跨越审题关,笑迎高考好成绩

学生作文中存在最大问题是审题不清,因审题不清造成作文失分严重。很多同学为此没踏进理想大学,甚至名落孙山。此文主要就命题作文和材料作文的审题谈一下自己的粗陋想法,希望对广大考生有所帮助。     

任务为立意前提 评析为行文手段——浅谈“任务驱动型材料作文”的写作

;"任务驱动型材料作文"是教育部考试中心张开老师的《注重题型设计、强化教育功能作文》一文总结2015年高考作文命题时提出的一个概念。这种作文,在试题材料之后,给考生发出"任务指令",要求考生按"任务指令"完成作文,故称"任务驱动型材料作文"。     

高分作文改出来

<正>北京八中初三老师王海燕对考生提高作文成绩提出建议:考生要认真对待老师布置的每一篇作文,作文写好后至少改三遍。王老师说,作文写完后,要"趁热打铁",进行第一次修改。先要考虑全局如何,看一看表达的中心是否集中     

警惕“满分作文”之害

<正>作文是高考语文中的重头戏,也是许多考生最头痛的一道"坎"。每当高考临近,应对考试作文的书刊便会一下子多了起来;而高考一结束,"优秀范文集"     

作文训练之“九字真经”

<正>时下,很多同学对作文是既爱且恨,爱的是这语文的"半边天"确实重要,有"得作文者得天下"一说;恨的是一提起写作文绞尽脑汁也无法下笔成文,于是便感叹"作文难,难于上青天"。毋庸置疑,作文如今已成为制约语文学习的"瓶颈",如何取得突破,已是当务之急。我综合种种     

材料作文审题立意的注意点

给材料作文命题形式重现高考试卷,由于近年来对命题作文疏于训练。很多考生不知所措,针对这一现状,本文强调审题立意＂四忌＂：忌根据材料部分内容立意、忌在非主要信息上立意、忌通过类比联想立意、忌不顾出题者态度立意。     

浅谈雅思写作大作文的写作策略

雅思写作是考生在雅思考试中最为薄弱的部分,结合教学实践,针对考生在大作文中出现的问题,介绍了几点策略,为提高考生的大作文写作水平提出了建议与方法.     

浅谈中学生作文创新之忌

无论是高考作文,还是中考作文,从命题形式及内容要求诸方面来说,都为考生的创新提供了广阔的空间;作文的评分标准里规定基础等级和发展等级,其意旨也是鼓励考生创新。其实在对作文创新的追求达到白热化的当下,作文创新也有迷雾。     

精彩作文是磁针石

(一)突出"亮点" 　　"精彩作文是一块磁针石."一位多年参加作文阅卷的权威人士在谈到什么作文最精彩时说,"高考作文要有很强的视觉冲击力,让阅卷老师在一瞬间就被它吸引,被它打动."因此,考生应试时一定要精心打造作文亮点,以悦其目,摘取桂冠.那么,高考作文究竟需要哪些亮点呢?……     

淡妆浓抹总相宜——谈小学作文教学几点感受

众所周知,有很多小学生怕上作文课,也怕写作文。本文笔者结合自身教学实际,从"生活,是作文教学的源头";"阅读,是作文教学的基础";"创作,是作文教学的关键";"评价,是作文教学的动力"几个方面来谈谈小学作文教学的几点感受。     

海阔凭鱼跃 天高任鸟飞——如何指导学生写出个性话题作文

话题作文是中考作文命题的一种形式。命题的目的主要是激发学生的创造力和想象力。这是一种鼓励个性张扬,激活作者创新思维的命题形式。考生可以根据自己的优势,自由选择,自由发挥。笔者认为着重从立意、标题、形式、三个方面入手加以指导,让学生掌握话题作文的技巧,写出独具个性的文章。     

“好的演员都是从模仿开始的”——浅谈初中作文教学

<正>近几年以来,作文一直是困扰老师和学生的一大难题。许多学生可以说达到了"谈作文色变"的地步,造成这一现象的原因有很多。如何改变这一局面也成了许多语文老师面临的一大难题。作为一名年轻的语文教师,虽然经验尚浅,但也在教学过程中逐渐摸索了一些作文教学的方法:一、注重培养学生的写作兴趣正所谓"兴趣是最好的老师",要想学生能够写出好的作文,首先要让学生爱上写作文,让他们产生写作的兴趣。孔子曾说过:     

浅谈雅思写作图表作文的写作技巧

本文结合教学实践,针对考生在图表作文中遇到的问题,介绍了相关的分析方法和写作思路,为提高考生的图表作文的写作水平提出了建议与方法。     

大学英语四级作文高分技巧

本文从"切题、思想表达清楚、语句连贯和语言正确"等要求入手,通过剖析大学英语四级考试作文评分的标准,对英语四级作文语言、内容的完整性、连贯性和简洁性进行了归纳和分析,旨在让考生了解英语四级作文评分及阅卷的标准,做到既能丰富写作内容,又能规范写作语言,从而提高学生的写作能力。     

探究图画构思在小学语文作文教学中的应用

写作要建立在学生良好的听、说、读、写能力之上,写作能力是小学语文综合素养的重要体现,而作文由于没有系统的教学形式,单纯依靠教师的教学经验进行教学,很多教师不免会产生"教无方"的困顿,学生普遍认为作文是学习中的硬骨头,很难啃。本文探究图画构思在小学语文中的应用,力求对这一领域的同行在进行作文教学时有些许帮助。     

浅谈雅思考试图表作文写作策略

本文介绍了雅思考试图表作文分析方法、写作策略及技巧,旨在提高考生图表作文的写作能力。     

2008高考“平行志愿”解读

一年一度的高考即将来临,上海市2008年高校招生填报志愿的方法已由原来每批次的"顺序志愿"改为现在的"平行志愿"。填报高考志愿确实也有很多门道和技巧。在往年的招生过程中,常常有很多考生虽然高考成绩相当不错,但由于志愿填报不当,结果沦为降格录取或者落榜,这实在令人惋惜。也正因为如此,我们深感有责任、有义务为广大考生提供一些相关信息,帮助大家对填报高考"平行志愿"的技巧以及相关注意事项有一个全方位的了解,从而根据自己的实力,客观、准确地填报高考"平行志愿"。     

2006年高考(湖南卷)考生答题误区及指导意见

2006年高考湖南卷的平均得分为86.82分,为近5年来最低(去年91.26)。分数下降的原因有很多,如命题的原因(包括参考答案的制定)、阅卷的原因(包括评分补充细则的制定)、教师复习训练的原因以及考生自己的原因等等。这里我将结合考生的答卷情况作一些具体分析,希望老师们能注意到考生的几个主要弱点所在,从而使以后的复习更有针对性,更有效率。我的报告将按试卷结构的顺序进行,但重点在于答卷中的几个“重灾区”,特别是作文。一、一至三大题为单项选择题,共36分(去年42分),平均分21.427,得分率59.5(与去年一致)。这几道题的失分应该主要集中在…     

情心合一 快乐习作

反思多年来的作文教学,我们应该意识到将很多的精力放在了学生习作方法的指导、学生习作兴趣的激发等方面,恰恰忽视了教师情感对学生快乐习作的作用。所谓"作文教学中的情感"是指学生对作文学习和作文练习所持的态度、看法。情感对学习有动力或阻力作用。基于上述思考,笔者认为"作文教学中情感因素对学生习作有着重要的影响",教学中通过师生情感的良好调     

改革作文评价方式 切实提高学生作文能力

陶行知先生曾经说过:"活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。"但是在日常教学中,我们常常因此而困惑,特别是作文是语文能力的综合体现,因此,从某种意义上说,作文能力也就成了衡量一个人语文能力与水平的标尺。但现状是"学生怕写作文,教师怕教作文",究其原因,因素很多,但我认为作文评价方式的单向性是其重要原因之一。