遇见琉璃

<正>收到一款项链,惊呼其美,许多词跳出来应景:繁华十样锦,巫山一段云,花朵羊群似的开,庄周夫人追蝴蝶,俏新娘提起百褶裙,小姑娘睁开孔雀的眼睛,一座孤独的花园冒泡似的滚出来。原是古法琉璃。因喜欢而浅浅地研究一小下,像认识一段草木,有涩涩的喜悦,这样的日子也是美的。琉璃能瞬间抓住人心,借个词牌说其品相,"占春芳"绝了。其色如锦。《拾遗记》里说锦:"员峤山有冰蚕,霜覆之,然后成茧。     

论书法中的“疾涩”

正我以为,汉末蔡邕用"疾涩"二字来说书法的运笔法是最精确的。冯武的《书法正传》载,蔡邕的女儿蔡琰述她父亲的书法说:"书有二法:一曰‘疾’,二曰‘涩’。得‘疾涩’二法,书妙矣。"她所说的"疾",就是快;所说的"涩",就是笔不从纸面上滑过去,使其发生摩擦,画乃有力。古人论运笔,张旭有"挑夫争道"之喻,苏东坡有"逆水撑船"之说。张说是"涩"字,苏说是"逆"字。总之,都是用笔的逆势涩进和纸发生摩擦,画才能得劲。"惟笔软则奇怪生焉"。     

从“意用事”看《锦瑟》的情感主题

对李商隐《锦瑟》一诗的解析,如今以钱钟书赞同的"自叙身世说"和王蒙的"无端"说两种观点最具影响。《锦瑟》与江淹《恨赋》、《别赋》在结构和艺术手法上相似,李商隐"意用事"的方法能够使《锦瑟》达到《恨赋》《别赋》的艺术效果。借助《恨赋》《别赋》来解析《锦瑟》,可知《锦瑟》的主题是"惘然",此可以成为王蒙"无端"说的一种佐证。     

涩柿子和甜柿子

外婆家的果园里,柿子像一个个火红的大灯笼似的高悬着。我忍不住摘下一个,咬了一口,感到涩涩的。“真倒霉!”我自言自语着“,中看不中吃。”对了,为什么漂亮的柿子这么涩?表哥顺手摘一个给我,笑着说:“这个肯定甜一些。”我迟疑地接过柿子,尝了一口,真的很甜。为什么一棵树上长两种不同的柿子?表哥摘了3个柿子,说要为我表演一个魔术。他找来了一个铁桶,再往里面加入大约40℃的温水。为了保持水温,表哥用火加热。他把3个柿子浸泡在水中,说:“水一定要淹过柿子,还要用玻璃和塑料膜把木桶口密封住,隔绝桶子空气的流通。15个小时后,柿子的皮就变…     

我和护犊型妈妈

故事别说你的眼泪我无所谓"蔡老师,你出来一下,我跟你说件事。"那天中午,我正在教室里改作业,锦锦妈妈站在门外招呼我。我赶忙走出来,询问她有什么事,没想到她"欲语泪先流",一边抹着眼泪一边向我说开来。"肯定是因为我家锦锦成绩不好,他们都瞧不起他,所以才把他衣服扔掉了……"事情的原委是这样的。昨天放学回家后,锦锦妈妈发现孩子的外套不见了,问过锦锦后得知,被班上的岸岸、诺诺等几个     

女王华丽穿越之换换爱

一、第三人称叙述"嗯,好茶,好茶。"夏千水优雅地喝了一口茶说。身旁的小呆立即狗腿似的跑过来接茬儿说:"那是当然啦,这可是     

青春的那趟末班车

正这座城市的末班车我只和锦禾坐过一次。记得那天,电影散场的时候已是凌晨,街上的行人寥寥无几。在公交站台等到姗姗来迟的最后一班公交车的时候,锦禾说他终于幸运了一回,还不至于要在大街上度过一晚。我笑着打趣他:"你的幸运都是因为身边站着我。"锦禾听了也只是笑笑,不置可否。我有些讶异锦禾的反应,要是之前的锦禾,一定是拳头握紧朝我挥过来了,许久不见,直到此时此刻我才发现锦禾的改变。相较于以前,现在的锦禾少了些戾气,多了些温和。     

青春的那趟末班车

<正>这座城市的末班车我只和锦禾坐过一次。记得那天,电影散场的时候已是凌晨,街上的行人寥寥无几。在公交站台等到姗姗来迟的最后一班公交车的时候,锦禾说他终于幸运了一回,还不至于要在大街上度过一晚。我笑着打趣他:"你的幸运都是因为身边站着我。"锦禾听了也只是笑笑,不置可否。我有些讶异锦禾的反应,要是之前的锦禾,一定是拳头握紧朝我挥过来了,许久不见,直到此时此刻我才发现锦禾的改变。相较于以前,现在的锦禾少了些戾气,多了些温和。     

《荣辱锦言》(节选)

编辑大朋友说:下文节选自作家聪聪的书稿《荣辱锦言》,为该书的"序语"及第一、二章。《荣辱锦言》是一本宣传"八荣八耻"的普及读物,由于作家也是诗人,对四言短句驾轻就熟,语言洗练、通俗,韵律自然、上口,因此,非常适合少年朋友诵读。     

老师的眼睛会说话

也许是头一天没有睡好的缘故,我的眼睛不停地眨,涩涩的,很难受。君君看见了,对我说:"老师,你的眼睛是不是难受啊?""你怎么知道的?"君君得意地回答:"你的眼睛告诉我的,我眼睛难受的时候,也会不停地眨眼睛!""原来如此,我的眼睛会说话!"孩子们一下子笑了起来。我随即抛出一个问题:"想一想,我的眼睛还会说什么?"     

怎样写《乙瑛碑》(四)

正五、疾笔和涩笔汉代著名书法家蔡邕在《笔势》中说:"书有二法,一曰疾,二曰涩。得疾涩二法,书妙尽矣。"1.疾笔和涩笔的含义疾笔,是指笔势轻健和爽利,达到奋笔疾进的艺术效果。隶书是由篆书缓慢的行笔变为短速的奋笔,以疾取劲,行笔力戒迟缓拖沓。但是,"疾"决不是单指行笔速度,如果一味图快,势必造成笔画无骨无肉,轻浮失态。涩笔,是指笔势的迟重和稳健,行笔以逆势而进,笔锋好像在克服着一种阻力向前运行。涩进能够入纸沉劲,达到浑厚沉稳的效果。如同不能把"疾"理解为一味图快     

李商隐《锦瑟》教学思路刍议

《锦瑟》之题,是摘取全诗前两字而成,同于李商隐诗集中《碧城》诸诗,虽有题实则无题,都是属于颇具义山特色的朦胧诗——无题诗。无题诗往往是字面有寄托而又不好明言,加之诗中多用典实,想象微妙,故而时常使读者感觉主旨游离,朦胧不定。而《锦瑟》一诗,堪称李义山无题诗"晦涩之最",关于其主旨,历来解说纷(如悼亡说、恋情说、自伤说、音乐说、怀人说等),难有定论。金元之际,诗人元好问就感叹说:"诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺。"(《论诗绝句》之十二)这番喟叹在后世得到回应。     

光明行

"5——3——"手指机械地拨动着琴弦,因多年不弹而蒙上厚厚一层灰的古筝发出涩涩的声响,似在向我抗议。忽又想起老师临走前那意味深长的一瞥:"这琴心不正,琴自然跟着错,要向着光明前进。"是的,我有一颗功利的心。"努力啊,这古筝练得好,中高考可以加分的啊。"这是妈妈经常对我说的话。那艘沙舶子冲开湖水疲惫的皱     

你是天使，我是谁?

月色如琉璃。透明得让人沉静。我望着星星.辨认着星座。林说:"天上的事物似乎都是美好的。"我想着林说的话.天空静谧得像在沉睡。我问林:"你说天国会有天使吗?""有天国的话。就会有天使。""是这样吗?"我说,"可是我觉得你就是天使啊,被父母捧在手心里的‘Angel Baby’。"林微笑着说:"你不也一样?Angel Baby。"     

让学生在游戏中学拼音

教育家洛克说过:"教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。"一年级小朋友学汉语拼音亦可如此。1.编故事在教完新一课汉语拼音后,可以     

冲冠不怒林冲

林冲救妻——林冲下得楼来,出酒店门,投东小巷内去净了手。回身转出巷口,只见女使锦儿叫道:"官人,寻得我苦……官人快去!"林冲见说,吃了一惊,也不顾女使锦儿,三步做一步,跑到陆虞候家。抢到胡梯上,却关着楼门。只听得娘子叫道:"清平世界,如何把我良人妻子关在这里!"又听得高衙内道:"娘子,可怜见救俺!便     

课外阅读,更要关注不爱读书的孩子

正托尔斯泰说:"幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。"套用这句话,也可以这样说:爱阅读的孩子都是相似的,不爱阅读的孩子却各不相同。在书香校园建设活动中,我们更应多关注那些不爱读书的孩子。整天捧着书本的孩子,似乎是为读书而生的,一有空就扎在书堆里,千呼万唤也没法让他出来;那些不爱读书的孩子,则好像天生与书本无     

“龙头蛇尾”不可取——例谈记叙文开头与结尾的方法

所谓"龙头蛇尾",意同"虎头蛇尾",比喻开头盛大,结尾衰减。做文章也是如此,且不说"蛇尾"泛滥,就是"龙头"也不好开啊。下面,就给大家举例说说几种记叙文开头与结尾的方法。一、开头(一)开门见山"娘,您别送了",我喉咙涩涩的,"天不早了,您回去吧!"文章开头单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定     

李商隐《锦瑟》教学思考

<正>《锦瑟》一诗,堪称李商隐诗集中的压卷之作。然而,对于这首诗的旨意,千百年来聚讼纷纭,莫衷一是。这首诗的立意究竟缘何?诗歌表达了怎样的情感?归纳起来,有悼亡说、恋情说、自伤身世说、寄兴说、诗集总序说等等。这首诗,如果从具有高超的艺术成就和具有丰富的多解性两方面看,可以说古代诗歌无一能比。元代的元好问就曾发出这样的感叹:"望帝春心托杜鹃,佳人锦瑟怨华年。诗家总爱西昆好,独恨     

不可能先生——想象续写

不可能先生什么事情都能做成。如果你对他说:"这是不可能的!"他马上会强调一句:"但却是真的。"不可能先生和我是邻居。不过他的房子有点奇怪,那是一个鹅蛋似的圆形房子,并且像鸟窝一样架在树枝上。看到这里,你肯定会说:"这是不可能的!"