小学数学课堂教学落实素质教育试探

课堂教学是落实素质教育的主渠道。如何在小学数学课堂教学中使学生的各项素质得到主动的发展，笔者作了初步的探索 一、因材施教，分类指导 素质教育是面向全体学生的教育，通过教学，要使全班学生经过努力都能达到大纲规定的要求，同时还要考虑学生的个别差异，实行因材施教，分类指导。对于优等生，重视知识内容的拓宽和深化，为他们设计“发展深化题”，使他们脱颖而出；对于中等生，设计“巩固练习题”，同时鼓励跳跃．选做“发展深化题”；对于学困生，为他们设计“放缓坡度题”，课内多让他们回答“跳一跳””就能回答的问题，课后要…     

浅谈课堂教学中学生主体地位的落实

如何在课堂教学中落实学生的主体地位是课堂教学素质化的关键，主要从设置问题情境，营造课堂气氛，多向交流和分层练习等几方面得以体现。     

素质教育与课堂教学

素质教育是根据人类的发展与社会发展的实际需要，以提高全民素质 为宗旨，使受教育基本素质全面和谐发展为根本目的，培养受教育的自主学习能力和自然发展能力，为其终身发展奠定良好基础。课堂教学是实施素质教育的重要环节。     

谈思想政治课教学如何贯彻素质教育精神的问题

现在的中学生是21世纪社会主义现代化建设的主力军,他们的思想道德素质和科学文化素质,直接关系着民族的前途和国家的未来。中学阶段是中学生的世界观、人生观和价值观形成和发展的重要时期。而专门对青少年进行思想道德和政治品质教育的中学思想政治课,在整个中学教育中居于特殊重要的地位,也是学校进行社会主义精神文明建设的重要阵地。思想政治课作为中学德育的一个重要阵地,对于中学生的健康成长和整个民族的思想道德、政治素质的提高,承担着极其重要的历史任务。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》明确指出:“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。     

落实学生的主体地位是实施素质教育的关键

学校教育的最终目标是把学生培养成德智体全面发展的人才，而这个目标实现到什么程度，主要是看学生在学习中是否真正成为学习的主人。为此，在课堂教学中必须学生的主体地位。     

浅谈课堂教学中的素质教育

本文主要从四个方面，即优化课堂教学目标是实施素质教育的前提，优化课堂教学结构是初稿素质教育的基础，优化课堂教学方法是实施素质教育的手段，优化课堂教学环境是实施素质教育的保障来谈如何结合课堂教学实施素质教育这一重要课题。     

谈数学教学如何落实以人为本的思想

数学教学是一门科学,也是一门变化万千的艺术,艺术的特点是不仅具有创造性,而且具有个性,但无论如何,这门艺术离不开活生生的人——学生.因为数学教学的目的,主要是让学生掌握知识、发展智力、培养能力.教学工作一定要以人为中心,教师心目中要有学生,一切以学生为出发点,这样才能有效地激发学生学习的兴趣,充分调动学生的积极性,才能使教师的教和学生的学和谐地统一起来.科技以人为本,数学教学更应以人为本,这是时代的呼唤,     

素质教育的重要方式——激励式教学

所谓激励教学，就是教师以引导启发为前提，采用激发、鼓励的方式调动学生的学习主动性，从而达到教与学相辅相成，增强课堂教学实效的教学模式。其具体的方式有成就激励、竞赛激励、设疑激励和情感激励等。     

数学教学实施素质教育初探

现代教学论认为，衡量教学质量的标准有三条，第一是知识标准，要使学生掌握系统的科学文化基础知识，形成基本技能技巧；第二是发展标准，发展学生的能力和体力；第三是教学标准，使学生形成科学的世界观和优良的品德品质。教育的目的在于提高教育者的素质。 一、数学素质教育所包含的内容 原国家教委副主任柳斌同志指出，素质教育的内涵包括三个要义，第一是面向全体学生，第二是使学生德、智、体、美全面发展，第三是让学生主动发展。 那么数学素质教育应包括哪些内容呢？它应该包括以下几个方面： （一）数学知识，包括数学基础知…     

落实学生主体地位 促进学生主动发展

要培养学生的创新意识和创新能力，应努力在课堂教学中落实学生的主体地位，促进学生的主动发展。下面就如何实现这“两主”，谈点个人粗浅的看法。一、把探究的时间还给学生学生在探究过程中需要认真地观察，反复地实验、比较、猜测，广泛地采集信息，独立地思考、归纳、分析和整理。这一切活动都需要时间作保证。因此，在教学过程中，教师要尽可能地少一些“自我表演”，把足够的时间留给学生去经历、感受，去“做数学”。例如，教学“长方形、正方形面积的计算”时，我改变了过去教师先领学生复习旧知再一步步演示的做法，而是先让学生猜…     

中学数学教学中如何落实素质教育

当今世界大多数国家都把教育作为国家发展的重点.在新世纪里,中华民族要走在世界的前列,完成强国复兴的大业,只有通过教育培养出千千万万各行各业高素质的人才.那么,作为中学数学教师应怎样实施素质教育呢？ 1 教师思想上要从应试教育向素质教育转轨 应试教育的产生是有其历史     

对课堂教学中若干关系的思考

课堂教学是各级各类学校推行素质教育的主渠道。向课堂教学要质量,精心上好每一堂课,是摆在每一位教师面前的首要任务。本文就课堂教学中如何正确处理好继承与创新、主导与主体、知识与能力、教与学、讲与问、智力因素与非智力因素及课内与课外等关系问题谈一些粗浅认识。