美国学校德育的钟摆现象及其启示

一美国的文化教育传统主要沿袭欧洲。在欧洲教育史上,学校道德教育在很长一段时间里主要是由宗教机关或学校的宗教教学来承担,目的是向学生灌输权威、纪     

新形势下学校德育工作走向的探索

人类社会将由工业经济向知识经济过程，知识经济时代对人才的需求也随之提出了新的要求，如何做到把德育纳入正确的轨道，探索新形势下学校德育工作的走向。应该成为每一位教育工作者义不容辞的职责。     

美国学校道德教育的发展进路

21世纪以来,美国学校道德教育发展逐渐从"理论牵引"转向了"实践驱动",对新品格教育的质疑和批评日渐激烈,对道德发展的非理性因素更趋关注,更加注重道德教育的问题导向、项目拉动、分类施策,形成三条发展进路。第一条进路是从道德认知到情感能力培养的发展,主要体现为基于道德认知发展的建构主义理论和实践饱受质疑,道德教育立足点从道德认知转向情感培养,兴起了侧重学生情感发展的"社会情感学习项目"。第二条进路是从消极惩罚到积极行为支持的发展,将道德教育的着力点从结果式消极惩罚转向预防式的积极行为支持,侧重帮助学生养成积极正向的行为习惯,兴起了"积极行为干预和支持项目"。第三条进路是从个体道德到社会关系修复的发展,将道德教育的落脚点从单纯的个体道德养成转向了社会关系修复,注重在司法范畴之外寻求教育干预之道,兴起了"恢复性司法项目"。这三条进路拓展了美国学校道德教育的理论空间和实践边界,助推解决现阶段美国青少年道德发展的突出问题,同时也面临着相应的不足和缺陷。     

美国学校道德教育的启示

道德教育是整个学校教育的一个重要组成部分。当代美国学校道德教育围绕着培养合格公民这个基本目标，以伦理学和心理学为基础，把道德理论研究和实验紧密结合。教学过程注重层次性和各科教学的渗透性，使道德教育从传递特定的价值观念和道德标准转移到发展个体的道德思维和探究能力上，培养健全人格。这给我国高校的德育教育以极好的启发。     

新世纪成人教育发展:走向管理社会化

本文主要从社会全民学习的视角出发，研究提出新世纪成人教育的发展必须走管理社会化的道路，认为管理社会化是成人教育管理体制改革的必然走向，为社会成人服务是其管理社会化的基点，并提出需要变革的几个观念。     

美国兴起家庭学校

近年来,家庭学校在美国悄然兴起。所谓家庭学校,就是学生不到学校学习而在自己家中接受教育,教师就是学生的家长。据美国教育部最近公布的统计显示,2003年全美在家庭学校学习的学生达110万人,比1999年调查时增加了29%。     

论美国学校道德教育中的道德传统主义

在美国学校道德教育发展的进程中,道德传统主义的作用举足轻重、不可忽视。道德传统主义希望传承道德传统,并维护社会及道德秩序的稳定。其哲学基点是至善、人性阴暗和道德德性,导致它在道德教育中倡导普遍道德价值,推行干预和控制的教育策略,倡导灌输和教导的教育方法。     

新世纪学校道德教育新体系的构建

21世纪是充满机遇与挑战的世纪，是一个需要大量高道德素养人才的世纪，学校作为系统道德教育的主阵地。尤为重要。本对21世纪中国学校道德教育的内涵，目标，内容，方法，途径进行了全面论述。并就新世纪学校道德教育体系的构建进行探讨。     

新世纪高校德育思考

新世纪的高校德育,首先应该用战略眼光认真审视其地位和作用。用辩证思维把握其与有关社会现象、教育内容的关系,尤其是与社会文化、人类教育、素质教育、国外道德教育的关系,在此基础上对其现代内涵特征进行深入挖掘,明确其功能、目标、内容和形式,并以自觉的精神推进其现代化进程。     

高等院校德育工作的发展趋向及内容拓展

从观念、结构、模式、方法、手段等角度论述了当前高等院校德育工作的发展趋势,指出新形势下高校德育工作应拓宽富有现代特色的德育内容,加强环境道德教育、合作精神教育、创新教育与德性养成教育.     

社会主义新农村建设背景下农村中小学德育的问题探析

社会主义新农村建设背景下,农村中小学德育工作面临的最大问题是跟不上社会主义新农村建设的发展要求,这主要缘于德育工作不符合农村实际,与农村建设相分离。面对这一问题,学校德育要积极进行改革：在德育目标上确保底线要求得到落实;加强德育内容的针对性和实效性;引导学生参加新农村建设实践;充分利用社区德育资源;提高教师队伍的“德育能力”。     

新世纪学校德育理论研究新进展--中国教育学会德育论专业委员会研究报告

新世纪伊始，中国教育学会德育论专业委员会于2001年11月、2002年12月分别在西南师范大学与广西师范大学就学校德育的发展问题进行了专题研究，文章就这次会议探讨的主要问题进行了分析：厘清学校德育概念；重建学校德育的理论基础；探讨学校德育的有限性与有效性；如何进行学校德育改革。     

新世纪高校学生的社会主义道德教育

新世纪，必须加强高校学生的社会主义道德教育。高校学生的社会主义道德教育，应坚持集体主义原则，正确处理个人利益与国家、集体利益的关系、得与失的关系、个人与了人的关系；应围绕高等学校的培养目标，抓好社会公德、家庭美德、职业道德等方面教育。     

当代美国学校课堂德育模式探析

在经过一个否定之否定的过程之后，美国学校的课堂德育模式已经进化到了比较成熟的第三阶段，该模式基本包括四部分：说教、体验、探究、践行引导。以简练说教开题明义；以人际互动体验诱发、强化道德心理势能；以探究活动澄清是非观念；以践行引导促进行为改进。其中，以人际互动体验诱发、强化道德心理势能是最核心、最关键的机制。     

学校德育的新途径:网络德育

网络德育是学校德育工作的补充和延伸，是德育现代化发展的必然趋势。网络德育可以通过网络德育课堂、虚拟社区、网上咨询、在线讨论、网上家长学校、网上德育基地等途径来实现德育目标。     

精神关怀:21世纪美国学校道德教育的新走向

为了应对新世纪以来日益弥漫全球的精神危机,遏制物质主义的泛滥,重建人们的精神家园,以内尔.诺丁斯为首的精神关怀道德教育倡导者,对美国盛行的品格教育进行反思,以关怀伦理为基础,以为了幸福为目的,在理论和行动上掀起了美国学校道德教育的一股新势力,并日益显现为美国学校道德教育在21世纪的新走向。精神关怀道德教育的合理精神和积极的作风给予了我国学校道德教育重要启示。