论体育观和体育科学思维模式的几次重大变革

体育观,即人们对体育总的认识或基本观念,属于认识的问题。体育科学的思维模式,即人们研究体育和进行体育的决策和管理的基本思维方法,属于方法的问题。本文运用辩证唯物主义和现代系统科学观点对体育和体育科学的历史和现状进行了考察和认识,论述了体育观和体育科学思维模式在宏观理论研究和国家体育发展战略研究中的作用和意义。     

试论体育与健康的关系

运用逻辑思维的方法，从个体健康的角度，即以人为本，以人体发展为中心，阐述体质、体力与健康的关系，体质、体力与体育的关系，从而阐述体育与健康的关系。体育与健康的关系，就是生理、心理、社会三位一体的整体的观点、发展的观点来促进人和社会的发展。     

国际象棋与围棋关系的哲学思辩

哲学，关于世界观的学问，是人们对自然知识和社会知识的概括和总结。哲学的基本问 题是思维对存在、精神对物质的关系问题。而科学是世界观的基础，正确看待世界是以正确 认识世界为前提的。通常，人们缺乏对科学的思想和方法的分析和探讨，将注意力停留在“ 用”的层次上的“计算能力”，而很少将注意力集中在“思”的方面，忽视了科学内在的精 神气质的作用和影响。人的一生是一个过程，而下棋同样是一个过程，从某种意义上来讲， 它可以从一个角度来获得体验，然后运用到生活中去。将视野再放得开阔一些，棋是可以成 为下棋人观察世界的…     

体质的概念、范围和内容

近十年来,体质的研究日益被国内外学者重视,正在逐渐形成一门独特的完善的科学体系。下面仅就中国体质研究会在1982年泰山会议上围绕体质的概念、范围和内容讨论的情况和国外一些学者的看法,做一简要介绍。一、体质的概念什么是体质(Constitution)?目前国内外学者尚无统一的认识,但观点大同小异。     

意拳与系统思维

王芗斋先生于上世纪20年代中期在形意拳的基础上汲取众家之长，创立了意拳，此后又提出了一整套系统的拳学理论。现代科学认为，人体是一个复杂系统。本文尝试用系统的思维和观点，来科学地研究和认识意拳及其拳学理论。     

对中国国民体质监测工作进行哲学的思考

本文通过对20几年来中国国民体质监测工作历程的回顾，用辩证唯物主义的观点和方法，对当前我们国家在建设国民体质监测体系中的基本矛盾、主要矛盾进行分析。在试图对这些统观全局的战略问题做深层次分析的同时，也对监测工作在实际运用中的监测网点建设、监测样本的质量控制中存在的问题提出了改进意见；对少数民族学生以及中国社会不同阶层人群体质的监测与研究发表了自己的看法；对如何深化中国国民体质监测以及监测结果研究成果的推广应用提出了一些建议。     

促进大学生体质健康发展策略研究——以基层一线视角

十八大以来,党和国家高度重视青少年体质健康问题,部署实施一揽子学校体育改革发展政策,在这么喜人的政策背景下,基层一线必须积极响应国家号召,自觉运用改革精神谋划推动工作。适时举办"促进大学生体质健康发展策略研讨会",聚焦基层一线的智慧和力量,旨在为大学生体质健康发展提供可行策略和参考意见。研究观点指出,深刻认识学生体质健康问题的复杂性、艰巨性和长期性,建立学校体育治理体系,将各利益主体和行动主体纳入学校体育治理体系,共治共管,体育部门从中扮演服务与协调的角色。全面深化大学生体质健康工作改革,以体育课程改革为中心,全面启动课外体育活动、科研等一揽子改革计划,整体促进大学生体质健康发展。     

舟山海岛地区3-6岁幼儿体质现状的调查研究

幼儿是人类的未来和希望，其体质与素养将决定民族未来的兴旺与发展，但是国内有关幼儿体质调查研究尚不多见。舟山作为我国最大群岛城市，地理环境相当特别。因此，本文通过对２０００体育文化导刊将儿岛００年舟山海岛地区３～６岁幼儿体质调研基本数据的分析研究，试图揭示海岛地区幼儿体质健康状况及体质变化规律，为国民体质监测系统研究工作和全民健身计划的实施提供科学依据。一、研究对象和方法研究对象：从舟山海岛地区城市、农村３～６岁幼儿人群中随机抽取研究对象１０５０人，其中男５３９人；女５１１人；农村５３４人，城市５…     

试谈中学体育教师“T 型”人才结构的培养

体育是人类完善自身的大众化参与方式,它科学地运用一定身体练习为基本手段,增强人民体质和培养人的个性品质的社会活动。它包含了人的物质实体和精神实体。然而。近十几年来,由于教育方面片面追求升学率,忽视了体育教育,把体育课当成调     

从我国文化心理的角度对青少年体质下降问题的探究

从中国人“自我”观、“重文轻武”思想、“权威思维”、“实用思维”等文化心理特质对我国青少年体质下降问题进行探究,并将这些特质贯穿于社会、家庭、学校、青少年自身四个方面进行分析,以期获得对这一问题的新认识.     

论高校体育文化的结构、功能及转型

采用文献资料法，对高校体育文化的结构、功能及转型等进行探讨，认为：高校体育文化包括认知、表意、评价规范和物质等结构体系；具有导向性、教育性、竞争性、娱乐性、健身性等功能。当代高校体育从体育理念、设施更新、项目选择及发展领域正在进行着文化转型。     

思维滥觞及体育、竞技在科教文中的地位

体育(PE)和竞技(Sport)思维滥觞体现在体育和竞技语词、概念双脱落，认为身体化即体育，金字塔大体育，不计特性和本质，“历史因果链条”说，“家族相似”说。指出体育(PE)和竞技(Sport)在教科中的地位。     

海峡西岸民营企业体育文化建设与发展

为构建具有地域特色的民营企业体育文化,采用文献资料、问卷调查、访谈等方法,对民营经济较发达的福州、厦门、泉州的28家大中型民营企业进行调研。结果表明：民营企业在体育物质文化建设、行为文化建设、体育制度文化建设、体育精神文化建设等方面都有其地域特色。建议：整合文化资源;发挥政府导向作用;以地域传统体育项目带动企业体育文化发展;建立与完善职工体育管理体制与运行机制。     

构建"以人为本"的现代体育教育观

采用文献资料调研和逻辑分析等方法，讨论了体育的人文性和体育教育向“以人为本”的现代体育教育观念转变的总体趋势。“以人为本”将会成为新世纪体育教育的主旋律，成为体育改革与发展的重要方向。体育教育必须融入“以人为本”的基本发展理念。这也是人类社会可持续发展的基础保障。要构建“以人为本”的现代体育教育观，就要实现从“以物为本”向“以人为本”的转变；实现“生物体育观”向“人文体育观”的转变；实现“体育人文精神”与“体育科学精神，，的有机整合；实现体育教育对主体性人格的培养。     

宁波市竞技体育可持续发展目标体系的构建与对策研究

通过对宁波市竞技体育的社会化水平、实体化经营、科研支持水平、项目结构布局情况的调查,运用文献调查、访问访谈、数理统计、逻辑推理等方法手段,对宁波市竞技体育可持续发展的目标体系进行了系统化研究,得出了体制改革、完善赛制、调整布局、加强科研、加强基地建设和后备人才培养等具体对策,为宁波市相关职能部门制定竞技体育可持续发展的政策提供参考依据.     

运动员维生素和矿物质的合理补充

维生素与矿物质的作用越来越受到重视.充足的维生素有利于身体各种酶的代谢,促进疲劳的恢复.矿物质是人体必需的元素,无法自身产生、合成.缺乏矿物质可导致各种症状,缺乏钙、镁、磷、锰、铜,可能引起骨骼或牙齿不坚固.缺乏镁,可能引起肌肉疼痛.缺乏铁,可能引起贫血.缺乏铁、钠、碘、磷可能会引起疲劳等.对运动员补充维生素与矿物质的作用进行论述,并提出运动员合理补充维生素与矿物质的具体方法,以保证运动员机体中维生素和矿物质的充足成分,满足机体保持最佳竞技状态的需要     

探讨多元智能理论下普通高校"四自主"体育教学模式的构建

在阐述多元智能理论的基础上,结合我国高校传统的体育教学模式中的利弊进行整合,构建出在多元智能理论指导下,普通高校的"四自主"体育教学模式,即自主选择课程内容、任课教师、上课时间、考核方法(内容、时间),指出应对学生进行发展性的综合评价,注重评价内容的多元智能化。     

探讨多元智能理论下普通高校“四自主”体育教学模式的构建

在阐述多元智能理论的基础上,结合我国高校传统的体育教学模式中的利弊进行整合,构建出在多元智能理论指导下,普通高校的"四自主"体育教学模式,即自主选择课程内容、任课教师、上课时间、考核方法(内容、时间),指出应对学生进行发展性的综合评价,注重评价内容的多元智能化。     

小学体育教材改革的实验研究──对构建小学健身知识技能教材内容的多因素分析

针对我国体育教材存在的问题，把科学健身的知识引入小学体育教材内容之中，依据有关健身知识技能教学的理论和操作方法，提出了构建健身知识技能教材内容的指导思想和原则，以此构建相应的教材内容，并在小学１、２年级的体育课教学中进行教学实验。结果表明，健身知识技能作为小学体育教材，符合学生发展的需要。     

21世纪高等体育教育形式的“网络化”变革及应对策略

采用文献资料法和比较分析法,认为未来百年高等教育的理论教学将从学校分离出来,被"网络学术共和国"所代替;学校的实践教学"市场"得以沿袭,但要与科研机构、企业分享.运动项目理论主干学科将登陆互联网,其他公共理论以分支学科形式加盟其主干学科网.面对"网络化"体育教育的战略性变革,应提前做好准备,加强相应的物质、人力资源储备,以应对挑战和增强核心竞争力.