高职学生职业指导的实践与探讨

目前,很多高职院校的职业指导工作存在定位不清,队伍缺乏专业性和稳定性,就业指导的实际效果不明显等问题。本文对高职院校的职业指导工作提出几点建议：建立大学生职业指导与咨询中心：建设一支专兼结合的师资队伍;加强高职学生的全程化指导：注重专业化职业指导;加强顶岗实习过程的管理与指导。以及逐步实施职业资格证书制度。     

专业思想教育与职业指导

我校从1984年开设硅酸盐专业以来,在历届招收的学生中都有一部分学生对该专业存在一些偏见,认为吉林省硅酸盐行业落后,工厂条件差,因而对专业学习不感兴趣。近两年,由于市场疲软,这种现象更为严重。有的学生甚至在入学不久就开始托人找门路,准备毕业后改行从事其他工作。为了调动学生的学习积极性,让同学们发自内心的热爱自己的专业。近几年,我们通过专业思想教育进行职业指导取得了一些效果。     

中医专业大学生职业生涯规划教育探讨

随着我国高等教育由“精英”走向“大众化”,大学生的就业形势也面临严重的挑战,对大学生进行职业生涯规划教育就显得尤为重要。针对中医专业大学生职业生涯规划教育中存在的时机滞后、重点不明、缺乏分类指导等问题,应结合中医专业的特殊性,紧密围绕中医学的职业素质要求及职业发展道路,从巩固专业思想、提高专业能力、注重医德教育、明确职业发展方向等方面采取措施,以切实发挥职业生涯规划教育在中医专业人才培养中的重要作用。     

美国中学职业指导教育简介

21世纪是一个以科学技术不断创新、信息革命不断深化、知识经济逐步登上主台、经济全球化进一步加深的世纪,这必将给人类社会带来新的剧烈变化。这种变化对我们的中学教育也提出了新的要求。职业指导教     

对高职院校职业指导课程改革的思考

近年来浙江省大学生就业率比较高,虽然大部分已在职业岗位上工作,但是他们对自己今后的职业发展却显得有些困惑,目标模糊,随之而来的个人幸福感不足.原因固然很多,但毋庸置疑,大学生在校期间,以职业生涯规划理念为核心的职业指导课程设置的不当是最重要的原因.笔者认为,高职院校职业指导课程的改革势在必行,首先,应从加强职业生涯规划的指导、合理设置职业指导课程内容、有效提高职业指导教师的专业素质和能力水平等三个方面进行入手.     

试论高职院校职业指导的实施

随着市场经济体制改革的进一步完善,高校就业制度发生了重大变革,大学毕业生要通过竞争才能就业。有效地实施职业指导,可以帮助大学生树立正确的就业观、形成良好的择业心态、提高面试技巧、规划好职业生涯,帮助他们找到适合自己的职业,为他们事业的成功和人生价值的实现提供良好的开端。     

发展性职业指导理念在大学生职业生涯规划教育中的运用

发展性职业指导理念的缺失或就业教育观念定位的错误,是导致我国当前就业指导工作局限性、短视性及形成大学生就业难的内因之一。本文主要阐释了发展性职业指导理念提出的背景、基础理论、特征和模式构建,以及在大学生职业生涯规划教育中的运用,以提高大学生就业竞争,达到顺利就业、成功择业的目的。     

以职业生涯规划为抓手,完善高职院校职业指导体系

在高职院校开展职业指导是促进学生就业能力提高的重要举措之一,职业指导在我国起步较晚,还存在着较大的不足。我们应以职业生涯规划教育为抓手,完善高职院校职业指导体系,为学生提供个性化、全方位、连续性的指导,从而帮助学生实现人与职业的＂最佳匹配＂,实现自我价值。     

刘湛恩职业指导思想对高职生职业生涯教育的启示

刘湛恩不仅领导了我国早期职业指导活动,而且十分重视学校在实施职业指导中的作用。他率先将智力测验及机械测验应用于职业指导领域,积极投身职业指导理论探索及职业指导实践活动,并根据对欧美国家职业教育的理解和对中国实际国情的认识提出了许多职业指导方法,对我国的职业生涯教育具有启发意义,值得推广和借鉴。     

高等院校职业指导内容研究

近年来,在全球金融危机的大背景下,大学生就业形势发生了巨大变化,逐步向市场化、多渠道、多形式的趋势发展。面对多元化、多样化的就业选择和越来越严峻的就业形势,如何科学有效地开展大学生职业指导,是高校应该进一步深入研究的新问题。高校应在职业生涯规划理论的指导下对大学生进行更为科学化、系统化的职业指导,引导大学生直面人生、正确择业,加强职业生涯管理以实现成功就业。     

学校职业生涯教育的探讨与建议

中等职业学校全面实行＂注册制＂招生方式和高等学校不断＂扩招＂,中高等学校毕业生数量逐年大幅增长,新成长劳动力的就业遇到严峻挑战,就业压力与日俱增。面对新形势,对学生开展职业生涯教育是学校教育的重要任务之一。本文对学校职业生涯教育的内涵、功用、内容、评价、师资、管理等进行了探讨,并提出了搞好学校职业生涯教育的建议。     

高职院校全程化职业指导的探索与实践

高职院校可以通过帮助学生开展动态化职业生涯规划、做好顶岗实习和就业后一段时间内的跟踪等途径,对学生进行全程化职业指导,培养具有较强职业能力和良好职业素养、职业生涯规划清晰并对母校担负反馈责任的优秀毕业生。     

关于中职毕业生就业质量与加强职业指导的思考

中职学校毕业生就业是社会热点问题。为提高中职毕业生的就业质量,就要在国家政策引导下,在规范用工制度、合理调整和设置专业的基础上,加强有效的职业指导,达到＂人适其职,职得其人＂。     

试论学生职业指导的方法和内容

我国高校职业指导在方法上主要有授课、讲座、报告会、校园招聘会等形式,总体而言是灌输多,互动少;间接教育多,亲身体验少;请进来多,走出去少;思想教育多,心理测量少;一般化教育多,个性化咨询少。在内容上主要包括就业观教育、政策宣讲、信息提供、技巧指导等,职业生涯规划指导虽有开展,但并不普及,而且指导“做人”多,指导“职业”少,效果并不理想。学校职业指导缺乏总体规划,     

我国职业指导发展的历程与现状

就业指导、职业指导、职业咨询，人们已不陌生，近些年，职业生涯规划、职业生涯设计、职业生涯管理与人才测评在社会上已频繁出现。未来的职业指导与职业咨询必将被外延更加广泛的职业生涯发展教育所包含，成为高等教育不可或缺的一部分。本文拟通过梳理职业指导在我国的发展与研究现状，促进我国职业指导事业健康与快速发展。     

关于高职院校食品专业职业指导的几点思考

从专业课教师的角度,对高职院校食品专业职业指导的意义、开展模式、师资队伍的建设及校企合作的作用进行思考,认识到职业指导将有助于引导学生处理好理想与现实、个人价值与社会需要之间的关系,帮助学生最终找到适合自己的位置,成为社会需要的合格人才。     

专业教师如何做好高职生的职业指导

从专业课程教学、课余沟通、毕业论文写作、对校外岗位实习和已毕业学生的跟踪等方面,探讨了高职院校专业教师做好高职生职业指导的措施.     

试论如何实现更高质量的职业指导

现阶段职业指导模式依然存在许多不足,主要表现在职业指导缺乏全程性、形式单一、内容空洞乏味、全员参与力度不够等方面。要想实现更高质量的职业指导,就必须转变思想,跟上时代的步伐,善于利用各类教育资源,全员参与、全程参与。     

浅析高职院校职业指导的局限性及其突破

文章以探讨"大学生就业难"这一社会问题为切入点,从职业指导的内涵、目标和模式三个方面阐述了目前高职院校职业指导的局限性,提出了构建基于职业发展的高职院校职业生涯教育模式的新思路。     

谈高职教育中的职业指导

高职教育中的职业指导是高职教育体系的重要组成部分。深刻认识高职教育中职业指导的涵义与价值，掌握高职教育中职业指导的基本策略，将有助于高职人才质量的提高，促进高职教育的发展。