向名篇经典讨招,指导学生写好作文

有很多中学生害怕写作文。常听我的学生说：“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云,作文也就那么三、五百字。造成这一现象的原因,一方面是平时积累的素材不够,不善于观察生活,不善于活学活用,阅读量有限;     

传统名篇的解读如何走出“历史的凝固”——散点解读《天鹅的故事》

《天鹅的故事》是宣传动物保护的极佳文本,在小学语文教材中拥有牢不可破的地位。但作为传统名篇,其文本的意义有逐渐被历史凝固的危险。由于参考书的传播,无论是教师还是学生似乎都被套上了“金箍”,再也不能从“权威解读”的引力中“飞”出来。事实果真如此吗？     

五忌本故事纯属编造

有些考生既缺乏生活积累又缺乏阅读积累,偏又不愿循规蹈矩．一心想在材料上“创新”,出奇制胜,于是只好拜托“想象”来帮忙。但一个直接经验和间接经验都短缺的人．他的所谓的“想象”又能高明到哪儿去呢？结果弄巧成拙,写出来的东西,让人一看便知“本故事纯属编造”。像下面这篇文章就属于这类。     

论当代科技革命对人的活动基本要素演变的重要作用

当代科技革命作为人类社会发展史上的一次更为全面、更为深刻的伟大革命,对作为人和社会存在发展根本方式的人的活动产生了巨大的影响,使人的活动构成系统的三大基本要素即活动主体、活动客体、活动工具均发生了革命性的、重大而深刻的演变,从而有力地促进了人的活动的发展、人和社会的发展。     

写人的作文应注意什么？

写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动,写他在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。     

“小家故事”作文教学，让学生有话说

现今的高中作文教程的组织形式有以文体为纲的，有以单元为纲的，有以年段为纲的，有以作文知识为纲的……流派之多，不可尽数。但往往有一个共同的致命弱点——漠视人的存在，缺乏对作文主体的生存基础与精神空间的充分尊重。新课标在写作的初始阶段就提出“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想”，     

别那样算我——《塞翁失马》的另版故事

可恨!昨天,我家那匹纯种良马一不小心进了胡人的领地,我们又不敢去找。那可是我最喜欢的马呀!去找阿爸,可丢了马好像跟他没关系一样。他悠闲地坐在破摇椅上．掐着他那瘦骨嶙峋的手指．还一摇一摇地直点头．脸上带着令人费解的笑意。我真是肺都要气炸了、阿爸是不是给气糊涂了呀？     

每一个关于尊严的故事都让人感动

以下几篇文章讲述的都是有关尊严的故事,每一个故事都让人感动。     

记叙文第一人称“我”之功过

一、立功之我大多数考生之所以喜欢用第一人称我来写人记事主要有三个原因。首先,有的作文命题者有意引导,如2009年重庆卷生活有很多故事,你可能是故事的参与者,也可能是故事的聆听者,也可能是故事的评论者,2009年浙江卷根据歌词表达的主旨,结合自己的生活体验与阅     

在模仿中找到阅读的乐趣 ——记阅读活动中一件真实“有效”的故事

阅读教育是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助幼儿尽早地进入知识的海洋,开拓幼儿的视野,启迪幼儿的智慧,陶冶幼儿的情操,而且能促进幼儿各方面的发展。幼儿阅读能力的培养,是一项比较困难的活动,幼儿的天性好动,坐不住板凳,对于阅读他们总是认为很枯燥,找不到乐趣,对此我也想了许多办法,却总是不见成效,一天偶然发生的一件事情却让我茅塞顿开。     

当代中学生心理特征及管理

随着社会的发展,21世纪对人的素质提出了更高的要求.学生思想教育工作环境的最本质变化是社会经济运作的市场化.市场经济使人们的物质生活和精神生活发生了根本变化.这种转变使得传统观念和现代观念发生猛烈的碰撞和冲突,这种碰撞直接影响着学生的价值观的形成.     

漫谈小学作文教学三部曲

叶圣陶有言,生活如泉水,文章如溪水,泉源丰盛而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。的确,丰富的生活是作文无穷的源泉,但这源泉并不一定能喷涌而出,汇流成溪,如果有适当的引导,可使文章水到渠成。作文是一种生活活动,是同日常生活相连的活动．是同人的成长相连的活动,是一种儿童自身文化的创生活动。     

朴素地写作

生活中每天都发生许许多多的事．这些事中都有人的活动．人的活动都能反映出他们的人格素养、心灵美丑、思想水平。平时的写人记事作文,无非是把事情的发生过程和人们在这过程中的活动写下来,所以作文的题材是永不枯竭的。     

本月阅读模拟题

一.阅读下面的文字,完成1-3题。(21分,共3小题,每小题7分)敬的当代价值对于孔子思想的认识,学界一般以礼和仁为核心,认为孔子继承了周礼,发展出仁的思想,因而着重探讨两者的关系及其当代性意义。其实,在礼和仁之中还有更本质性的精神内涵,这种精神内涵可以用敬来概括。深入认识敬的精神,不但可以更准确地领会礼和仁的内涵,而且还能为儒家思想的创造性转化提供新的思路。     

写出服饰背后的动人故事——2014年河北省中考作文题解析与佳作点评

中考真题 阅读下面的文字,根据要求作文.(50分) 衣着与人们的生活密切相关,衣着体现着人的个性、爱好、修养、追求……它的背后往往有着生动的故事,有着不同的理解. 请以“这样的衣着”为话题,写一篇文章. 要求:①题目自拟,文体自定;②有真情实感,不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于20行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名.     

最熟悉的人

正习作要求冀教版五年级上册"综合学习三·我的小笔头":老师和同学是你在学校班级生活中最熟悉的人。请你确定一位老师或一位同学,并选择一两件真实而具体的事例,写出他(她)的性格或品格来。题目自拟。拓展思路同学们,在学校班级生活中,老师和同学是我们最亲密、最熟悉的人。你最熟悉哪一位老师或同学?这个人是你非常熟悉、真正了解的人吗?如果是,请把他介绍给大家。想一想,你觉得他是一个什么样的人?你最想写他的什么性格或品格?要选     

让学生思维飞扬——易于动笔，乐于写作

苏霍姆林斯基认为，世界上没有任何东西比人的个性更复杂，更丰富多彩。作文则是最富有个性的学习和创造活动。它集中了创作者全部的生活体验、感知、情感、想象、思维、驾驭语言的能力等，是内心世界的真实体现。从教育的观点看，尊重作文的本质意义，采取个性化的教学策略，是作文教学改革的必由之路。针对当前作文教学程式化、虚假编造、难写难作的现象，     

心语作文教学有效性探索

高尔基提出著名的“文学即人学”论断是文学创作的真谛。重视人的地位和作用,是现代教学思想与传统教学思想的重要特征。人本主义教学思想强调人的意识主动性和自由选择性,并且具有创造性和无限发展的可能性,而作文是运用语言文字准确地、有条理地反映客观事物,表达思想感情的高级思维活动,是最具人性的创造性活动。     

阅读：构建文化的精神活动

有人说：学习一个词,就是给人的精神打开一扇窗;学习一句话,就是给人的精神打开一扇门;学习一篇课文,就是要在学生脑海里留下些有意义的东西,给他们的精神开辟一片新天地。毫无疑问,引导学生进行触摸语言的阅读,就是让他们完成一种文化建构,丰富他们的精神生活,使他们成为堂堂正正的具有中国血统的＂文化人＂!     

应对最具挑战的前100天

正对于第一次担任班主任的老师来说,前100天是最具挑战的时段。在这段时间里,既要迅速了解每个学生的生活背景、性格特点、思想品行、学习状况,又要忙于处理没完没了的班级事务,开展接连不断的班级活动和教育、转化问题生等。如何能在最短时间、最有效地步入良好有序的轨道,把握好前100天是非常关键的,以下是我的点滴实践感悟。一、及时调研,创建信息库戴尔·卡耐基说:一种简单但又最重要获得好感的方法,就是牢记别人的名字。为此,我在接手一个新班级的前100