如何鉴赏文学作品的主题思想及其表现

考点解读《高考语文考试大纲》要求能评价文章的思想内容及作者的观点态度,考查的是鉴赏评价能力。2005年湖南省高考命题将这一考点以写作不少于300字的赏析短文形式出现。这种一出现就受到普遍赞誉的命题形式是2006年高考命题的首选方式。鉴赏文学作品主题思想的表现,是指在把握文章中心思想的基础上,对其表现的方式方法进行赏析,理性地分析作者是借助哪些技巧将这一主题表达出来的。     

如何引导学生鉴赏文学作品

文学作品是职业院校语文教材中最赏心悦目的内容,科学引导学生鉴赏这些作品是语文教学的重要任务。引导学生鉴赏作品大有讲究:让学生阅读文本并发现文本中的空白;与教师一起探讨质疑,引导学生自我发现、自我创新;教师梳理相关知识,让学生对文学作品的认识由感性上升到理性并升华内化为其文学素质。     

如何鉴赏文学作品中的人物形象

在人类漫长的历史发展中,无数创作者通过文学作品这一载体创作出许多栩栩如生、感人至深的人物形象,令人难以忘怀。文学作品中的人物形象不止具有推动文学作品情节发展、丰满文学作品的深度与广度的作用,同时这些人物形象所包含的社会性、时代性、人物性格特点、思想内涵等内容,为社会提供了良好的研究和思考意义。因此,对文学作品中人物形象的鉴赏,不止具有审美意义,也具有现实意义和思想内涵。本文通过从描写手法,事件发展和全文立意这三个方面,提出鉴赏文学作品中人物形象的方法。     

如何鉴赏文学作品的一点思考

在学作品的教学中，要引导学生围绕鉴赏对象，开展积极的心理活动，扩大视野，充实知识，领悟方法，把学鉴赏过程变为一个再创造的过程。教学过程求新求变，对学作品的理解才能回味无穷。将内心领悟，变成一种运用能力，追求知识与能力的最大化。树立终身学习的观念并付诸行动，才能满足工作的需要。因此学鉴赏课就显得十分重要。     

如何鉴赏文学作品的艺术手法

鉴赏文学作品的艺术手法,考查的是学生的"鉴赏评价"能力,阅读者要能够了解常见的写作手法及其一般性的表达效果。要提高在这方面的鉴赏能力,就必须多读,多积累;当有了一定量的素材储存后,艺术手法的鉴赏就不再是难题了。     

文学作品鉴赏

[考点解说]高考文学作品鉴赏题是“保留节目”。命题由简到繁,由浅趋深,由单项知识到考整体评价,涉及到内容与形式的众多侧面。当然从’98的情况看,其难度又略有下降。从测试来看,主要有如下内容:①对诗词中关键词句的评析与解释;②对文学常识、生活常识、历史常识等的记忆与辨识;③对诗歌意境、感情基调与风格的把握与理解;④对诗词修辞手法与用典的辨别与分析等等。它们往往设置多种迷惑点来迷惑考生。因此,在鉴赏时要做到三个“注重”:一是注重风格、意境与用典;二是注重作家的炼字、炼句、炼意,物象描写中的动与静、声与寂、虚与实、情与理的相互映衬、烘托,语序倒置句的修辞色彩等;三是注重用正确     

如何解答文学作品鉴赏中的问答题

现代文学作品鉴赏中的问答题,历来是语文高考中广大考生最头痛、也是丢分最多的一个考点。如何准确而高效地解答文学作品鉴赏中的问答题呢？笔者针对问答题的两种考查方式及考生答解误区作了如下一些探讨。     

如何培养学生鉴赏文学作品的能力

语文课程标准要求培养学生“初步具有鉴赏文学作品的能力”。随着现代教育的发展，学生阅读的范围越来越大，已经跳出了课本，走进了网络，各种体裁的文学作品扑面而来，     

文学作品的鉴赏

近年来,随着人们对学教育的逐步重视,高考语对此也作为了较为敏捷的反应。一是通过《考试说明》,明确将之列为一个考点,“初步鉴赏学作品的内容、语言、表达技巧”。二是,从1994年开始,高考语试卷将真正意义上的学鉴赏题编入其中,从鉴赏一首古词开始,发展到鉴赏古诗、古曲;进而发展到鉴赏两首古诗;1999年又发展到鉴赏一首古诗,     

怎样鉴赏文学作品

“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。新修订的高中语文教学大纲对语文教育的基本性质和功能作了这样明确的界定。这个新的定位,突出了语文教育从纯“工具”走向关注“人”的新世纪价值取向的根本转化。实现这一转化,就“文学鉴     

文学作品的初步鉴赏

[考点解说]文学鉴赏是人们阅读文学作品时,对作品的感受、分析、评价,是一种审美认知活动,也是阅读能力的最高层次.作品内容的鉴赏是指:理解作品所表现的生活内容,分析作品的社会意义,揭示作家的创作意图,评判作品的社会价值等.语言鉴赏是指:分析不同人物在不同环境中的动作所体现的思想和心理;分析文学语言的弦外之音,即作者的深意;把握作品的意境情调等.表达技巧的鉴赏,所指是比较宽泛的, 问:高考命题组似乎对议论文的考查情有独钟,为什么?答:议论文写作正好检测考生对客观世界的观察、分析、判断能力,所以高考中议论文考查的比例自然就大些.问:与命题议论文相比,为什么材料议论文占绝大多数?     

关于文学作品的鉴赏

文学，是一种审美的艺术形态，它以艺术形象为其特殊形式，以具有审美意义和整体性的社会生活为其特殊内容，以“寓教于乐”为其特殊功能；鉴赏，是对文学作品的鉴别和欣赏，体现着判断美的一种能力。     

鉴赏文学作品五法

让学生掌握正确的鉴赏文学作品的方法,是提升学生语文核心素养的重要一环。职校生提高文学鉴赏能力可以从以下几方面入手：“多读勤思”法、“咬文嚼字”法、“知人论世”法、“识景会意”法、“练习评点”法。     

文学作品的阅读和鉴赏

Leading： 文学鉴赏是一种审美活动,是对美的认识、评价和鉴赏的过程。我们在阅读小说类文学作品时．要创设情景引导自己通过思维想象活动,发掘形象中隐蔽的形象和含蓄的意义。在鉴赏过程中融进自己的感情,与作品中的人、事、物产生共鸣。以此达到精神的愉悦和心灵的净化。     

文学作品的阅读和鉴赏

Leading:文学鉴赏是一种审美活动,是对美的认识、评价和鉴赏的过程。我们在阅读小说类文学作品时,要创设情景引导自己通过思维想象活动,发掘形象中隐蔽的形象和含蓄的意义。在鉴赏过程中融进自己的感情,与作品中的人、事、物产生共鸣,以此达到精神的愉悦和心灵的净化。