“花”“华”之辨

根据《辞海》，“花”读huā，义为。被子擅物的繁殖器官”：“华”读huā时，同“花”。我们知道，名词“花huā”与“华huā”。读音相同，语义相同，是古今字的关系，但“华huā”是源，“花huā”是流。     

“雪茄”念“xuěqié”吗?

“茄”《新华字典》注音有二种:①jiā②qié读“qié”时是表示一种草本植物,果实球形或长圆形,是普通疏菜。表示这种植物的果实“茄子”时也读“qié”但在“雪茄”里,则读“jiā”。这是《新华字典》注释中唯一读“jiā”的音。社会上有一种“雪茄烟”。烟盒上明明注有拼音“xuějiāyān”,但社会上却有许多人把它说成“xuěqiéyān”,甚至有些教师也这么读,应予纠正。     

“呆”“待”混用探源

在今天,“呆”读dāi,“待”读dāi和dài.在dāi音“停留”意义上两字存在混用的情况.“待”字比“呆”出现早,先秦就有“待”字,而“呆”最初是“保”的古文,到元朝才有了“傻”的意义.在明清之前,“待”字的含义没有“停留”意义,明清开始才有此含义.“呆”字到明清也只有“傻”之类的含义,只是到了解放前后现当代文学作品中才出现了“停留”的意义,也是在这个时候,“呆”“待”混用了.“待”读“dāi”是在与“呆”混用后,受“果”的影响才增读“dāi”的.     

“萧乾”焉能读“萧干”

萧乾,是我国现代著名作家、记者、翻译家,他老人家的名字怎么读,本不需我们现在来讨论。但不料我前日与一位中学语文教师谈话间,竟意外地听到他把“萧乾”称为“萧干（gān）”,这着实让我大跌眼镜。我当即纠正说那个“乾”字读qián,可他却坚持说应读“gān”,并随即找来1999年的《中学语文教学参考》第8·9期合刊与我论理。该刊中有一篇题为《萧乾的“乾”字怎么读》（署名田传宝）的短文,明确提出“这个字的正确读音应是‘gān’”。     

“煞”“霎”“刹”异同说略

“煞”、“霎”、“刹”三个字,在表时间时经常被误用。为了将它们的意义区分清楚,先对每个字作一点剖析,然后再作比较。煞,有两个读音,读作shà和shā。读作shà时,用作副词,如“煞费苦心”、“煞有介事”。读作shā时,基本意义是“收束”,如“煞尾”、“煞紧”。霎,只有一个读音,读作shà。它的本义是小雨,现代汉语中已不使用这个义项。“霎”在现代汉语中多用来形容时间的短暂,如“霎时”、“霎时间”、“一霎”等。刹,有两个读音,读作chà和shā。读作chà时,表示极短的时间,如“一刹那”、“刹那”。此外,佛教的寺庙也称作刹(chà),如…     

“火上浇油”

2006年3月2日星期四阴爷爷今年六十三岁了,每天早上他都早早起来为我们烧饭。平时他总爱跟我开玩笑,非常幽(yōu)默(mò)。今天下午,我因为贪(tān)玩忘了做作业,被妈妈狠狠地骂了一顿,屁股也险(xiǎn)些遭(zāo)殃(yān),好在爷爷及时过来“搭(dā)救”,我才“免遭此劫(jié)”。可我的眼泪还是一串一串掉了下来,心情也随之糟(zāo)糕(āo)透了。爷爷劝(quàn)走了妈妈,走到我跟前,装出一本正经的样子说:“以后妈妈再生气,你只要往她头上倒一大盆冷水就行了。”我含着眼泪说:“那不是‘火上浇油’吗?”爷爷笑着说:“不会,不会,因为妈妈头上…     

“蜂”和“峰”

“蜂”和“峰”是兄弟俩，同是“fēnɡ”家族（zú）的成员。一天，他俩到郊（jiāo）外去玩，遇到了粗心的小牛牛，牛牛说：“咦，你们俩怎么一模一样，是双胞（bāo）胎（tāi）吧？”“蜂”和“峰”齐声叫起来：“不是，不是。”这下可把小牛牛搞糊涂（hútu）了。“蜂”说：“我是蜜蜂的‘蜂’，每到春暖花开的季节，我就忙着去采蜜，是勤劳的小天使。”“峰”说：“我是山峰的‘峰’，在山顶上经常可以见到我的身影。”小牛牛瞪（dènɡ）大眼睛，瞧（qiáo）了个仔细，然后一拍脑袋：“哇，我明白了，原来你俩不是双胞胎呀！”边拍手…     

“铁围”考

“铁围”一词在近代文献中多见,有两个意义：一是指铁围山;二是指地狱。“铁围”一词源于佛教经典,又作“铁围山”。通过对勘《妙法莲华经》、《维摩诘经》、《金光明经》、《妙法入楞伽经》等佛教经典的梵、汉文本中的相应语料,我们认为“铁围”、“铁围山”是梵语词 cakravāda、cakravāla 的汉译。梵语词cakravāda、cakravāla还被译作“轮围”、“轮围山”、“斫迦罗”、“斫迦婆罗”、“柘迦罗”、“灼羯罗”、“斫迦罗山”、“斫迦婆罗山”、“轮山”、“轮圆”、“轮圆山”、“围山”等词形。其中,“斫迦罗”、“斫迦婆罗”、“柘迦罗”、“灼羯罗”是音译,“轮围”、“轮围山”、“轮山”、“轮圆”、“轮圆山”、“围山”是意译,“斫迦罗山”、“斫迦婆罗山”是音译兼意译。“轮围”是最贴近原典语言的结构和语义的译语。     

质疑“卡”字的注音

“卡”字出现在五年制小学语文第四册第十四课《校园里的画》一文中。课文对文中的主要人物之一“卡佳”的注音是“kā摇jiā”(第68页),对此笔者提出几点质疑。一、汉字“卡”只有两种读音“qiǎ”、“kǎ”,书本中注“kā”音的根据是什么呢?翻遍不少字典、词典均没有列出“卡”有第三种读音“kā”。是不是语流音变呢?显然也不是,常见的语流音变如同化、异化、弱化、脱落在这里都没有产生的条件。二、借词的译音可以改变汉字的读音吗?本文的作者是前苏联的谢尔盖耶夫,“卡佳”是从俄语中翻译过来的人物名称,属于汉语词汇中的借词,也就是…     

“浅浅河床”管窥

茅盾先生的《风景谈》(高中语文课本第三册)一文中有“河水汤汤急流,似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的”一句。课本解释其中的“浅浅”一词,说:“[浅浅(jiānjiān)]也作‘溅溅’,水疾流的样子。”我认为课文对“浅浅”一词的解释是不妥当的。     

“摩”与“抹”

统编小学语文教材第十册《凡卡》和第九册《小桂花》中分别出现了“摩”和“抹”两个字。关于它们的读音,就其所处语言环境,笔者谈谈自己的浅见。“摩”音“mā”和“mó”。词语“摩挲(mā sā)意为“用手轻轻按着并一下一下地移动。”又音“mó suō”意为“用手抚摩“抚弄”。此外,还有“摸索,谓暗中探索     

“懒”老师与“勤”学生

语文课上,请学生读课文《天火之谜》。当读到“弗兰克林发现麻绳上的纤维‘怒发冲冠’般地竖了起来”中的“冠”时学生读成guàn,有一个学生指出是guān。到底是guān还是guàn?课前,我也忽略了,但是有学生提出来了,我就把问题抛给学生。有一位女生站起来,说“:怒发冲冠,指人发     

“桃花”能“种”吗？

“花（huā）”是个多义词，在《现代汉语词典》上有近20个义项，其中第一个义项是指“种子植物的有性繁殖器官”，即“花朵”的“花”；第二个义项是指“可供观赏的植物”，即“花木”的“花”。     

“甸”字不是多音字

有的教师在讲读九年义务教育五年制小学语文教科书第六册《飞机遇险的时候》一文“沉甸(diān)甸地往下坠”和第八册《挑山工》一文“扁担两头的绳子挂着沉甸(diān)甸的货物”中的“甸”字时,把“甸”字作为多音字来处理,因为“甸”字还有另一种读音“diàn”。这种教法是错误的。据查,“甸”字在《新华字典》和《现代汉语词典》中都只有一个读音“diàn”。那这是怎么回事呢?原来,“diān”音是一种变调读法。说到变调,就不能不介绍一下调值。调值指音节高低升降曲直长短的变化形式,也就是声调     

为何把“物件”称为“东西”？

在学习《燕子》一课时,一些细心的学生发现了一个有趣的现象:课文第一自然段“……加上个剪刀似的分叉(chà)的尾巴,凑成了活泼可爱的小燕子。”这句话中,“分叉”的“叉”在《新华字典》、《现代汉语字典》里均找不到“chà”的标音,只有“chā、chá、chǎ”三种读音。个别学生在《现代汉语词典》里虽然找到了“chà”的读音,可是没有注释,“叉chà”似乎只用于“劈叉”“排叉儿”这两个专用名词。“叉chǎ”的注释是“分开成叉(chā)形”,燕子尾巴的形状很符合此意。因此,不少学生都把“分叉”看成为一个由两个同义语素构成的动词,是“分…     

“猫熊”何以成“熊猫”

大dà家jiā都dōu知zhī道dào,可kě爱ài的de熊xión猫māo是shì我wǒ们m en的de国uó宝bǎo。但dàn是shì你nǐ知zhī道dào吗m,熊xión猫māo原yuán来lái不bú叫jiào“熊xión猫māo”,而ér是shì叫jiào“猫māo熊xión”呢ne?说shuō来lái还hái很hěn有yǒu趣qù呢ne。1869年nián,法fǎ国uó学xué者zhě戴dài维wéi在zài四sì川chuān宝bǎo兴xīn县xiàn考kǎo察chá,发fā现xiàn了le有yǒu黑hēi白bái花huā纹wén的de珍zhēn稀xī动dòn物wù的de皮pí。两liǎn年nián以yǐ后hòu,经jīn动dòn物wù学xué家jiā进…     

找“快乐”

小xiǎo山shān羊yánɡ在zài家jiā里li总zǒnɡ是shì闷mèn闷mèn不bú乐lè的de。有yǒu一yì天tiān,山shān羊yánɡ妈mā妈mɑ对duì他tā说shuō“好hǎo孩hái子zi,快kuài出chū门mén去qù找zhǎo‘快kuài乐lè’吧bɑ!” 小xiǎo山shān羊yánɡ跑pǎo出chu家     

“莎鸡”音辨

《诗·豳风·七月》“六月莎鸡振羽”一句中的“莎鸡”,即现在所称的昆虫纺织娘。但“莎”字读音,学界则有suō、shā两音。本文从名源语义、语音演变角度出发考证,认为suō音正确,shā音恐误。     

谈谈“漂”和“飘”

人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》一年级上册第23页有“船飘到台湾”的用法。对此,笔者认为不妥,船到台湾,只能用“漂”,不能用“飘”。我们知道,“飘”和“漂”,念piāo时,都是动词,有移动的意思。但是事物所在的处所不同,移动所凭借的动力不同,当然piāo的对象也不同。“漂”的对象,通常是“船、球、木”等一类能浮在水面上、液体表面上;而“飘”的对象,是灰尘、烟雾、气球、雪花一类能浮在天空中的东西。“漂”的处所是水面上或液体表面上;而“飘”的处所是天空中。“漂”所借助的动力主要是风或液体的流动;“飘”借助的动力主…     

说“粘”道“黏”

《七根火柴》课文里有三处使用了“粘”字:①他……手指触到了一点粘粘的东西。②果然,在裤袋底部粘着……面粉……⑧……打湿了的头发粘在前额上……在教学中,老师告诉同学说,“粘”有两个读音:zhān 和 nián。根据上下文和具体语境来确定该读zhān 或 nián。说上面的①读 nián,②和③都读zhān。这是吴迪念初中时学语文课文学的。现在她上高中二年级了。老师在教学中恰巧又举了《七根火