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理财教育指使孩子懂得有计划、有目的地使用手中的金钱,做到量入为出,合理分配,建立正确的理财观,养成良好的理财习惯,培养较强理财能力的教育。怎样让孩子学会理财,是世界上每个国家每个家庭都会遇到的共同问题,从孩童时代起学习如何理财,对于一个人的健康成长,形成正确的金钱观、理财观、道德观和劳动观意义重大,同时,对于孩子独立后更好地发展事业具有举足轻重的作用,它是一个人生存必备的基本素质。家庭作为孩子接受教育的第一个教育环境,是否重视理财教育十分关键。为了了解理财教育现状,笔者以问卷、不记名、随机抽样等… 相似文献
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据国家统计局所属美兰得信息公司最近的调查表明:全国0至12岁孩子每月的消费总额超过35亿元,在众多家庭中,一个孩子的月平均消费超过一个大人.理财教育对于家庭、学校、社会来说,是个应该加以重视和关注的现实问题.当前学生中普遍存在的高消费、乱消费、盲目消费、攀比消费等现象充分说明学生的理财意识淡薄,理财能力缺乏,理财素质差.有少数学生甚至会由于受不正确的价值观的影响,走向犯罪的道路. 相似文献
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中小学理财教育的认识与探索 总被引:5,自引:0,他引:5
中小学理财教育 ,就是根据社会发展的需要和趋势 ,从中小学生身心发展特点和成熟水平的实际情况出发 ,由学校实施的旨在使学生养成正确的理财意识 ,具备理财的基础知识、初步的理财能力和良好的理财习惯的教育活动 ,其实施途径主要是学科教学、理财活动教学和家校合作。实施理财教育 ,有利于使中小学生正确认识劳动与财富的关系 ,深入理解社会生活 ,从而形成热爱劳动的观念 ,较强的社会责任感、竞争意识和合作精神 ,也有助于中小学生发展多种能力 相似文献
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STS教育是对传统科学教育进行审视与反思,以强调科学、技术与社会相互关系为指导思想而组织实施的综合科学素质教育。20多年来STS教育的指向渐行渐明,指向于全体公民科学素养和能力的提高,成为当代科学素质教育发展的一个新方向。在STS教育实践过程中通过设置课程、建构内容、教学实践等方式有效地提高科学素养和能力。 相似文献
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王艳芳 《西北成人教育学报》2014,(1):120-122
为了更好的践行课程标准和生活教育理念,把数学教学与社会生活和儿童生活相联系,让学生学到日常生活所需要的、对生活有帮助的知识,本文基于小学数学课程,探讨如何在小学数学教学中渗透理财教育的理念。主要以银川市兴庆区第十六小学的学生为研究对象,探索出小学数学课堂教学中、课外实践活动中渗透理财教育的具体方法和途径,对提高学生的理财意识,丰富学生最基本的理财知识,转变教师在教学中渗透理财教育的观念具有实践指导意义。 相似文献
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“四步进阶法”实践教学模式改变了传统的“一次性”教育实习模式,把教育实践循序渐进地分为“经常性认识见习、模拟实习、尝试性实习和准教师顶岗实习”四个步骤,突出了实践教学的重要地位,达到了强化实践的目的,使教育实践有了更充分的时间保证,能有效提高学生的实践能力。 相似文献
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姚卫东 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
随着我国科教兴国战略的实施和素质教育的不断推进,小学科普教育的创新出现了新的课题。本文笔者对小学科普教育提出了一些自己的见解,希望小学科普教育工作者共同探讨。 相似文献
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理财是一门学问,更是一种生活技能,这是教会学生今后如何生存的大课程。教小学生理财就是延伸教育链条,通过实践让学生领悟社会、懂得生活、学会生存,进而锻炼能力、增强本领、适应社会,理财教育符合学生主体发展的需要。在倡导以"学生发展 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
在小学数学教学中灌输理财观念不仅是教学课标和生活化教育的有机结合,还是塑造学生的理财意识,提高其理财能力的重要途径。未来社会是经济型的社会,对于金钱的把控能力会成为重要的生存手段,理财教育理念必须从小培养。基于此,就小学数学教学中理财教育理念的应用进行了相关探讨。 相似文献
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开放教育是以学生发展为中心,以学科开放、课程开放、教学内容开放、评价开放为突破口,创设开放的教育环境,以丰富多彩的学习内容、形式、手段,帮助学生建立知识与实际生活的联系,摆脱教学知识与实际生活脱节的教育现状,并探索将通过主体对客体的拓展、延伸、融合,培养学生的创新实践能力,促进学生个性全面发展。 相似文献
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刘丽 《石家庄师范专科学校学报》2003,5(3):95-96
理财观念是会计时代的显特征之一。重视会计知识的学习、培养理财观念将会增强人们的投资意识、提升道德素质,使人们更好地利用财富和创造财富,并有助于整个社会经济效益的提高和经济秩序的稳定。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(11):50-52
当前,小学教育专业大学数学课程在培养学生教育实践能力方面存在理论与实践脱离,教学方法单一,教学内容处理不当,教学设计墨守成规等问题。教学中可以从精选教学内容、优化教学方法、与小学教师合作共建课程、变革考核方式等方面探索学生教育实践能力的培养问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
理论知识的讲解与实践操作的结合,这一思想理念应用到小学教育中,对于学生的全面发展具有重要的意义。在小学教育中,构建专业、合理的实践教学,不仅有利于促进小学教育专业建设的发展,而且对于小学教学质量的提高也有着重要的重用。然而,在小学教育专业实践教学中,仍然存在诸多问题阻碍着小学教育的发展,以此为出发点,提出相关的策略进行研究与研讨。 相似文献
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教育实践是师范生职前教育的重要环节。目前高师小学教育专业教育实践普遍存在下列问题:高师教师缺少对准教师的指导;高师尚未形成"见习、研习、实习"全程性、一体化的教育实践体系;社会对师范生职前实践的支持体系极为薄弱;准教师放松了对自己的教师技能方面的要求。高师应学习、借鉴国内外提高准教师教育实践能力的经验,结合我国小学教师教育改革的实际,创新小学教育专业教育模式。文章对在杭州师范大学进行的小学教育专业教育实践的目标、原则、内容、评价及管理等方面进行了创新性研究。 相似文献