《我是怎样出生的》教学设计

这是浙教版七年级下学期的一节科学课《新生命的诞生》，是生命科学中《生命的延续与进化》主题中的内容。新教材打破传统习惯，在这节课中向学生展示了人类生命的起源，这是比较初级的早期性教育内容，是这个年龄段孩子非常好奇而又模模糊糊的东西。老师上课前也有一丝顾虑：课该上到什么程度？是不是会引起乱堂呢？当我们的学生以探究的眼光来学习这部分在成人眼中有些敏感的科学时，会是怎样的情景呢？课前的研究和准备     

《我是怎样出生的》教学实录与评析

课前,教师向学生家长发送《致家长的一封信》,取得家长的理解与支持,让学生与家长正确对待。要求学生对家长就"我是怎样出生的"话题进行访谈,希望学生与家长能敞开心扉,倾心交谈。评析:本课教学的关键在于课前的访谈,而访谈的成功关键在于家长的配合。通常,家长在这个话题上比较保守,甚至反对。因此,让     

《钢铁是怎样炼成的》

人物形象 保尔——个性倔强．充满青春活力，不畏困难。勇敢坚强，意志坚定。从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后在朱赫来影响下．逐步走上革命道路．经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康．     

让生命燃烧——王蒙《我是怎样决定了自己的一生》赏析

在中国的古语里，没有比“知其不可为而为之”更动人、更悲壮的了。但如果没有前人的“知其不可而为之”．就没有后人的为而使之可，就没有历史的前进与科学的进步．就没有人类文明的积累与辉煌，就没有可歌可泣的历史、今天与未来。     

读《黄河是怎样变化的》有感

学习了《黄河是怎样变化的》这一课,我感触很深。一是惊叹黄河决口、改道的惊人数字;二是纠结于现在我们到底是该叫黄河为“母亲河”,还是多灾多难的“祸水”呢？     

劫匪是怎样炼成的

2004年3月1日 今天我作出了一个伟大的决定,我要抢银行了.但到底要抢哪一家,却是我这一生最难作出的决定.最后我决定从工商银行下手,因为广告上说:工商银行,您身边的银行.从身边下手还是方便些.     

让难于启齿的内容变得畅所欲言——《我是怎样出生的》一课教学谈

一、课前了解让我忧——羞羞答答难于启齿教学《我是怎样出生的》一课前,我来到教室召集了一些学生,想初步了解学生对"我是怎样出生的"这个问题的认识情况。学生你望望我,我望望你,就是没人开口。有的则捂着嘴偷偷地笑,面带羞涩;还有的对着别人做着鬼     

从无声的世界走出来——读失聪少女张悉妮的《假如我是海伦》

张悉妮，1990年生于河南南阳，今年15岁。3岁时，因病失聪。现就读于深圳东湖中学。2005年7月，张悉妮的《假如我是海伦》一书由人民文学出版社出版。2005年8月3日，张悉妮《假如我是海伦》的作品研讨会在北京现代文学馆召开，与会专家学者对该书给予了很高的评价。     

永恒的定格——读《钢铁是怎样炼成的》有感

大半个世纪前那战争的弥漫硝烟早已散尽，那如火如荼的革命斗争也成为永久的历史。然而它们背后，总会有一些东西不会被历史长河冲散，反而会日益滑润光泽，凝成历史永恒的定格。譬如，那本书——《钢铁是怎样炼成的》。     

我是怎样决定了自己的一生

我曾经与一个嫁给中国人的美国女士交谈，她说她的中国的翁姑，对孙儿最常讲的词是“不要”——“不要爬高”，“不要点火”，“不要玩水”，“不要动这动那”，“下来，太危险”。而美国家长对孩子最喜欢讲的话是：“try it!”“do it!”(“去试试!”“去干干!”)他们要求孩子的是勇于尝试，勇于动手。这是值得深思的。     

艾丽丝·沃克《人工流产》的女性主义解读

艾丽丝·沃克（Alice Walker,1944-）是当代美国著名的非洲裔黑人女作家、诗人、评论家。《人工流产》是她发表于1981年的短篇小说集《你压服不了好女人》中的一篇。作者以女性独特的视角和体验,以黑人男女之间的矛盾冲突为题材,深刻尖锐地揭示了男权社会对于妇女身心的压抑、禁锢和摧残以及黑人妇女在新的历史和文化环境下女性意识的觉醒,展现了黑人妇女的反叛性和颠覆性的强大力量。     

你对他的信任有几分

妻子们要时刻守在丈夫们旁边,才能避免他们犯错?到底是管束的力量大,还是信任更有效?一次家庭聚会,让我明白了塑造丈夫的学问。     

Towards a Pedagogy of Short Story Writing

The article reports on a small‐scale short story writing project. It details the development of the project and shares the emerging findings. The aim of the project was to enhance the quality of students' writing while developing teachers' practice in the teaching of short story writing. The project team comprised the author and four secondary teachers of English. The approach to story writing outlined here was influenced by the example of gaming, where players immerse themselves in a secondary world, confront situations which demand problem‐solving skills, progress through a number of stages, and find satisfaction in completing the game. The project explored the link between talking and thinking and the value given to putting forward tentative ideas, raising questions and solving problems in a collective manner, in a whole‐class teaching situation. The teachers used guided classroom talk to explore each stage in the composition of a story. They challenged students into better ways of thinking or more elaborate forms of explanation. The teachers asked ‘what if’ questions to open up possibilities for the young writers. The teachers also had to judge when best to seize the moment and move the students towards writing. A key issue for the project was to explore the extent to which the structured approach helped to liberate the imagination of the students and improve the quality of their writing.     

我的教育故事

一天中午，我刚进教室，小旭就跑过来说：“老师．小伟送礼给我!” “送礼？”我一愣，“送什么礼？”     

《玻璃山》:多彩的后现代世界

唐纳德.巴塞尔姆是美国著名的后现代作家。除了长篇小说,实际上他的短篇小说也颇多佳作。本文以他的短篇小说《玻璃山》为分析对象,从表现技巧、主题和文本意义的不确定性三方面分析其后现代主义文学特征,展现作家丰富的后现代主义艺术。     

析海莲的短篇小说《炊烟如梦》

张家口新生代作家海莲的小说<炊烟如梦>在结构安排上,以"我"回乡参加小姑的葬礼为线索,展示了一个姑娘的短暂一生及她的精神面貌和她生前死后的境遇;在人物塑造上,刻画出了以小姑为主的几个鲜明的人物形象;在主题表现上,通过一个送葬的事件,反映了农村中仍然存在的旧习俗和现实生活中女性面临的种种问题;在艺术表达上,含蓄丰富,很少描写、抒情和议论,使作品呈现出一种梦幻、神秘、不确定、开放的色彩.     

茨威格中短篇小说的创作艺术

斯蒂芬.茨威格在国际上具有广泛的声誉,著名作家高尔基先生称之为"世界第一流的作家"。他平生善于撰写中短篇小说,并以中短篇小说著称于世。以斯蒂芬.茨威格中短篇小说的创作艺术为主题,探讨作家在创作中所惯用的手法和艺术风格。     

保护好孩子的梦想

美国马萨诸塞州小男孩詹姆斯做梦都想拥有一套乐高"绿宝石午夜火车"玩具。他用了整整两年时间攒够了钱款,却失望地发现这款玩具已经停卖了,而无论是网上的少量存货还是二手转卖,它们的标价对詹姆斯来说都是天文数字。于是小男孩给乐高玩具写了一封信询问,却得知这款玩具已经停产。让人内心温暖的是,在詹姆斯11岁生日时,他收到了乐高悄悄寄来了这份惊喜。你一定想分享詹姆斯的快乐,小男孩脸上欢呼雀跃的表情,是不是也让你感动呢?这让我不禁联想起同样让人内心温暖的一个小女孩。当得知妈妈吃光了她的万圣节糖果时,小女孩红着眼眶,挤出笑容安慰妈妈说:妈妈我不生你的气,我只是有点伤心……吃那么多糖果会让你头痛,你应该多喝水……下一个万圣节我就不会伤心了,但你不能没有跟我商量就吃掉我的糖果,明年我们一起分享好吗?其实这只是父母们的一个万圣节恶作剧,还有很多小朋友也得到了同样的"噩耗",孩子们天真的各种抓狂让人捧腹,还有小女孩的"next Halloween we can share my candy"让人感动。我相信小女孩长大后,她如果听说有个小朋友特别渴望得到心中的"乐高",她也一定会帮助实现。瞧,正能量就是这样传播和积聚的。