通识教育视域下复合型英语人才培养研究

从通识教育的角度出发,打破传统的高校人才培养机制,探索通识教育对高校复合型英语人才培养的引领性价值,引入新的思想成果,明确复合型英语人才的培养目标,引领复合型英语人才的培养动向,确立英语人才培养体系的架构。通过研究发现,培养复合型英语人才是知识经济时代赋予高校的历史使命,也是高校顺利实现改革的重要阶段,为社会经济的高效稳定发展奠定人才基础。     

通识教育视域下高职院校人才培养的现状及对策研究

随着当今社会日新月异的发展,社会对人才提出了越来越高的要求。作为培养高技能应用型人才的高职院校,必须适应时代发展的需要,发挥通识教育在文化育人方面的有效作用,培养综合素质过硬,全面发展的技能型、高素质人才。本文通过阐述通识教育在当前高职院校的发展现状,分析了通识教育在高职院校人才培养过程中的意义和作用,从四个方面对提高应用型人才通识教育素质做了一些探讨。     

通识教育视角下英语自主学习中心的再建构

大学英语作为一门通识教育课程,课下学习时间增加,对自主学习中心功能提出了新的要求。只有在明确中心建设目的、设备和人力资源配备的基础上,完善中心的引导、机辅学习、咨询、培训交流及评估五大体系才能更好地培养学生的自主学习能力和沟通表达能力。     

高职教育视域下的通识教育探索

一般意义上的通识教育通常包括"相互融通"、"培养理性"、"守护大学精神"三层基本涵义,"通识教育"是构成大学文化、大学精神的核心部分.高等职业教育作为高等教育的一个重要组成部分,"通识教育"应是其基本宗旨之一.时下,一些高职院校的通识教育存在着若干困境,为此,高职院校要走出观念上的误区,积极开发精品的通识课程,提升高职院校双师型教师的文化素养,走通识式的道德教育,推进人文校园建设.     

通识教育视域下的大学生礼仪教育

大学生礼仪教育的目的是引导大学生逐步把社会的道德规范内化为个人的道德品质,体现了通识教育以"人的培养"为核心的教育理念及其德育功能,大学生礼仪教育在通识教育中的作用不容忽视.同时,通识教育为大学生礼仪教育注入了新鲜血液,提供了新视野,通识教育模式对大学生礼仪课程建设具有重要的指导意义,通识教育即将成为大学生礼仪教育的重要途径与载体.     

中西通识教育视域下的逻辑教育比较研究

西方国家历来重视通识教育,其对学生逻辑素质的训练历史悠久。以两千多年前的"自由七艺"为发端,西方发展出以培养完整人格为目标的"博雅教育"。以美国为代表的欧美国家开展的批判性思维运动,将批判理念和反思精神渗透到了文化价值观念之中。与欧美相比,我国的自由教育思想可以追溯到儒家"六艺"。较之于"七艺","六艺"中显然缺少逻辑训练内容。这既是学科设置的差异,更体现了中西文化和思维方式的差距。就现代教育而言,我国素质教育改革近三十年已取得不小成就。相应地,国内逻辑教育也已获得长足进展。但不可否认,对于包括逻辑教育和批判性思维训练在内的通识教育改革,我们依然还有很多工作要做。     

大学通识教育与专业教育的融合路径探究——基于创新人才培养视域

通识教育与专业教育都是各具特色的教育方法,对教育的发展作用不可忽视.两者相互联系、依存,它们的融合发展将为人才培养提供更高效的教学路径.在当今时代大发展大变革背景之下,通识教育与专业教育的融合既是创新型经济与社会发展对高等教育提出的要求,也是高等教育主动适应创造型经济社会发展的必然选择.高等教育的发展进步已经离不开通识...     

论通识教育与技能型创新人才的培养

专业教育崇尚工具理性,通识教育崇尚价值理性.通识教育所倡导的价值理性有助于构建合理的知识结构,有效地引导并提升专业教育,有助于职业关键能力的培养,有助于创新意识、创新精神、创新能力的培养,有助于意志力、心理调节等非智力因素心智的发展.在职业教育中融入通识教育,有利于培养造就具有健全人格、社会责任感、公民意识的技能型创新人才.     

通识教育与高校创新人才的培养

高校培养创新人才是迎接知识经济挑战的需要,也是建设创新型国家的必然要求,如何构建有效的创新人才培养模式是高校普遍关注的问题。本文在分析通识教育的内涵和特征的基础上提出,加强通识教育是高校培养创新型人才的有效途径,要积极建构有利于创新人才培养的通识教育。     

民办高校大学生通识教育问题探析

通识教育已经逐渐被高校接受,但是对于民办高校来说则是一个全新的事物。如何看待通识教育,如何实施通识教育对于民办高校更是一个全新的挑战。本文分析了通识教育的内涵、本质和实施的现状,对民办高校实施通识教育提出了应对措施。     

心理健康教育是面向全体学生的通识教育

心理健康教育是通识教育不可缺少的重要组成部分,心理健康教育既具有一般所讲的通识教育的功能,是对其人文知识的拓展,又独具面向全体学生的教育特色,有助于大学生心理的健康发展和社会化进程,因此,心理健康教育就是面向全体学生的通识教育。     

关于当代大学生礼仪教育的调查与思考

对在校大学生的主题调查数据显示,知书达礼、待人以礼是当代大学生的基本素养表现,但由于缺失礼仪教育,当今大学校园里也有一些不知礼、不文明、不和谐的现象。为此,提出重视中华传统的民族礼仪文化、开设礼仪必修课程、发挥教师的礼仪榜样作用、开展知恩感恩活动等四项建议和对策。     

通识教育视野下当代大学生道德教育的创新维度

大学生道德教育在社会道德建设中具有至关重要的地位,但目前我国高校道德教育中还存在一些误区,急需理论工作者的关注并寻求出路。从通识教育的视角可以反思出当前我国大学生道德教育的困境:道德教育与知识教育相分离、道德教育与社会现实相分离、规范教化与德性培育相分离、灌输教育与学生主体性相分离,在此基础上,可以认清通识教育视阈下大学生道德教育创新的方法、内容、形式等多重维度。     

关于大学生教育管理工作的浅议

加强大学生的教育管理工作，分析教育管理中各项管理工作的弱点，提出正确的管理措施和方法，以实现有效的管理。     

大学生法制教育研究

公民法治观念的培养,是建设社会主义法治国家的基础。而大学生作为未来建设有中国特色社会主义事业的骨干力量,他们法律意识的强弱、法律水平的高低直接影响我们依法治国的进程和社会主义精神文明建设,因此对大学生法治观念的教育就成为公民法治观念培育的先导。     

大类招生与通识教育论

通识教育起源于古希腊罗马的博雅教育,在耶鲁大学被继承和发扬光大,由蔡元培先生在改革旧北大期间引入中国高等教育系统。本科通识教育作为世界一流大学普遍践行的最先进的教育理论,在课程体系和拔尖创新人才培养方面有其独特的历史和内涵。分析国外一流大学本科通识教育的有益经验和我国有关高校的探索性做法,可以为我国创建世界一流大学、培育拔尖创新人才提供参考和借鉴。     

通识教育与高校英语人才培养

在对英语教学中出现的现实问题进行积极思考的基础上,寻找通识教育和高校英语教学改革的结合点,进而从通识教育的视角来谈高校英语人才的培养。认为此时借鉴西方通识教育课程改革经验,将有助于提高我国大学英语课程建设水平,进而提高教育质量。     

对贫困大学生教育与管理的思考

贫困大学生是特定关爱的一个群体，由于贫困所带来的方方面面的问题，决不是仅仅简单地用经济手段可以解决的。由于家庭、社会、学校环境等方面的影响，贫困大学生存在不良的心理特点，如自卑、焦虑、孤僻等，如果得不到解决，将会严重影响贫困大学生的健康成长。高校应加强贫困大学生的教育管理工作，工作要有新观念、新思路、新举措，促使贫困大学生全面健康发展，争取早日成才。     

在普通生物学教学中对大学生进行素质教育的探索与实践

以普通生物学教学改革为依托 ,尝试从学科的内涵和概念的拓展入手 ,针对教学方法、教学内容进行改革 ,对学生专业知识体系的构架、科学思维能力和实验动手能力的培养、生物学思想建立等综合素质的培养进行全方位的探索 ,以期为高校素质教育的研究提供思路