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管理学既具有科学性,又具有很强的实践性。角色扮演教学法作为情境教学法的一种,已得到广泛使用。本文结合管理学课程特点,设计了课程角色扮演教学法的步骤,运用问卷调查法分析了其实施效果,并分析了其在实施过程中可能存在的问题和改进建议。 相似文献
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周金梅 《广东教育学院学报》2015,(5)
现代社会对护士的职业素养要求越来越高,主要包括扎实的临床护理知识和技能、严谨的工作态度、良好的沟通能力与应变能力,发现、分析、解决问题能力以及创新能力、人文关怀等,角色扮演是利用演戏和想象创造情景,启发学生对自己和他人行为、信念、价值的认识. 相似文献
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为了提高学生的综合能力,提高临床护理教学效率,文章首先介绍了角色扮演教学法的起源和发展,然后阐述了角色扮演教学法在临床护理教学中的应用,最后分析了角色扮演教学法的应用优势及缺点。 相似文献
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目的:探讨角色扮演教学法在《用药护理》课程教学中的应用。方法:随机抽取两个班,分别作为试验班和对照班,对照班采用传统的课程教学方法,试验班引入角色扮演式教学法。课程结束后对学生进行理论和操作考核及问卷调查。结果:试验班学生理论和操作成绩均高于对照班,各项能力的评价也高于对照班(P<0.05)。结论:《用药护理》教学中应用角色扮演教学法,有效提高学生学习效率和综合素质。 相似文献
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结合个人实践 ,从两个方面总结分析了教师角色扮演中诸多因素对教学效果的影响 .一方面从教师教学具备的素质 ,自信心 ,性格、性别的差异 ,教学设计四个层面进行了探讨 ;另一方面从教学环境 ,课堂出现突发事件 ,应变能力 ,角色转变四个层面进行了分析 .它对搞好微格教学训练 ,提高师范生课堂教学技能 ,加快师范生自身的发展有着重要的指导意义 . 相似文献
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将本校高二年级护理班50名学生随机分为对照组和实验组,分别采用单纯按照护理程序进行课堂教学的方法和在应用护理程序的基础上采用病例分析结合角色扮演的教学方法,并在激发学习兴趣,培养学生临床思维能力和解决实际问题能力的教学效果评价和考试成绩方面进行对比。结果表明,采用病例分析结合角色扮演教学法可以明显提高教学质量。 相似文献
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护理礼仪与人际沟通教学可以采用讲授法、案例分析法、角色互换法等多种教学方法,本文对常用的几种方法进行分析,指出其优缺点,并对如何综合运用多种方法教学进行有益探讨。 相似文献
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角色扮演教学法在“健康评估”中的研究应用 总被引:1,自引:0,他引:1
为培养学生创新意识和模仿病人的情景能力,笔者在"健康评估"课程教学内容中采取角色扮演教学法对照研究.通过角色扮演把知识性,趣味性巧妙地融入教学过程中,加深学生对相关症状的一临床表现、护理评估要点的理解和记忆,感受不同角色病人的心理变化特点,体现了行动导向教学特色,增强了教学效果,强化了学生的专业意识和创新能力. 相似文献
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角色扮演法在教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
现在教育强调,在向学生传授知识的同时,不仅要注意学生智能的培养和发展,还要注意实践能力的培养.木文着重强调角色扮演在内科护理教学(内护)中对提高护生临床实践能力具有极其重要的作用. 相似文献
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本文结合社会实践.探讨运用多种教学方法.让学生在英语学习中感受到语言的美,以培养大学生学习英语的兴趣,提高大学生学习英语积极性。 相似文献
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改变教学方法提高教学质量 总被引:7,自引:1,他引:7
本文主要针对高等职业技术学院学生学习的情况和特点,就如何上好气象课,激发学生学习的主动性、积极性和兴趣性,提高教学质量,在教学方式和方法上进行了一些尝试和探讨. 相似文献
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罗俊勤 《南宁职业技术学院学报》2007,12(3):48-50
角色教学法是一种实践教学法,它与高职教育培养实用型人才的目标是相适应的。通过介绍角色教学法的实践步骤和主要优点,对高职《国际结算课》教学改革做了有益的尝试。 相似文献
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刘书红 《天津职业院校联合学报》2015,(3):45-47
中职计算机教学是为学生更好的走向工作岗位提供保障的,课堂是我们教学的主阵地,打造优质课堂教学,确保计算机课堂教学的有效性将成为教育教学的重中之重。采取科学合理的教学模式,通过不同的教学方式和途径,激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生们在固定的45分钟内有提高、有进步、有收获;使教师在单位教学时间内获得最大的教学效果。进而有效实现了预期的教学目标,保证了课堂教学的有效性,提升了教学效率。 相似文献
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John L. Romano Rae Hoesing Kathleen O'Donovan Joyce Weinsheimer 《Innovative Higher Education》2004,29(1):21-48
While the number of mid-career faculty currently in U.S. higher education is significant, professional development programming that addresses the teaching and learning issues of this population has not been a priority. This article describes the Mid-Career Teaching Program (MCTP) and presents data that assesses its impact on participants' professional and personal lives. Survey and interview results indicate positive changes in teaching behaviors and knowledge as well as an increase in teaching satisfaction and confidence. Faculty also reported that MCTP renewed their energy and enthusiasm and positively impacted their life outside of the academy. 相似文献
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NANCY A. GEORGE MICHAEL CRAVEN CLAUDETTE WILLIAMS-MYERS PAULINE BONNICK 《Assessment & Evaluation in Higher Education》2003,28(3):239-250
As part of its quality assurance systems, the University of Technology, Jamaica initiated a project aimed at exploring how action research could be used as a vehicle for enhancing the quality of the teaching/learning process. Following a series of orientation sessions and the development of a handbook for project teams, five action research projects were undertaken in the second semester of the academic year 2001-2002. The projects focused on using a student-centred approach in traditionally teacher-centred courses. At the end of the project cycle, results indicated that students became more independent learners and instructors had learned much about student-centred classroom strategies. 相似文献