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一九八七年全国中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试的试点工作,目前已暂告完毕。十月中旬国家教委召开了专门的工作会议对试点工作进行了全面的、实事求是的总结。会议指出,这次试点工作是健康的、正常的,基本达到了预期的目的。会议还对今后的工作提出了改进意见,其中重要的一条是要改进命题工作。本文以心理学 相似文献
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为了适应中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试的要求,国家教委师范司组织编写了各个专业的教学大纲,本大纲是其中之一。从参加文化专业知识考试的教师的实际出发,每个专业考试的科目不宜过多,除都考《教育学》、《心理学》以外,再各考有关专业课程三至四门。政治专业是高等师范院校政教专业专 相似文献
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《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“必须对现有的教师进行认真的培训和考核”,“争取在五年或者更长一点的时间内使绝大多数教师能够胜任教学工作。在此之后,只有具备合格学历或有考核合格证书的,才能担任教师。”为了不断提高现有教师的政治和业务素质,并达到国家规定的学历标准,几年前,原教育部制订了中学教师进修高等师范本科和专科各专业的教 相似文献
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中学教师专业合格证书文化专业知识考试《教育学教学大纲》已经在1986年9 月出版发行,随即开始试用,并将逐步扩大试用范围。这里就制定大纲的经过(概略)、编写大纲的指导思想和原则,特别是这个大纲的特色向读者作一些介绍。这对于大纲的使用、研讨和进一步的修改可能是不无好处的。 相似文献
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1986年6月,国家教委师范司在山东烟台市召开了“中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试要求研讨会。”其中参加化学学科组的有山东省、吉林省、沈阳市、辽宁省、浙江省、四川省教育学院和北京师范学院等单位的教师。学科组首先按教委提出的“考试门数不宜过多, 相似文献
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《人民教育》1992,(4)
最近,国家教委发出《关于做好1992年中小学教师<专业合格证书>文化专业知识考试工作的通知》。《通知》指出,由于各级教育行政部门的高度重视、精心组织和广大教师的支持,中小学教师考核合格证书制度的实施基本上是成功的,达到了预期的目的。但是,各地中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试工作发展不平衡,有些地方需再考的人数已经很少,有些地方却还很多。针对专业合格证书考试工作出现的新情况,各级教育行政部门要继续做好1992年和以后的中小学教师《专业合格证书》文化专业知识的考试工作。一、从1992年起将中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试命题权下放到省(自治区、直辖市)。其命题工作由各省(自治区、直辖市)教育行政部门负责,不得再下放给地、市、县和办学单位。小学和幼儿园教师《专业合格证书》文化专业知识考试仍按原规定办法执行。各省(自治区、直辖市)教育行政部门要继续按照国家教委的有关规定,认真做好命题和考务工作。二、每年中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试时间和开考科目,由各省(自治区、直辖 相似文献
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东北师大试卷分析课题组 《中小学教师培训》1989,(4)
1988年是国家教委正式试行中学教师《专业合格证书》文化专业知识考试的第一年。为进一步改进、完善《专业合格证书》考试制度,为给今后的命题、考试、培训提供必要的资料与咨询意见,在国家教委考试管理中心的组织、指导下, 相似文献
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为适应我国普教事业发展和全面提高全民族文化素质需要,1985年全国中小学师资工作会议决定在我国中小学教师培训工作中实行《专业合格证书》制度。1987年10月全国中小学教师《专业合格证书》文化专业知识考试试点工作会议上,国家 相似文献
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郦亭山 《贵州教育学院学报》1989,(1)
今年中学教师《专业合格证书》古代汉语考试,总的说来成绩并不太理想。此次我省有120多人参加古汉语考试,及格率仅14%。最高分为75分,最低分只有15分。70分以上寥寥无几。考生是在职中学语文教师,一边忙于紧张的工作,一边准备应试, 相似文献