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在情境中猜想 在探究中验证——“小数的性质”教学片断与反思 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体电脑播放动画“猪八戒买西瓜”:有一天.猪八戒逛市场.想买西瓜吃.挑了一个大西瓜准备去付钱.一看贴在西瓜上的标价“25.00元”.连忙嚷道:“太贵了!”顺手把西瓜放了回去,这时看到旁边一个一样大的西瓜上标着“25元”,心想:这个便宜,于是高高兴兴地抱着西瓜去付钱了。 相似文献
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李扬 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z2)
在夏天里,最好吃最解渴的莫过于西瓜了。在我们赣南,一般要到七八月份才能吃到西瓜,可现在才五月份,老师上作文课就带来西瓜并让大家吃,大家一看,那股高兴劲就甭提了。老师开始发西瓜了,大家一看这西瓜这么小,不禁又都议论开了。“这瓜怎么这么小呀!”我看这一定不是西瓜,”“这瓜还不够我塞牙缝呢!”……在我们赣南,“马兰瓜”可是出了名的。个儿特大,足有十七八斤重一个。再看看这瓜,嘿,它最多不过三四斤。老师开始介绍西瓜了:“这西瓜号称‘黑美人’,产地海南岛,是长途跋涉运来的。它很小,但很方便,不像我们这儿的大… 相似文献
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《语文世界(高中版)》2018,(Z2)
正古时有一位先生,学问高明,弟子众多。有一天,先生在园中散步,倦了,就坐在一株无花果树下乘凉。偶一回头,见地上种着西瓜,那斗大的瓜,却生在又细又软的藤上。看那无花果树,树身极粗,所结的果子却极小。那先生看了西瓜,又看了无花果,心里忽然起了个念头:据我的意思,造物主应该把西瓜结于无花果树上,这才相配。接着,他立起身来,把无花果树摇了几下,说道: 相似文献
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教学内容:新世纪小学数学三年级下册第60~61页。片断一:师:同学们,请看老师给大家带来的熊妈妈分西瓜的故事。(课件演示:熊妈妈把一个西瓜 相似文献
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一天,风爷爷把红气球带到了一片西瓜地的上空。红气球摆着一副学者的风度。对西瓜大声说:“小家伙们。你们抬头看看,知道我是谁吗?我是赫赫有名的红气球先生!”西瓜们惊奇地望着红气球。红气球更神气了:“看看你们,穿着平平淡淡的绿衣服,简直是个俗气的土老冒!看我,一身红袍,多么耀眼!” 相似文献
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如果我问你,西瓜是什么形状?你一定觉得很奇怪,西瓜不是圆的难道是方的?告诉你,西瓜还真有方的。这是一节小学一年级的美术课,请看我们学生的表现—— 相似文献
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谭迪 《小溪流(作文画刊)》2006,(5)
知了在门外的树上不停地叫:“热啊,热啊!”真的,太阳太大了,好像要把大地都烤化似的。小明的妈妈买了一个又大又圆的西瓜,上面很多绿油油的花纹,真好看!小明看着看着,直咽口水。妈妈拿着西瓜看了看,又拍了拍,说:“这个西瓜好像还没有熟咧。”小明想:这有什么关系,煮熟吃就好啦!趁妈妈出门的时候,小明点燃炉火,放上一锅水,把西瓜放进锅里煮了起来。火苗懒洋洋的,小明拿来一把扇子使劲地扇,火苗一下子窜得老高。不一会儿,小明就满头大汗了。时间慢慢流走,直到看到西瓜上面冒热气了,小明才停下来。他想:万岁,终于可以大吃一顿了!这时,妈妈回来… 相似文献
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在小学语文教学新大纲学习研讨活动中,大理市下关四小周艳梅老师执教的三年级习作指导课《写一种水果》,积极创设生活情境,指导学生多角度观察,激发学生作文情趣,取得较好的教学效果。这里选录以下教学片断并作简要评析。犦教学第一步:创设生活情境师:“抓住特点写具体”是我们状物的总要求。为了把西瓜的特点写具体我们一起开个“尝瓜会”,大家通过“赏瓜———尝瓜———说瓜———写瓜”,完成本次习作任务。摆放形状、颜色各不相同的西瓜师生讨论:赏瓜是看西瓜的什么?(形、色)尝瓜是尝西瓜的什么?(味)说瓜是说西瓜的什么… 相似文献