让家访拉近教师、家长和孩子的距离

与学生相处两年了,与家长的交流大多数是电话联系,或是开家长会时的碰面.家访似乎也只是对于一些特殊场合、特殊学生的特别关注.此次,学校组织我们全体教师到受导学生的家里家访,让我们走进学生、感受学生、了解学生.同时,也给了一个让我们真正开展"家访"的机会!     

让家访拉近教师、家长和孩子的距离

与学生相处两年了,与家长的交流大多数是电话联系,或是开家长会时的碰面。家访似乎也只是对于一些特殊场合、特殊学生的特别关注。此次,学校组织我们全体教师到受导学生的家里家访,让我们走进学生、感受学生、了解学生。同时,也给了一个让我们真正开展“家访”的机会!     

家长——您是孩子的长期教师

《中国教育改革和发展纲要》指出：“全社会都要关心和保护青少年的健康成长，形成社会教育、家庭教育同学校教育密切配合的局面，家长应当对社会负责，对后代负责，讲究教育方法，培养子女具有良好的品德和行为习惯”。因此家长要当好孩子的长期老师。     

家长、孩子和爱国主义教育

这期“家教话题”,我请来了我们刊物的老朋友、著名儿童文学作家屠再华先生。在这金秋十月,我们来谈谈关于爱国主义教育这个话题是有深刻意义的。在屠先生的文章里爱国主义气息充溢字里行间。家长朋友们,你们是否也常常对自己的孩子进行爱国主义教育呢?应该让孩子从小具有一颗爱心,爱家长、爱社会、爱祖国。欢迎你们来信谈谈自己的想法。     

家长应做好孩子的道德启蒙

人的道德观的确立和形成,道德修养的培养,开始于学龄前的孩子。因此,每位家长都应明确自身为孩子树立正确人生观、道德观的责任和义务。家长的言行是最直接的启蒙。学龄前的孩子,虽然还不能清楚地理解人和人的关系,但是他们能领会成人的态度,能依据生活的气氛和大人...     

智德——教师道德的重要规范

教师劳动的目的是造就一代新人,教师劳动的对象和产品都是人(学生);教师积累、传递、转换知识的过程,是一个复杂而又特殊的脑力劳动的过程。教师劳动的工具,除了教材、教学设备等,主要是教师本人的人生观、世界观和思想道德品质,个人的科学知识和才能,以及传授知识的技能技巧。事实表明,教师思想道德的好坏,科学文化水平的高低,对学生起着巨大的作用。教师劳动的上述特点要求教师具备下列智德条件: 一、不断提高科学文化和教育理论水平     

让孩子爱家长更重要

于敏像大多数做了母亲的女人那样,她的世界从无限广阔的天地逐渐向小家庭收缩。尤其是她下岗后,丈夫又去了远方干事业,她的世界便彻底萎缩成了女儿月月。如果她有一个座右铭的话,一定是“一切为了女儿,为了女儿的一切”。比如,她会花3个小时为女儿做一顿10分钟便消灭干净的午餐;逛遍整个城市,就只为给女儿买一双厚袜子;女儿从小学到初二,她从没间断过接送,为此,她常常要在学校门口被晒或挨冻一个多小时……     

家长、孩子、与孩子发脾气

孩子发脾气是和睦、欢乐的家庭气氛中一个不和谐的音节。越是在繁忙和困难的时刻,孩子越容易发脾气,使家长陷于说理不灵、打骂无效、束手无策、气恼万分的境地。最近,同事小秦告诉我这样一件事:她的妹妹生了一对双胞胎女     

家长与孩子的沟通十分重要

有些家长觉得孩子是“自己身上掉下来的肉”,交往时时处处都有,难道与“贴心小夹袄”的沟通还会有问题? 被自己的孩子徐力杀死的母亲,当初就是这样想的,她自以为很了解孩子。在母亲的眼里,徐力是一个乖孩子,生活得很幸福。母亲到死都不知道孩子心中隐藏着极大痛苦,因为母子之间从来就没有真正的心灵沟通。为什么相当多的家庭缺少沟通而不自觉呢?因为在中国的国度里传统的不民主的家庭教育模式影响太深了。不少家庭对孩子是:批评多于表扬,禁止多于提倡,指责多于鼓励,贬低多于欣赏,威胁多于启发,命令多于商量。在这样的背景下,孩子处于不被尊重的地位,怎么可能产生真正的心灵沟通呢?     

家长是孩子不下课的教师

我们常说“家长是孩子的第一任老师”,道出了家庭教育对孩子成长阶段的重要作用。孩子入学后,许多父母便逐渐忽视了对孩子的家庭教育,把教育孩子的视角放在了学校教育一头,评论教育孩子的成败问题,往往只关注学校的教育责任。殊不知,家庭教育始终以潜移默化的形式,影响着孩子未来的健康发展!笔者要说“家长是孩子常年不下课的全任老师!”     

无法效仿的样板教师

武汉有位在全国中小学非常有名的教师,叫王泆朗,从教12年,从不补课,打响指叫学生,还曾把日记念给学生听,一放假就自费出游,学生中考时她穿着旗袍缓解心理压力,人称“出格”教师。据我所知,这位王老师的影响力一度很大,得到过许多中小学校长的赞赏,并因此而影响了一些教师的情绪。所以,对这位引起颇多争议的教师来一番剖析,实有必要。在细细分析其“出格”之后,蓦地发现,这是一个无法效仿的样板教师。     

家长、孩子齐阅读

亲爱的家长朋友:您好!我们班一直在积极地倡导将‘悦’读进行到底,创建书香童年活动,活动一直得到了您的大力支持,非常感谢!今天,我想和您一起讨论一个关于培养孩子养成读书习惯的问题。在此,结合自己的所做所思,介绍几个小招数,与大家商榷、共享。     

素质教育——家长和孩子共同的课题

孩子素质的现状还有4年,人类历史将跨入21世纪。在新的一轮百年竞赛的世界竞技场上,要靠资源、靠科技、靠经济,而最重要的是靠人才的实力。面对新世纪冉冉升起的太阳,我们的孩子,那些被称作跨世纪的接班人,他们     

教师——幼儿园和家长的桥梁

随着教育观念的转变,我们的家长观也发生了变化。原来我们把家长看做是我们的服务、培训对象,如今我们把家长看做是我们的合作伙伴。为此,我们必须让家长了解幼儿园的教育活动,与我们达成教育观念上的共识,从而获得他们的理解与支持,最后让家长参与到我们的教育过程中来。在这个过程中,教师作为幼儿园与家长之间的桥梁,要积极主动地与家长进行沟通,以实现家园共育,为幼儿的发展创设一个良好的环境。     

孩子的教育离不开社会、学校和家长

在国际上,"在家上学"有一个通用英文词"Homeschooling",是美国19世纪末开始萌芽的一种独特的教育方式。在家上学、私立教育都是对公立教育单一教育模式的丰富和补充,从而增加教育的多样性、选择性。但我们常说,孩子的教育离不开社会、学校和家长。脱离了学校的教育,家长承担了更多的责任,那么,家长的心态     

道德情感:教师道德建设的重要课题

江泽民总书记指出:教师“作为人类”‘灵魂的工程师’,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。”近年来,教师道德建设已日益受到人们的重视,然而由于在以往的教师道德建设中偏重道德认知,忽视道德情感,作为教师基本上都知道教师道德的要求,但许多教师却并没有把道德规范、准则加以内化,因而使教师道德建设收效不高,社会对此也不甚满意。道德心理学认为,道德离不开情感,道德的生命力在于情感,没有道德情感,没有人的内心体验,就不可能产生真正的道德行为。因此,培养道德情感,就成为当前加强教师道德建设,提高教师道德素质的关键所在和重要课题。