对青南地区民族教育发展的思考

对青南地区民族教育发展的思考雅拉毛一、青南地区教育状况与原因分析截止去年底，青南地区共有备级各类学校４２１所，在校生５０１５０人。其中：中等专业学校６所，在校生２６７２人；普通中学、民族中学３７所，在校生８８２２人；小学３７７所，在校生３２９９２人。...     

深化教育改革 促进经济发展

深化教育改革促进经济发展河池地区教育委员会河地地区地处广西西北部，属大石山地区，辖１１个县市。境内主要聚居的民族有壮、汉、瑶、他佬、毛南、苗、水、侗等八个民族。１９９３年全地区总人口为３６４万人，其中少数民族人口为３０５万人，汉族人口为６０万人，少数...     

信阳地区农业经济面临的问题及对策

信阳地区农业经济面临的问题及对策曹明贵一、信阳地区农业经济的现状信阳地区下辖９县１市。１９９１年全区总人口７１２３６９２人，其中农业人口有６３５１１９９人，占全区总人口８９％；全区总面积有１８２９３平方公里，其中耕地面积７９４．８万亩，每一农业人口平...     

我国少数民族高等教育现状及展望

我国少数民族高等教育现状及展望哈斯巴根一、民族地区高等教育发展状况“民族地区”指的是全国各民族自治地方，“高等教育”指的是普通高等教育。截止到１９９３年，我国民族地区有普通高等学校１０１所，专任教师２６９２５人，专任教师数比１９５２年的５５９人增加２...     

人口迁移与移民教育

人口迁移与移民教育宝玉柱俗话说“人往高处走，水往低处流”。人口是在不断的移动变化当中，人口的增长和人的社会地位变化导致人口变动，同样，人口的空间位移也带来人口变化及其伴随现象。从一个地区迁到另一个地区定居，叫做人口迁移；不改变常住地点，从一个地区到另...     

澳洲职业教育的启示

墨尔本地区的Chisholm学院是该地区唯一的公办职业学院，由Victoria州政府直接拨给资金的，政府对职业教育的非常重视。该学院在墨尔本地区共有7个校区，分布在不同的城镇，注册的全日制学生为5万人，业余的非脱产学生更多，而墨尔本地区总共只有350万人。各校区专业设置不同。同一专业不重复开设，但各专业会在各校区之间轮转，这样就整合了教育资源。优化资源配置，避免不良竞争。这给了我们以下启示。     

教师合作文化:学校课改的文化支持

构建和谐社会越来越需要人与人之间、集体与集体之间、地区与地区之间的合作。构建和谐校园，也自然地需要合作，尤其是教师之间的合作。为了推动课程改革不断深入，学校应该注重教师合作文化的培育。     

欠发达地区中等职业教育发展的社会心理因素的调查与分析

职业教育在促进欠发达地区经济发展、社会进步中的作用是有目共睹的，但是欠发达地区职业教育的现状却不是令人满意的。影响欠发达地区职业教育正常发展的因素是人们非常关注的问题。本采用问卷调查的方法，对欠发达地区人们对职业教育的态度、信念和价值观进行了调查，结果表明，人的态度、价值观对中等职业教育的影响是非常大的，对职业教育的不同的态度、价值观和信念，会使人作出不同的决策和选择。     

论经济欠发达地区的师资流失

近几年，经济欠发达地区初、高中教育资源，特别是高中师资流失严重。因此，这些地区要进一步更新观念，深化人事制度改革，做到待遇留人，情感留人，事业用人。     

浅析大月氏人的迁移

大月氏人是一支先秦时期居住在我国北部草原地区的游牧民族。公元前208年之后，在匈奴人策划的几次打击之下，他们不断向西迁徙。最终迁徙至中亚河中地区。大月氏人的迁徙对中国历史乃至世界历史产生了深远的影响。     

普通话与沟通力

在一个国与国、人与人、地区与地区、企业与企业、组织内部间的联系愈来愈紧密的全球经济时代，学会沟通至关重要。从写出商业信函到主管找员上谈话，从开会到组织项目攻关，等等，沟通无处不在。沟通能力，成为生存能力、发展能力的一个重要指标。     

园丁的心血——秀山中学访问记

怀宁县秀山中学今年无论是在全县，还是在全地区，高考成绩都是名列前茅。全校高中应届毕业生一百三十人，历届复习生二十六人，共一百五十六人，录取大     

西部人力资源开发探略

西部地区劳动力素质相对较低，人力资本来面目了量不足，严重制约了西部地区的发展，因此，西部投资的重点之一应放在人力资源的开发上，要进一步更新观念，变以前“物的投入为主”为“人的投入为主”，把人的开发和物的应用结合起来，同时加强教育投资，改善卫生保健服务，并鼓励人才向西部流动，以有效解决西部地区的人力资源问题。     

站人文化的移民特征分析

黑龙江地区是一个以移民为主的地区。在这一地区存在着有三百多年历史的站人文化，这一文化现象长期以来不被人们所认识，本文从对站人方言、站人的生活习俗、社会心理等方面的分析中。得出结论：站人文化是一种移民文化，而不是流动状态下的流人文化。     

从老少边穷地区实际出发努力办好农村职业教育

从老少边穷地区实际出发努力办好农村职业教育赵宗两韦庆丰百色当年是右江革命根据地，是红七军的故乡。全地区３５６万人，少数民族占总人口的８７％，农业人口占７６．４％。该地区位于广西壮族自治区西部，北部与贵州省接壤，西部与云南省毗连，南部与越南交界。全地区...     

在改革中奋进的安徽省含山中学

安徽省含山中学创办于1938年，现属巢湖地区重点中学。该校座落在含山县城中心，校园布局合理．环境幽雅，风景秀丽。含山中学现有教学班32个。教职工140人，专任教师114人，其中特级教师2人，高级教师33人，一级教师52人。在校学生2000余人。     

交际语言教学法在青海省少数民族地区的应用

青海是一个多民族地区，少数民族聚居区占全省总面积的98％，有藏、回、土、撒拉、蒙古等5个世居少数民族。共有少数民族218万人，占全省总人口的42．76％，其中5个世居少数民族人口216．92万人。但是由于少数民族地区教学条件差，师资匮乏，快速提高少数民族地区的英语教学水平是我们英浯教学工作者的迫切任务。     

共建良性生态，回到绿色栖居——长篇报告文学《躬身》的生态主义解读

《躬身》是全面反映甘南“环境革命”的长篇报告文学，作品深刻描述了甘南地区在打造“五无甘南”的过程中涌现的人与事，体现出作者对甘南大地75万人以千万次重复的动作——“躬身”来共建良性生态的敬畏。具体来说，作品用抒情与议论相结合的方式挖掘了甘南地区三个层面的生态转变：一是人与自然关系的破裂；二是人与自然关系的弥合，三是人与自然关系的和谐。基于此，作品深刻表现了甘南地区人与自然之间、人与人之间以及人与自身的和谐相处理念，从而引导读者重新发现人对环境的依赖及归属感，消弭生态蒙昧，倡导建构生态文化。     

影响欠发达地区中等职业教育发展的文化分析

人的素质低下和基本能力缺乏，是制约欠发达地区经济社会发展的主要原因，而教育与文化浸润是提升人的素质与基本能力的重要手段。本文在分析欠发达地区发展中等职业教育的必要性和现状的基础上，指出文化是影响欠发达地区中等职业教育发展的重要因素，并从“教育偏好”和“教育选择空间”的角度加以说明。     

朝鲜族学生选汉校:急剧社会变迁中的文化适应——安图县民族教育的社会人类学实地研究

朝鲜族学生选汉校：急剧社会变迁中的文化适应——安图县民族教育的社会人类学实地研究张敦福吉林省延边地区是人口素质相当高的极少数多民族地区之一。根据１９９０年第四次人口普查，延边地区每十万人拥有大专以上学历者为３０３７人，是全国平均水平的２．３倍。尽管如...