低年级学生语文自主学习能力的培养

自主学习是为了学生获得学习能力、创造能力及生存和法则能力打好基础。教师应该在教学中以学生为主体,让他们主动学习,学会学习的方法,变得爱学,会学,体会到学习的快乐。可以通过创设情境、鼓励质疑、教给方法、体验实践等方法来培养学生的自学能力。     

让学生自主参与高中政治课学习

新课程改革的最大的目标是改变传统的学习方式和教学方式。让学生自主参与政治课学习就是一种比较好的教学形式。本文探讨在高中政治课教学活动中,如何通过教学方式的转变促进学生学习方式的转变,提高学生学习的自主性、能动性和创造性,让良好品行的形成基于学生的自主建构,从而提高政治课的教学实效性,促进学生的全面、和谐发展。     

提高学生自主学习能力的方法

在中学语文阅读教学中让学生成为学习的主体,掌握学习的主动权,操纵控制自己的学习。提高学生自主学习能力的方法,主要有激发学生浓厚的阅读兴趣;循序渐进,以课型为导向;明确自学质疑范围,明了质疑方法,提高质疑能力。     

职高政治课教学中学生自主参与学习初探

在职高政治课课堂教学中,应注重培养学生自主学习的能力,让学生在自主参与中学会学习,学会做人,以适应未来社会发展的需要.     

职高政治课教学中学生自主参与学习初探

在职高政治课课堂教学中,应注重培养学生自主学习的能力,让学生在自主参与中学会学习,学会做人,以适应未来社会发展的需要。     

培养自主学习意识提高学生的学习能力

在教学活动中学生是主体,学生只有通过主动刻苦的学习,才能把知识内化成自己的才能.本文结合自己几年的基础数学教学实践,阐述培养学生自主学习意识的必要性,并探讨在课堂上如何培养学生的自主学习意识,提高学生的学习能力.     

怎样提高初中学生自主学习英语的能力

学生自主学习、自主发展,首先把课堂自主主体地位还给学生。要求学生摆脱对教师的依赖,独立开展学习活动。从而使学生的自主学习能力不断增强。教师利用各种行之有效的方法开发学生主体潜能,发挥学生主体作用。让学生积极主动参与,让学生真正地在课堂教学中活动起来,提高课堂教学质量。让学生成为课堂的主人、学习的主人。     

高中政治课教学中的学生自主学习

激发学生自主学习的主动性．培养学生自主学习能力．对政治课教学更有意义,也更有难度,但也惟有如此．才能提高政治课教学的质量。对此,我就结合自己的教学实践。对如何培养和增强学生的自主学习能力谈几点体会：     

提高学生学习英语的自主探究能力

自主学习就是为学生获得终身学习能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。在课堂教学中，实现自主学习、自主探究是培养学生的创新能力、实现素质教育的必由之路。探究活动是学生与环境相互作用的建构过程，对学习环境的要求很高，这就要求教师在课堂上创设民主合作气氛，为实现学生的主动探究创造条件。教师要激发学生的探究欲望，引导学生质疑、调查和研究，最终达到自主学习、大胆创新的目的。     

提高学生自主学习能力初探

自主学习就是"自我导向、自我激励、自我监控"的学习.自主学习能够有效提高学生的认知、探究能力,加速学生信息素养的形成.美国自主学习研究的著名专家、纽约城市大学的Zimmerman教授对自主学习的有关定义做了系统的总结,为了使人们更清楚地了解自主学习的内涵,他提出一个系统的自主学习研究框架.     

提高学生自主学习能力探微

倡导探究性学习,就是让学生变被动听讲为主动参与教学活动,动脑思考,动手实践．在师生互动、生生互动中,不断增强自主探索的自觉性,提高自主学习的能力．众所周知,物理难学、难教,尤其入门更难．在实际教学中,本人采用创设情境,启迪学生自主探索的教学方法,收到了事半功倍的效果．     

培养学生的自主学习能力

不同的学生有不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。在教学中注重学生独立运用教学知识思考与创新的意识,允许学生思维方式的多样化。坚持两个原则:学生能自己说出来的,教师不引;学生能自己学会的,教师不教,培养学生的自主学习能力。     

提高学生课堂自主学习能力

提高学生的自主学习能力是教育改革的重要内容,是素质教育的体现.教师要把学习的自主权交给学生,让学生成为学习的主人.     

对高中政治课自主学习与学生能力培养的探讨

在新课程改革下的高中政治课程中,课程内容减少了很多的抽象的理论知识,为此,高中政治教学必须更加注重培养学生的自主学习意识,让学生在学习的过程中形成正确的人生观,价值观。     

新课改下学生的“自主学习”

自主学习的方式、方法,学生自我发展的重要途径,本文作者从教育理念,教学模式,自学习惯,自学能力几个方面进行了初步的探讨.     

努力培养学生自主学习的能力

学生是课堂教学的主体。课堂教学的效益不在于教师教了多少，而在于学生学到多少，而学生学到多少取决于学生自主参与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动地参与学习，充分地思考，教师的努力才能取得好的效果。     

小学数学提高学生自主学习能力初探

本文就合理使用教材、注重创设情境、先学后教等方面,结合教学实践谈谈本人在提高学生自主学习能力中的一些做法。     

浅谈政治课教学中如何促进学生的自主学习与自我发展

以学生全面发展为中心,最大限度的促进学生的自主学习和自我发展.要培养学生自主读书、以读促思;鼓励学生质疑问难、发现问题;激发学生自由表达、凸显个性;积极引导学生开展小组讨论,充分调动学生学习的积极性.     

形成自主参与意识 提高自主学习能力

初中生数学自主学习能力的培养,应以课堂教学为主阵地,从唤起自主参与意识、形成自主参与意识、促成自主参与学习与提高自主参与能力等四方面入手,充分发挥自我教育潜能,使学生逐步形成自主参与的意识和习惯,从而达到提高其数学素质的目的。以下就此作一简述,供参考。