国外体育社会问题研究的启示

运用文献资料法,从体育社会问题的现状、成因与对策等方面对国外体育社会问题的研究进行综述。国外体育社会问题主要包括种族歧视、性别歧视以及体育暴力等。提出我国体育社会问题研究中应注意:增强问题意识,积极关注我国的体育社会问题;培养思维能力,深入分析体育社会问题的成因;强化责任观念,探索体育社会问题的应对策略。     

政策视角下社会体育公平探析

社会体育公平就是国家对社会体育资源进行配置时所依据的合理性的规范、原则。从社会体育公平本质而言是为了实现社会体育利益分配的公平。社会体育利益的分配直接表现为个人身心的发展权利、机会、条件的分配以及发展水平。认为社会体育公平是社会体育政策的基本出发点,二者联系紧密。人们加深对这一问题的认识,有利于社会体育公平、公正的发展。     

小议我国学校体育发展方向

本文通过对学校体育的目的以及未来学校体育与生涯体育(终身体育)、学校体育与社会体育、学校体育与家庭体育的关系进行了探讨。认为一些传统的体育模式将越来越模糊，学校体育与社会体育在“育人”的观念上目标一致，相互靠拢，呈现学校体育与社会体育、家庭体育相互融合、相互促进、相互补充的新趋势。     

试探体育强国建设

运用文献资料法等,从竞技体育、社会体育和学校体育三个方面阐述我国的体育强国之道,建议:坚持并完善举国体制,提高竞技体育队伍文化素质;树立科学发展观,妥善处理竞技体育与社会体育关系;建立竞技体育后备人才培养体系,实现学校体育与竞技体育和社会体育的一体化发展。     

论婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社区体育一体化

通过对婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育与终身体育关系进行分析,阐明婴幼儿体育、家庭体育、学校体育和社会体育一体化的特点和实现途径及组织保障,为终身体育实践提供理论依据。     

社会体育组织参与体育公共服务的路径选择

采用文献资料等研究方法,对社会体育组织参与体育公共服务问题进行探讨.研究发现,社会体育组织参与体育公共服务在以下几个方面存在价值:社会体育组织运作方式更为灵活;弥补政府提供体育公共服务中的体制不足;承接政府转移的公共服务职能等.研究还提出建立合作机制,承接政府转移公共服务职能;制定优惠政策,为社会体育组织发展拓展空间;将体育志愿服务与体育公共服务建设相结合;加强社会体育组织自身能力建设等社会体育组织参与体育公共服务的建设路径.     

论学校体育,家庭体育,社会体育三位一体实验实施素质教育

在调查研究的基础上,根据国外学校教育、学校体育发展的方向,结合我国学校体育实际,提出了学校体育向家庭体育、社会体育延伸、实行以学校体育为主,家庭体育、社会体育以辅,“三位一体”实施素质教育的设想。     

浅谈体育在当代社会发展中的作用

体育活动属于一种社会现象,它是根据社会生活的需要而逐渐产生的一项化活动,体育活动一产生,它的发展也伴随着社会的进步而不断完善,并与社会的发展息息相关。通过体育对人、对经济发展和对精神明建设的作用,阐述体育对现代社会发展的作用。     

体育强国与社会体育的关系研究

体育是文化的重要组成部分,同时也是传播文化和创新文化的主要途径,在大力弘扬体育文化和竞技体育如火如荼开展的同时,体育强国概念被提出。体育强国具有丰富的内涵,其与社会体育的关系非常密切,两者是相互影响、相互促进的。作为体育工作者,我们应当正确认识体育强国与社会体育的关系,充分认识到推进体育强国在推进文化改革、社会繁荣和国家发展中的必要性和紧迫性,慎重将体育强国与体育精神、体育文化融合起来,以社会体育为基础推动体育强国,以体育强国为动力发展社会体育,努力将我们体育大国迈向世界体育强国的愿望变成现实。     

关于我国现阶段社会体育发展模式的探讨——日本发展社会体育的理论与实践对我们的启示

七十年代以来,日本大力发展社会体育,将学校体育和社会体育统一在“生涯体育”的体系中,重视“生涯体育环境”的充实完善,注重发挥学校体育的作用。我国现阶段应从发展“终身体育”的高度,重视“终身体育环境”的充实完善,重视发挥学校体育的作用,努力发展社会体育。     

试论社会体育的发展与高校社会体育专业的设立

采用文献法、调查法等研究方法,从社会体育专业发展的动力系统、社会体育的动态需求及增设社会体育专业的现实条件等,对增设社会体育专业的可行性进行研究。主要结论：社会体育发展需要高校设立社会体育专业培养高等专门人才,具备设立社会体育专业的基本条件的高校应尽可能设立社会体育专业,社会体育专业具有可持续发展性。     

试论社会体育发展动力

运用文献资料等方法.主要结论:个人体育需求和满足需求条件之间的矛盾是社会体育发展的第一层次推动力;群众日益增长的体育需求和不适应的条件之间的矛盾是社会体育发展的第二层次的推动力;政府供给和满足多样化的体育需求之间的矛盾是社会体育发展的第三层次的推动力;社会体育和社会的外部矛盾,即与政治、经济和文化之间的矛盾是第四推动力.     

试论高校体育在当前我国社会体育中的现实作用

社会对体育的需求不断增加,社会体育蓬勃开展,然而,与之相对应的诸多因子的不和谐和盲区现象仍然存在,高校体育也就肩负着学校体育顺利过渡至社会体育的重任,通过分析我国社会体育需求及高校体育发展,阐明了高校体育在社会体育中的地位和作用.     

我国的体育贫困

体育贫困是指个人或家庭缺乏必要的体育资源,因而不能达到一个社会的体育基本生活水准。在现代社会里体育贫困不仅仅是指体育资源缺乏、体育消费的低下,还包括对人类基本体育能力和权利的剥夺、体育地位的低下、体育结构发展的机会不均等等。认为加强有关体育权利的基本法律、完善政治制度的保障、确立体育在社会发展中的地位、合理配置社会的体育资源、保护体育弱势群体有助于解决我国的体育贫困问题。     

社会体育视角下的学校体育观

本文从社会体育的视角下论述现代学校体育观,为学校体育改革提供相应的理论依据,使其更加适应社会发展的需要,促使学校体育更有效、更自觉地为培养和造就全面发展的人才,促进社会体育的发展,为我国社会主义现代化建设输送更多身心健康的建设者。     

体育结构再认识

分析体育概念和体育结构，提出“体育”概念中具有两个基本要点：一是增强体质，提高有机体的机能水平，二是要进行人体活动或身体练习。目前体育结构由学校体育、社会体育、竞技体育3部分组成。对3个部分的结构和功能以及三者之间的内在联系进行分析，得出学校体育是社会体育和竞技体育的前提和基础，社会体育是学校体育的延续，竞技体育是学校体育的发展，而且学校体育是学校体育师资培养的途径之一。     

有待深入研究的娱乐体育的理论基础

1 引言 按一般划分,体育分用三大类,即竞技体育,学校体育和群众体育(或称大众体育、社会体育),依据,“体育学”的概念范畴亦分出“竞技运动和训练”、“学校体育活动”和“身体锻炼”。其实社会体育不是一个定义性的概念,只是限定性、界定性的概念,     

试论高校体育在社会体育开展中的作用

通过文献资料和问卷调查等方法，对影响我国社会体育活动开展的若干问题的分析，探讨高校体育与社会体育相接轨的可能性。针对社会体育开展中存在的某些问题，讨论充分利用高校体育的自身优势，在指导社会体育开展中的作用和意义，为社会体育的开展如何借助高校体育的优势提供依据。     

论学校体育、家庭体育、社会体育三位一体实施素质教育

在调查研究的基础上,根据国外学校教育、学校体育发展的方向,结合我国学校体育实际,提出了学校体育向家庭体育、社会体育延伸,实行以学校体育为主,家庭体育、社会体育以辅,“三位一体”实施素质教育的设想。     

社会体育理论与实践在高校体育与社会体育接轨中的应用研究

本文通过文献资料研究及逻辑分析等定性方法,结合实验对比、问卷调查及数理统计等定量方法,探讨研究社会体育理论与实践在高校体育与社会体育接轨中的应用价值,以寻求高校体育与社会体育接轨的有效途径.对深化高校体育改革,促进社会体育的发展和终身体育的普及都具有现实意义和指导意义.