“反悬”治疗机理初探

作者研制和改进了一种电动控制的治疗床,它可安全地将病人倒挂起来进行治疗。迄今接受治疗的腰腿痛病人已达500余例,临床总有效率达85％。我们称之为“反悬”治疗。本文就反悬治疗的机理及有关问题进行了初步讨论。     

Hamilton体系下海底悬跨管道动力特性分析

鉴于海底油气管道的悬跨易引发管道不稳定性、疲劳破坏等问题,影响管道运行安全,对复杂载荷联合作用下海底悬跨管道的结构动力特性进行研究.首先建立海底悬跨管道的非线性动力方程,引入对偶变量将方程转化为Hamilton体系下的辛对偶正则方程组.然后运用精细积分法求解方程组,讨论不同内流流速、压强、材料阻尼等参数对海底悬跨管道动力响应特性的影响.计算结果表明涡激振动中主振动为横向振动,振动响应幅值随内流速度、压强和轴向力的增加而增大,而材料黏弹性系数对振幅的影响不大.     

张苍水被执地悬岙考

著名抗清英雄张苍水在浙闽沿海坚持斗争近20年,其碧血支天的精神,一直吸引着文人志士,围绕他被清军抓获的具体地点也已困扰宁波舟山的学者30年。通过旁搜定海、象山、宁海等地志书,逐一分析前人各种论证论据,借助现有各种史料,分析"悬岙"的成疑原因,并为被执的具体地点指出了方向。     

歌唱中的情与声——谈声乐教学中的一点体会

"艺"与"技",即"情"与"声",一向是歌唱中血肉相连的两个部分.声乐教学中应使学生做到"情""声"交融,真正掌握声乐之美.     

青少年体质问题的归因及对策

造成青少年体质问题的因素较为复杂,外在因素可以概括为"三多三少",即"吃得多,看得多,坐得多"及"劳动少,运动少,睡眠少";中间因素包括教育制度及学校体育教学中存在体育缺位和错位现象;内在因素包括传统文化、社会风气、体育价值观等方面存在轻视身体锻炼的陋习。增强青少年体质应该从加强立法和完善制度两个层面展开。     

“说道”和“说到”

"说道"即"说"的意思,是同义复合词,后面多是引进的人物说的话,还有"说及、言及"的意思;"说到"的一个意思是"说",另一个意思是"说及、言及"。二者都有"说及、言及"的意思,在实际使用中应给以注意。     

悬链线几何性质的研究

本文推导了悬链线的面积及面积形心公式、旋转体的体积、曲率半径、曲率中心和渐屈线,验证了第二古鲁金定理.而后用Mathematica画出了渐屈线的平面曲线,对于深入理解悬链线的几何性质大有裨益.     

以人为本是声乐教育发展之本

以人为本理论渗透在声乐教育中,是以人为本发展观在声乐教育实践中导向价值的体现,也是声乐教育发展的根本准则。其主要体现在:声乐教育的物质载体——人之"喉",即以人的嗓音乐器为本;声乐教育的直接结果——人之"歌",即以歌唱的情感抒发为本;声乐教育的终极目标——人之"悦",即以听众的审美需求为本。     

《论语》中“先生”、“父兄”均指老师考

学生称"弟子",即认老师为"父兄"。《论语》中"先生"、"父兄"各二见,注家多将"先生"注为"父母"、"父兄"、"长者"而不作"老师"解;二见"父兄"一指孔子,一指子路,而两人均无父兄在世。笔者认为《论语》中"先生"、"父兄"均指老师。     

“灌输”新谈

"灌输"(即灌输教育)近年来成为我国教育界一个焦点,并因人们认识上的误解和操作上的误用受到越来越多的批判。从本体论、实践论、工具论三个层面对"灌输"进行再审视,倡导从本体论上正确理解"灌输",从实践论上积极反思"灌输",从工具论上科学运用"灌输",并提出一些方法上的建议,以期对"灌输"认识正确化、批判理性化、运用科学化。     

也谈“邽”地地望

"邽"是我国历史上最早设置的县治之一。其地名和最初地望在"西"地的"昧谷",即今陇南市礼县东部峁水河谷六八图——费家庄域内,其名渊于和仲一族的"宅西"测日"敬授人时"活动,后被秦民族扩建为宗邑。其后多迁徙,最终衍变成"上邽",建制在今天水市区。     

徽傩启示录(二题)

该文认为"黄金四目"可释为"黄金四面",即铜制的四面神像,是上古民众祭拜华夏祖先兼众巫首领的黄帝的宗教表现,黄金四面多与祭方、祭社的原始宗教仪式密切相联,今安徽祁门、贵池等地傩戏傩文化中多有此类原始意识的遗存.池州市贵池区桃坡乡诸地傩祭中礼神供盘上插刀当系古代副辜祭法之遗意.     

高职《园林树木》课程教学方法初探

针对高职《园林树木》直观性、实践性强的特点,其教学方法应重视"四多",即多看、多记、多比较、多实践;另外通过联系实际教学、加强多媒体辅助教学、情景教学及综合实习,以期达到较好的教学效果。     

从儒家思想解读新加坡小学道德教育价值观

一、儒家思想的精髓儒家思想,也称为儒教或儒学,其精髓是"仁"、"义"、"礼"、"智"、"信",反对"过"与"不及",崇尚"中庸",崇尚和谐。具体来说,儒家思想以"仁"为核心,提出"仁"即"爱人",提倡"忠     

合理整合历史教材 提高课堂教学实效性

新课程改革以来,教材方面实行"一标多本",即一个国家课程标准,多个版本教材。多元化的教材为我们提供了丰富的参考资料。我们在使用人教版教材的过程中,一直在参考其它版本的教材,取长补短,合理整合教材,力求提高课堂教学实效。人教版初中历史教材以主题形式呈现。为突出主题有时会放     

从马克思早期思想流变看"社会"范畴的科学生成

"社会"无疑是马克思哲学中的主要概念之一。本文从"社会"概念的科学生成这一角度扼要梳理马克思早期思想转变的阶段,发现"社会"在马克思的思想转变中不仅起着基础性的致思触发和导向作用,因而成为马克思哲学的基础;而且其本身的科学化也经历了三个阶段:即经验感性阶段,理想悬设阶段,科学抽象阶段,它们有机地统一于马克思的思想流变过程中。     

《吕氏春秋·察今》"表澭水"笺说

考察古代文献中作为"标记"的"表"的使用情况,可知"表"所指应该是一种"立木",即竖立起来用作告示的木柱或标杆.     

烟台市“多证合一”改革实证研究

近年来,烟台市围绕打造国内一流、与国际接轨的营商环境改革目标要求,持续推进"多证合一",改革成效明显,但存在的问题也不容忽视。烟台市应该坚持问题导向,针对改革中存在的主要问题,从做好协调沟通疏"堵点",突出问题导向治"痛点",坚持精准发力攻"难点"等方面加快推进"多证合一"改革。     

对在民族院校开展国学教育的思考

在多民族、多文化、多信仰、多语言背景下的民族院校里开展国学教育,"国学"当为广义"国学",即各民族传统文化之集合. 国学教育有助于各民族大学生人格的塑造;可加深各民族大学生对传统文化的认识,培养公共精神. 在民族院校开展国学教育,需通过"名著阅读"这一重要途径,最终引导学生进行持续的自我学习和个人化阅读.     

论"三个有利于"标准的确切含义

邓小平关于"三个有利于"的确切含义有四个,核心是生产力标准和政治标准.即改革开放要有利于生产力的发展又要有利于社会主义社会.为此,在改革开放的局部上就不要问姓"资"姓"社",相反还要多利用资本主义,但在总体上一定要问姓"资"姓"社"."三个有利于"决不允许在总体上不问姓"资"姓"社",这不符合"三个有利于"本意和邓小平一贯思想.