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对十七年文学而言，英雄人物是时代与文学的共同选择。对英雄的政治化简单理解产生出一种特殊的“英雄焦虑”现象，英雄的构成被定性为阶级属性的载体，不仅体现在战争英雄的身上，也体现在现实生活的英雄身上。这种对非英雄化的排斥所付出的代价是巨大的，它导致了英雄形象塑造中的“人”的真实性的萎缩。那些突破荚雄的创作尝试，某种意义上也只是在另一角度强化了十七年文学中遍地英雄这个事实。 相似文献
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郑文平 《福建教育学院学报》2009,10(3):98-101
巴金作为思想改造对象在《团圆》的创作中,思想并不是在自如的空间运行的,作品显得滞涩、沉重。《英雄儿女》的作者毛烽本身就是一个革命者,革命者写革命文学,在创作空间中是较为自由的,作品流畅,基调比《团圆》明亮得多。《英雄儿女》比起《团圆》显得通畅明快也与文体有关系。小说《团圆》中有很多叙述、议论,全篇采用的基本上是间接叙述。电影《英雄儿女》就得考虑直观的表演效果。《团圆》的人物处理是分散形的,《英雄儿女》的人物处理是向心形的,还充分调动了电影的声像艺术手段进行处理。 相似文献
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常雪鹰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(4):104-110
长期以来,学术界在对《儿女英雄传》的研究中,存在不同的认识,主要是对其主题思想认识的偏差,进而影响到对小说人物的评价以及对小说类型的归属等问题。论文分析小说中所谓“英雄至性”与“儿女真情”之间关系的真正内涵,以确定其主旨所在,进而认识和澄清《儿女英雄传》研究中长期存在并争议较大的一些问题。 相似文献
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常雪鹰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(2):92-96
在英雄儿女小说产生发展的过程中，其借鉴才子佳人小说颇多，笔者从爱情婚姻观、对忠孝节义的提倡、人物形象的塑造以及对“才”的认识等方面，来探讨才子佳人小说对英雄儿女小说形成和发展产生的巨大影响。 相似文献
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让思想的光芒照耀历史课堂 总被引：1，自引：0，他引：1
思想是历史课堂的灵魂，思想决定形式，思想决定内涵，思想决定深度，思想决定高度！高效能的历史课堂应该是：有思想的教师身后，跟着一个个更爱思想的学生，从而思考如何思考、思想什么是思想，成为整个课堂的生成之酶、长华之酶。思想在哪里？本刊特的研究员、著名特级教师郭富斌和他的同事张艳在《让思想的光芒照耀历史课堂》一文中告诉人们，思想其实就在普普通通的常识里，就在身边的历史和现实生活里，那么，如何让思想的光芒照耀历史课堂呢？文章援引生动事例条分缕析娓娓道来，读来发人深省，读者朋友倘借此霍然掀开了自己那款曾开启过的思想之窗，惊见更广阔的别一重天，岂不更好！ 相似文献
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高美玲 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):46-47
杜甫是"诗圣",也是"情圣",其诗作总是饱含着自己浓厚的情感。这种情感既有对国家社稷的关心,也有对百姓的忧虑,既有儿女情长的真性情,也有胸怀千古的英雄志。而这些意蕴在他所作有关眼泪的诗作中表现的淋漓尽致。因此本文拟从这个角度,以他的五首诗为例分析杜甫诗作的内在情怀。 相似文献
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2008年5月。中国。在汶川抗震救灾的英雄谱上,一定会镌刻上一个英雄群体的名字——教师。在灾难袭来之时,他们用血肉之躯为学生筑起不倒的掩体。用无畏之魂为学生驱走恐惧的梦魇。那一刻，师者的刚毅足以震慑死神的威胁，师德的光芒足以穿透废墟的黑暗。 相似文献
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《岭南逸史》是清中叶出现的一部章回小说,有人说它是历史演义,有人说它是才子佳人小说,有人说它是英雄儿女小说。通过论析,本文认为它归属英雄儿女小说这一类型是合适的。在此基础上,进一步分析了《岭南逸史》在中国小说史和客家文学史上的意义。 相似文献
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数学源于生活,生活中充满着数学。学生的数学才能的获得不仅来自于课堂学习,还来自于现实生活。所以,在高中数学课堂教学中．教师应把数学与学生的生活经验、生活实践结合起来,使学生不仅在不知不觉中得到感悟、理解数学知识,而且学会用数学的眼光去观察、认识周围的客观世界,化抽象的数学为生动、有趣、易于理解的事物,让学生感受到数学源于生活且无处不在．从而促进学生思维的发展。
一、运用生活中的实例。引入数学概念 相似文献
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巍巍龙眠山庄严肃立,滔滔龙眠河奔流不息,安徽桐城这座城市的记忆永远被定格在2006年7月10日。这一天,一位普通的校长不顾个人安危,在营救两名溺水少年时,不幸被汹涌的河水吞没,献出了自己年轻而宝贵的生命。43岁戛然而止的生命,奏响了一曲英雄校长的绝唱。他就是桐城市同安小学校长疏星。为表彰疏星见义勇为的精神,安徽省委教育... 相似文献
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常雪鹰 《北京教育学院学报》2018,(2):58-63
中国古代小说作品一直存在类型归属的难题。有关清代小说《好逑传》的类型归属,学术界争议较多。文学史一般认为其是才子佳人小说的早期代表作之一。从作品男女主人公的塑造、才子出游的目的、才子择偶目标、小说情节发展模式以及小说所表达的伦理道德等角度分析,《好逑传》与才子佳人小说有很大的不同,从而得出其类型归属为英雄儿女小说。 相似文献
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<正>苏霍姆林斯基说过:"世界上没有任何东西比人的个性更复杂、更丰富多彩。"处于发展阶段的儿童,有着独特的个性和深不可测的巨大潜能,可是,当前的作文教学却过分强调共性,压制了学生个性的发展,扼杀了学生的想象力和创造力。怎样才能使学生的作文闪烁出绚丽的个性光芒,我觉得应做到陶行知先生提倡的"六个解放"。 相似文献
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黄小平 《小作家选刊(小学)》2008,(7)
读中学时,我和我的同桌学习成绩都特别优秀,每次考试,不是他考第一,就是我考第一。可我们在心里却暗暗地较着劲,互不服气,好像一对冤家对头,见了面也互不说话,互不打招呼。 相似文献
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刘勇强 《创新作文(初中版)》2011,(12):19-21
下一节上语文课，我看见语文老师在楼梯口拐弯上楼，后边跟着个背书包的男生。他俩一进门，所有同学都瞪大了眼睛，直盯得那男生要往语文老师身后躲。乍一看，那男生有点像哈利·波特。 相似文献