难事的实际行动。     

抓“三个落实” 促勤工俭学

邻水县合流职业中学,把勤工俭学纳入学校工作的议事日程。根据本校的实际,抓了“三个落实”,促进了勤工俭学的发展: 一抓领导机构落实。早在1987年,学校就成立了以校长为组长,生产实习处主任为副组长,并在教职工中选拔了3名思想好、有经济头脑、有较强的公关活动能力的同志为组员的勤工俭学小组。该校的勤工俭学     

以“五个坚持”推动调查研究走深走实

调查研究是我们党一以贯之的优良传统,是谋划工作、科学决策的重要依据.习近平总书记高度重视调查研究工作,他多次论述调查研究的重要意义、指导原则、正确方法,务实躬亲,亲力亲为,深入群众开展调查研究.新时代准确把握“五个坚持”的丰富内涵和实践要求,对深入学习贯彻习近平总书记关于调查研究重要论述,推动调查研究走深走实,具有重要现实意义.     

抓校长深入教学 促教育深入发展

校长是教学改革的带头人,其教学思想及管理水平如何,是教学改革能否深入发展的关键。近两年来,我们从抓校长深入教学入手,把学习现代教学思想和积极参与教学实践结合起来,引导他们在实践中提高管理水平,从而促进了教学改革的深入发展。一、抓学习提高,改革教学思想我县许多小学校长,过去由于行政事务繁多而脱离或半脱离教学,业务日渐生疏,在教学思想上也比较保守,因而,教学改革不是搞不起来,就是难于深入。为了改变这种状况,我们做了三项工作: (一)把校长们组织起来,学习文化业务知识和     

“三策”并举抓实勤俭教育

勤俭节约是现代社会公民必备的关键素质,也是学生核心素养的重要内容。历史和现实告诉我们,必须对学生进行勤俭教育。在班级管理的过程中,我们可以从认知、情感、行为三个维度对学生进行勤俭教育。一、纠正对勤俭的认知误解思想认知是行动的先导。只有对勤俭有正确的认知,学生才会在行动中积极践行。     

党建走深走实 发展高速高质

<正>湖南涉外经济学院1998年设立党委,是湖南省最早设立党组织的民办高校。近30年的办学实践中,学校党委立足本职、创新思路、积极探索,充分发挥党组织的政治核心作用,全面、全方位推进党建工作走深走实,实现了党建工作与业务工作全面协调发展。     

抓“两基”，促“两全”，推进素质教育

抓“两基”，促“两全”，推进素质教育广西来宾县教育局局长张庆兴现代化建设的实践表明，要实现两个根本性转变，必须提高国民素质。这就迫切要求教育特别是基础教育必须实现从应试教育向素质教育转轨。只有落实科教兴国战略，全面提高整个国民素质，才能实现两个根本性...     

抓“三表”管理促实验教学开展

抓「三表」管理促实验教学开展谷城县冷集镇教管会陈全耕（４４１７０３）“管”是手段，“用”是目的。为了充分发挥实验室的作用，近几年我们在全镇中小学推行“三表”管理办法，在实验室管理，实验教学方面取得了一定的成绩，其具体作法是：一是编制“教师演示实验细目...     

“抓中间促两头”这步棋我走对了

大多数教师都有这样的同感:每接一个新班,最先认识和了解的往往是尖子生和后进生,最后才是中等生。为什么会出现这种情况呢？究其原因,一是因为中等生本身在班里表现很一般,不容易引起教师的注意;二是因为好多教师,尤其是班主任在教育教学中采取的是“抓两头带中间”的工作方法,而实际上往往只注重了“抓两头”,却忽视了“带中间”所致。正如一位中等生所说的:“老师经常表扬鼓励好的同学,批评帮助不好的同学,对我们这些不太好也不算太坏的同学就不大管,我们都快成了被遗忘的人了。”此话很有代表性,既反映了中等生的心声,也反映了教师“抓…     

“一抓两促”与“两抓一促”

“现在监考很累”,这是有些电大老师的感慨。监考又不是体力劳动,怎么会“很累”呢?道理很简单,成人教育的考场,不是“世外桃源”,社会上那种“以次充好,弄虚作假”的不良风气,也会刮进考场里来的。那么,怎样才能使监考从“很累”转变为“不累”呢?我认为,要营造良好的考场氛围,必须把“一抓两促’与“两抓一促”结合起来,形成良性循环。     

“五抓五促”扎实推进教学质量提升

教学质量是一所学校的生命线,是教育改革的主旋律,教学质量的提高是一个系统工程,是一个循序渐进的过程,它需要各个方面的支持和配合。教学质量的提高要把握好几个关键因素,才能以点带面,突出重点。而实施"五抓五促"的教学管理模式能扎实推进教学质量的提升。     

“三抓三促”,提高教师教学技能

随着“应试教育”向素质教育的转变,提高教师教学技能显得尤为重要。教师教学技能的高低将直接关系到学生的心理、生理、智力、能力等方面的发展。如何提高教师的教学技能,如何促使教师主动地去提高自身的教学技能呢?我校在这方面