关于高校体育教学改革的思考

学校体育在培养全面发展的现代化人才的过程中，起着十分重要的作用。体育教学是学校体育的一个中心环节，本文就加快体育教学改革，对开发体育功能，培养体育意识，开展终身体育和课内课外相结合等方面的问题，提出看法。     

我国高校体育教学改革初探

本文通过中美体育教学思想和体育教学内容方面的比较分析,探讨了我国高校体育教学改革的若干问题。认为:目前我国高校体育教学改革必须围绕发展科学技术和造就具有健康体魄的高等人才进行改革,首先必须更新学校体育观念,突破传统教学思想模式;其次是必须彻底改革我国体育教学计划与大纲,摆脱目前以运动项目为主的编排体系,逐渐向直接发展身体素质和运动能力为主的方向过渡,由国家教育主管部门尽快组织实验和试行,而后逐步推广。     

略谈体育教学改革中的几个"不变"

新课程自实施以来,不仅引进了现代教育教学思想,理念上也有了重大突破。学校的体育教学呈现出了大好前景,出现了可喜的变化。新课程的实施也给     

娱乐体育和终身体育教学模式在高校体育教学改革中的尝试

根据高校公共课教学存在的一些问题，提出以娱乐体育来提高学生的身体素质，根据学生的兴趣教会学生一至二项终身锻炼的项目，并对此进行了实验。     

体育教学改革的现状和展望——体育教学改革思考之一

本文研究了国际体育教学改革的趋向,针对我国体育教学改革的实际,提出了我国学校体育教育改革要进一步明确最终目标,要继续改革学校体育教学的内容、教学组织形式和教学气氛,并加强理论研究和实践研究及它们的结合。     

“终身体育”与高校体育教学改革

采用问卷法和访谈法,对华北工学院８８届至９４届部分大学毕业生体育活动现状、影响因素及对高校体育设置的需求进行了调查分析,力图探索高校体育教学发展方向,使体育教学改革更贴近未来生活的需要。     

转变思想深化体育教学改革

当我们迈入 2 1世纪 ,回首纵观中国教育发展史 ,从基础教育乃至高等教育 ,还没摆脱陈旧的教育思想 ,还没摆脱以书本为中心的系统知识传授模式 ,还没摆脱“应试教育”传统体系。显然 ,目前的教育现状 ,不能适应2 1世纪现代社会的需要。高校的体育教育也是如此。体育同其他学科一样 ,都面临着新世纪的挑战 ,必须更新观念变革内容 ,才能赶上时代步伐。而观念的更新则来源于新的教育思想 ,新的教育思想是随着科学的进步和教育的发展逐步形成的。运用新的教育思想来指导教学实践 ,不可避免要与传统的教育思想和观念发生碰撞 ,转变观念学习新的教…     

基于教学环境视野下高校体育教学改革的探究

学生知识的获得、道德观念的形成都与学校教育密不可分,它是高素质人才获得知识的主要途径。所有的教学活动都要有一定的教学环境,体育教学也是如此,只有在一定的体育教学环境下,体育教学活动才可以更好地开展。我国普通高校体育教学环境是由多种因素构成的特殊的教学环境,它是体育教学环境中的一个分支,是个体与整体的关系,它也是在普通高等学校中特别存在的一种方式。本文从提高高等学校体育教学的质量入手,对体育教学环境从最基本的原则开始,对我国普通高等学校体育教学进行更加细致的研究,以期能够对高校体育教学的发展起到一定的帮助作用。     

深化高校体育课程教学改革的思考

基础教育体育课程改革是从小学到大学同步进行的整体改革。深化高校体育课程改革,高校体育教师必须对中小学体育课程改革进行研究。文中简要列举了大中小学体育课程目标及教学内容的对比研究：体育课程改革,要求高校体育教师同过去单纯的执行大纲到参与课程的设计。解决角色转变带来的困惑,必须加强体育课程理论学习。     

高校体育教学改革应重视终身体育教育

目前高等学校体育教学改革在不断深化 ,人们开始对传统的体育教学进行新的探索 ,提出了一些新的思路和要求 ,并进行了一些有益的尝试。其中 ,如何使全民健身计划在全社会有效地落实 ,有序地发展 ,是高等学校体育教学可持续发展的战略目标之一。为此 ,本文对河南省部分高等学校的大学生进行了调查和了解 ,旨在分析高等学校公共体育教学现状与“全民健身计划”目标所在不相适宜的问题 ,为高等学校体育教学提出改革的管窥之见。1　研究方法对河南师范大学、郑州轻工业学院等 5所高校的 6 2 0名大学生进行问卷调查 ,回收有效问卷 5 98份 ,回收率…     

人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望

新《纲要》彰显人性化教育思想,构建人性化教学平台,明确体育教学改革的方向。在新《纲要》的指导下,高校体育教学模式和教学方法趋向多样化,教学内容的设置满足了学生个性化学习的需求,但存在高校体育教师的职业素养跟不上新《纲要》的精神和要求、课程考核评价体系滞后等问题。提出要加强教师职业生涯教育,提高职业素养,营造个性化的教学氛围,建立科学的课程考核评价体系的建议。     

关于高校体育教学改革的思考

对高校体育教学改革提出了方案。在思想认识上,真正地将受教对象视为主体,设置科学的体育教学课程;在理论教学上,重新认识体育概念体系;在运动教学上,重新认识新时期运动教学改革的视点和目标定位;在教学的管理与评价上,重视教学的相长相补、互促互动,重视教、学双方的自觉、主动和投入,强调教方的思想、方法、责任和学方的认识、理解、应用,强调评价的内容、方法与价值、效果等。     

素质拓展训练在体育教学改革中的有效应用

随着我国"新课改"的全面实施,各类课程都展开了不同程度的教学改革。体育教学作为促进学生健康发展的基本途径之一,其改革创新之路也受到了高度的重视。传统的体育教学只重视发展身体素质,忽略了学生心理素质等的全面发展。而素质拓展训练在促进学生的身心健康发展和提高学生的社会适应能力等方面有着良好的效果。因此,以素质拓展训练在体育教学改革中的应用为对象进行深入研究,发现素质拓展训练在运动技能教授和学生心理素质培养方面都能够融入体育教学改革中,具有锻炼学生竞争意识、增强学生的创新能力。希望通过分析研究,能够完善素质拓展训练在体育教学改革中的应用,促进学生的综合素质能力的全面发展。     

中学体育教学中的素质教育与体育教学改革

论述了中学体育教学在素质教育中的地位与作用,分析了体育教学中进行素质教育的内涵,提出了中学贯彻素质教育进一步深化体育教学改革的几点建议。     

快乐体育与体育教学改革

运用文献资料法和逻辑分析法阐述了快乐体育的涵义 ;客观地分析了快乐体育在我国体育教学改革中的积极意义 ;要实现快乐体育必须在实际教学中改革体育教学思想、目标和体育教学的内容、组织、方法等 ,提倡学生主动和愉快地学习。     

对高校体育教学改革的研究

本文在全面分析目前普通高校体育教学现状的基础上，提出普通高校体育教学改革的意见和建议。     

运用现代教学理论 深化体育教学改革

一、简述体育教学目标研究体育教学目标的目的,为了给体育教学确定一个确切、清晰、具体、可观察、可测量的标准。旨在改革从前对“目的任务”描述的不确定性因素太多,教学质量不易检查的状况和改变体育教学评价、管理的困境。这也是研究体育教学的起点和归宿。现就什么是体育教学目标、体育教学目标的作用、体育教学目标的分类、体育教学目标编制原则和方法等有关问题简单地谈谈看法。1.什么是体育教学目标要想给教学目标下个定义,首先要搞清楚何为“教学”,何为“目标”,它们之间的内在联系是什么。按照教学理论的一般解释,教学是教师的教和学生的学所组成的一种教育过程。或者说:“教学,是以课程内容为     

终身体育与21世纪高校体育教学改革

论述了高校体育为适应终身体育与素质教育的发展，必须进行全方位的体育教学改革；提出了现阶段高校体育教学改革的具体方法与走向。     

高校公共体育教学改革之一——将拓展训练引入体育教学的可行性研究

将简化和改良的拓展训练引入普通高校体育课是对传统体育课的改革和创新,对我国普通高校体育改革也有着深远的影响。它不仅丰富了体育课的内容,拓展了体育课的时间和空间,增强了体育课的实用性、趣味性,而且对大学生增强体能,培养健康的心理,塑造顽强的意志。培养合作意识和团队精神,增强社会适应能力具有重要意义。     

深化我国高校体育教学改革的思考

与国外相比 ,我国所进行的各种体育教学改革的重点始终放在外因———教育制度、原则、目的、任务等方面 ,是针对“他律”提出的。要想促使我国体育教学改革进一步深化 ,就必须在现有体育教学主体的原因———“自律”上下功夫 ,解决学习的效果问题 ,提高学生的体育意识。