厚爱中差生，全面进行素质教育

教师要面向全体学生的关键就在于能否面向在学生全体中占多数的中差生。中差生的形成原因是多方面的，教师要厚爱中差生，以一分为二和发展的观点看待他们，因势利导，化消极因素为积极因素，真正做到以情动人。     

厚爱中差生,全面进行素质教育

老师都希望自己的学生优秀.但是,在一个班级里,成绩的好坏往往会呈现出两极分化.于是,就有了好差之分.这其中,学生的成绩好象在老师心中潜移默化的成为了评判好差的一个唯一标准.本文探讨差生,着重从"成绩差"与"思想差"两个方面来探讨.旨在以差为鉴,以差转良.     

"后进生"的全面素质教育

“后进生”通常由于家庭、学校、社会或个人亚健康等原因，没有树立正确的人生观，思想品德不规范，没有养成良好的学习习惯，学习成绩差，动手能力不强，没有自信心，更谈不上创新意识和创新精神。对他们的教育，多数老师是先头痛后心痛。但是，我们没有理由轻言放弃，只有面对学生，扎实做起。     

素质教育下后进生的转化

为了对学生的一辈子负责，对社会的整体素质负责，素质教育对后进生的转化工作提出了前所未有的高要求。可以这样说，没有后进生的全面进步，就没有素质教育的全面实施。     

后进生转化之我见

2000年我怀着满腔热情来到一所农村小学,转眼问从事教育工作已经有十个春秋,回顾这十年的教学实践,感受最深的就是如何转化后进生,提高后进生的学习成绩,我想这也是许多老师们一直在探讨的课题。     

素质教育与后进生转化

素质教育旨在提高全民族素质。作为基础教育的初中更应为学生的生存和发展打好基本素质的基础。每一个初中教师都应视此为自己的神圣职责。     

如何转化后进生

提及后进生,大多数老师都感到头疼,原因是后进生不光是学习成绩差,而且在班上又是比较调皮的的学生。这些学生有的是天性的,有的是后天形成的。那么怎样转化这些“后进生”呢？首先,对这些后进生进行调查和分析。看他属于是先天性还是后天形成的;     

素质教育与后进生的转化工作

面向全体学生是实施素质教育的第一要义。教师偏爱“优生”歧视“后进生”的观点是错误的。转化“后进生”,就必须用发展的眼光看待他们,摸透特点,因材施教。用爱心、关心、信心、耐心、细心、恒心去感化他们,最后达到转化的目的。     

浅议素质教育与后进生的转化工作

素质教育要求教师变“以我为中心”为“以学生为中心”，调动学生学习的主动性、积极性，教给学生学习的方法，培养学生自主学习的能力和习惯，掌握学习主动权。做好后进生的转化教育工作，是全面贯彻教育方针，提高教育质量，培养新型建设人才的根本要求。     

重视后进生，全面开展创造教育

所谓后进生，一般是指学习成绩差、调皮捣蛋、不守纪律、不求上进的学生。这类学生由于长期在集体中处于后进，常常受到老师和同学的冷落和歧视，很少得到理解与信任。久而久之，他们丧失了进取的信心和勇气，甚至成为‘教人遗忘的角落”。那么，如何实现后进生群体整体素质的提高，是摆在每一位教育工作面前的一个重要课题。     

厚爱中差生 全面进行素质教育

中差生是学生群体中的大多数,我们要用真诚和关爱去帮助他们解决各种各样的问题．我们更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。只有这样,才能在班级中营造和谐气氛,从而构建和谐班级。     

外语后进生转化几例

后进生转化需要教师因材施教,过程中需要教师有耐心,有爱心.本文通过教学中的真实案例,讲述了转化外语学困生的几种做法,剖析了学困生的心理和认知因素.     

如何提高后进生的学习成绩

后进生一般是指思想品德差、学生成绩差的"双差生".要提高后进生的学习成绩,教师必须做好三方面的工作:增强后进生的自信心;激发后进生的学习兴趣;培养后进生良好的学习习惯.     

浅议后进生的转化

教好每一个学生是教师应尽的职责，实现整体优化是教育工作者的共同心愿。素质教育的特点之一——教育整体化也要求我们必须面向全体学生，使每一个学生都得到全面发展。转化后进生，帮助学习困难学生“脱困”是广大教育工作者面临的一项艰巨而长久的任务。结合教育实践，谈谈我对转化后进生工作的一些认识和体会：     

以后进生转化的实际效果全面推进素质教育

后进生是老师们比较头疼的学生群体,如何引导他们积极进步、奋发向上是老师工作的重中之重。本文通过五个方面,对做好后进生的帮扶和转化工作提出建议。     

数学后进生的转化策略

许多学生畏惧学数学,感到难学,失去了学习信心,从怕学到不愿学,这是在教学中较为普遍存在的问题。如何使这     

浅谈“如何转化后进生”

后进生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后的学生。他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,常常犯这样或那样的错误。因而常常令老师感到头痛,怎么办呢？我认为做好后进生的转化工作,要从三方面入手：     

探究英语学习中“后进生”的转化

正在乡村中学教学中英语学习两极分化相当严重,后进生所占的比例很大。这些学生的基础较差,对英语学习失去了兴趣。所以如何对后进生进行转化,是每个英语教师都深感棘手的问题。为此,我认为应做好以下三点。一、以自身的魅力吸引学生,从而激发学生的学习兴趣