谈阅读课的精讲多练

多讀,多写,这是迅速提高学生閱讀和写作能力的一个重要原則。要多讀,就必須改革閱讀課的教学方法,在課堂上讓儿童以較少的时間,学習到较多的課文;在課外利用課堂上学得的知識和技能技巧,配合课文內容,大量阅读紅色少年書刊。多写是把閱讀课学得的知識加以綜合运用,除了每周一次作文外,必須配合开展一些其它写作活动,如出黑板报、墙     

引导学生走向正确的道路——推荐三本青年讀物

在加强政治思想教育的今天,教师注意选一些有关青年思想修养的書籍,指导学生閱讀,对于这一工作是有帮助的。这里提出“魯迅和他教导青年的話”,“和青年談古論今”,“共产主义人生观”三本書,作簡略介紹,仅供教师同志选擇学生課外讀物时参考。     

加強課外閱讀指导的一些做法

改进教学方法,减輕学生課业負担,提高教学质量,应該相应地加强对学生課外閱讀的指导。下面談談我的一些做法和体会。启发儿童的閱讀兴趣。这是作好課外閱讀指导工作的第一步。我常常选擇一些思想性和艺术性都很强的、又适合本班儿童閱讀水平的优秀課外讀物,有时介紹全书梗概,有时讲讲书中精采的部分,有时朗讀书中优美     

苏州市小学少年兒童的課外閱讀工作

本市小学課外閱讀工作,几年来逐步得到改進。到目前为止,一般学校平均每个学生有两本到三本書,部分学校平均每个学生達到四本到五本。下面簡單地介紹一下我市有關筹措少年兒童讀物經费和指導閱讀方面的工作:一、筹措经费,充实图書。 1.我局在全市小学特     

对语文課外閱讀指导的几点体会

提高学生語文水平的关鍵之一,是多讀。語文教师要在加强課堂教学的同时,注意指导学生切实利用課外时間閱讀一些节,以便增长知識,开闊視野,加深对生活的认識,提高思想觉悟,培养閱讀能力和运用語言文字的能力怎样指导学生課外閱讀呢?我认为,要做好这一工作,应从以下两个方面入手。一、結合实际、有計划地向学生推荐好作品。     

我縣小学是如何指導小学生閱讀少年兒童讀物的

目前我縣各校中、高年级兒童課外閱讀漸趨經常化,少數兒童已养成課外閱讀的良好習惯,但他們往往喜看連环画,不喜看小說;喜看童话,不喜看自然科学常識;喜看战斗故事,不喜看生産战線上的先進事例;喜看短篇作品,不喜看長篇文章;喜看通俗民間讀物,不喜看翻譯過來的書籍。低、中年級兒童爱好插圖多的書籍,學習情結也高,但不持久,不經常;高年級兒童閱讀能力较强,能克服閱讀中的困难,但往往为好奇心所驅使,—本書没有看完,又借其它書籍。大多数学校根据这一情况,進行了以下的一些具体指導。     

我們对于学生語文程度的調查以及試教長篇課文的一些經驗

一、学生語文程度的調查 1.学生的課外閱讀情况:我陵初中一年級十个班,学生共562人,1955年10月份共閱讀文艺書籍1,018本。学生閥讀的书籍里有“普通一兵”“海鷗”“青年近衛軍”“铁道游击队”“保衛延安”“三里湾”“把一切献給党”等,其中有中篇也有長篇,有本国作品也有翻譯作品。学生阅讀书籍的范围是非常广泛的。 2.我們对学生閱讀速度及口头复术能力也进行过檢查:以初一第48班为例,“不能走那条路”这一课長18頁,学生在30—32分鐘讀完的占3/5,33—35分鐘读完的占2/5。讀过一次后,中等生一般能相当完整地     

培养学生“四会”

在进行“四会”訓练方面,我們主要采取了下列一些試驗性的措施: (1) 加强学生发音拼讀的訓练。发音和拼讀是外語学习的基础。我們自己編印了拼音表,让学生熟讀、运用。学生遇到不会讀的单詞,我們不是机械地教他如何讀音,而是让他在复习拼音表的基础上自己发音。 (2) 指导学生朗讀和背誦課文。每堂課除了老师进行范讀和領讀外,还抽出一部分时間来让学生朗讀。此外,每天还有15分钟的早讀时間,使学生养成朗讀的习慣。朗讀时要求学生放开喉嚨,使学生听到自己的声音,不断矯正自己的发音。每学期还指定一些好的課文让学生背誦。 (3) 加强拼写的訓练。我們几乎每堂課     

外语的基本知识和基本訓练

自从各个学校注意加强外語知識的教学和基本訓练以来,学生唸外語的風气比前两年濃厚多了,外語成績也有了不同程度的提高,这是很可喜的現象。但是,听不懂教师用外語提問、不会进行簡单的日常会話、不能写簡单的外語书信的学生仍然不少。学生发昔不准、語法不熟(特別是不会运用)、詞汇記不牢的現象也仍然普遍存在。外語是一門重要的課程,必须很好地注意提高教学貭量。本文想从教学法方面談談个人对基本知識和基本訓练的浮淺看法,請外語老师們指正。学生外語基础不牢的原因是多方面的,这和一般人对学习外語的看法、师資水平、教材、教学方法、教学設备(教具)、学生課外讀     

加强课堂教学,提高数学教学质量

提高数学教学质量必須以提高課堂教学质量为主,切实上好每一堂課。通过課堂教学,必須教好基础知識,訓练好基本技能,培养学生独立思考和独立工作的能力。因此,我們除要求教师在备好課的基础上,讲课做到語言清晰、有条理、板书整洁、有計划外,在課堂教学中特別注意了下列三个方面:     

中学語文課本是怎样編輯的

一这套課本供十年制学校六至十年级(中学阶段)使用。初中一至六册供六、七、八年级(初中阶段)使用,高中一至四册供九、十年級(高中阶段)使用。全书十册共选课文三百篇。课文分讲读、閱讀两种。讲读課文由教师讲透,学生熟讀,有的要求背誦;閱讀課文(在目录里标*号),由教师指导学生閱讀。每     

分散与集中相結合教識字的作法

试验集中归类識字以来,我們认为它有一些优点,但也感到在小学采取暫时脫离課文集中归类搞識字,仍有一定的缺陷。我們认为:七、八岁的孩子在一个较长的时間內,脫离課文識字,确实感到枯燥。所以有的儿童,当他讀得乏味时,干脆伏在桌子上睡觉。有的儿童,即使在集中識字时用了功,但由于識过的字不能及时地通过閱讀来巩固,还是掌握不了。因此在讲讀課文时,还得将每課的     

征求关于《中小学課外閱讀书目(草稿)》的意見

課外閱讀是中小学教学活动的一个重要組成部分。要扩大学生的眼界和心胸,要培养他們的广泛的学习兴趣,尤其是語文科要提高他們的閱讀能力和写作能力,必須在課内的精耕精讀之外,輔之以課外的广泛閱讀,才能够达到。古人說,“行万里路,讀万卷书。”前者餅的是生活实踐,后者就是指广泛的閱讀,它的意义是十分深远的,跟一个人的知識、思想、品德各方面的成长都有密切的关系。中小学学生正处在“长知識”的时期。对自然、社会、生活,都要求臥識,要求了解,渴望从人类文化的宝庫——书籍中吸取对自己有     

敎会閱讀方法,培养良好的閱讀习慣

培养学生的閱讀能力,是語文教学任务之一。这个任务需要从多方面来完成。近来重視了多讀,精讀,熟讀,堂上讲讀,堂下閱讀。这对培养学生的閱讀能力是十分必要的。但是在实际教学中有一項工作沒有引起足够的重視。这項工作就是教給学生閱讀方法,培养学生具有良好的閱讀习慣。而这項工作对培养学生的閱讀能力,有很大作用。     

我們是这样改进俄語教学的

我校于1958年开設俄語。当时教学設备较差,师資貭量較低,学生学习俄語的积极性也不很高,俄語教学貭量不能令人滿意。在我校和上級党政領导下,我們在課堂教学和課外辅导方面采取了一些措施,收到了良好的效果。一、狠抓朗讀。在規定的早讀时間內(每周二、四、六早晨讀俄語),集中力量輔导成績较差的班級。輔导的方式是領讀,糾正发音,解答問題和記分的口头提問。为了使学生养成朗讀习慣,我     

“人民教育”需要什么稿件

最關心刊物的讀者常常对“人民教育”提出懇切的批評。江西高安師範教導主任易行仲同志批評“人民教育”的思想战鬥性不强;吉林張方旭同志批評“人民教育”交流和推廣先進教師的經驗很差。这裏所举的只是許多給我們來信的讀者中的兩个例子,但这兩點意見却是代表着來过信的和沒有來过信的廣大讀者的意見。我們以最大的誠懇接受这种批評,因为这兩點正是我們过去最主要的缺點。今後“人民教育”一定用最大的努力在这兩方面加强。我們請通訊員同志們也特別注意到这兩點。今後教育工作的最主要任务是提高教育質量。提高質量在今天包括三个最主要的方面。提高師資和教育行政幹部是一方面,改進教学計劃、教学大綱、教科書、教学參考書是一方面,加强对学生的基本生產技術教育和政治思想教育,特別是共產主义道德教育是一方面。師资的培养和提高是当前教育工作的一件大事。这中間既需要从業务上提高,又特別需要从政治思想上提高。因此,批判教師隊伍中的各种反動的、腐朽的资產階級思想和它的影响,批判各种与社会主义建     

介紹我的一堂阅讀指導課

一、选择材料我是六年級甲班的班主任,同時教这班的語文課。这班兒童喜欢看連環畫画,但是只注意画里的故事,从那里可以学到什么他们是不注意的。这主要是由于沒有很好地对他們進行閱讀指導的緣故。根据小学教学計划的规定,我决定上好閱讀指導課,对兒童加強閱讀指導工作。当第一次要向兒童介紹讀物的時候,我考虑了一下,根据这样几个条件來选擇讀物:1.内容正確,能对兒童起一定的教育作用;2.文藝性强,能吸引兒童自動去閱讀;3.適合兒童的年龄特征,内容为他們所能接受,并能与已有的知識联系起来。结果我选定了“江陰八十天”。     

指导儿童背誦的几点做法

近一年来,通过教学实踐,学生們已經体会到背誦的好处。有的学生說:“背誦了課文,說話、写文章,就好像有东西了。”因此,在我們学校,背誦已經形成了一种風气,一种习慣。有的学生說:“老师一天沒有叫我們背书,就感到这一天缺少了一点什么东西似的。”这种風气的形成,不是一朝一夕能作到的。下面談談我們的体会和作法。首先,教师应提出严格要求。在开始一个阶段,有部分教师,虽然认識了背誦的作用,但对儿童不敢严格要求,怕要求儿童背誦的文章太多,形成負担过重,因此在讲讀課中忽視了讀的指导与訓练,对一些应該背誦的較长課文,不敢要学生背。学校領导及时抓住了这个問題,組織老师深入学习課本編輯說明     

閱讀教学上三个問題的初步研究

忙假期間,我县召开了高年級閱讀教学研究会,对当前閱讀教学中存在的問題进行了分析,对如何提高閱读教学质量作了研究和讨論。会議期間,城东小学顾紫云同志还举行了六年级語文“回乡一年间”一課的公开教学(本课原系讀外閱讀材料,县規定为課内閱讀教材),丰富了研究会的內容。现在把大家对当前提高閱讀教学质量和对“回乡一年间”一课的教学意見,归納为三个問題整     

力求当堂掌握歷史知識的尝試

自1958年教育大革命以来,我校的历史教学曾进行了一系列的改革。获得了一定的成绩。可是随着教育革命的继续深入发展,过去的那些改革显然又不能完全适应当前形势的需要了。为了进一步提高教学貭量,本学期学校党支部根据上級指示的精神,对各学科的教学提出了更高的要求,特别要求一般学科在保証貭量的基础上,做到当堂消化,当堂巩固,减少課外作业,减輕学生負担,以便保証重点,共同提高。在党支部的号召和领导下,我們教研组从教学思想、教学內容到教学方法,进行了一些改革,收到了一定的效果。現在以初中世界历史課为例,将我們改革历史教学的具体措施和点滴经驗介紹于下,供同志們参考,并期待指正。 (一) 改進备課,克服备課中偏重搜集史料、不重視钻研目的任务的思想。备課在整个教学工作过程中,是很重要的,我們的改革首先是从备课开始的。在改进备課这个問题上,起初組內教师思想认识是不統一的,有的教