浅谈如何提高学生英语写作能力

写作不仅能巩固所学的语言知识,也是一种重要的交际手段.英语课程标准对各学段学生写作能力提出了分级达标要求.对初中生而言,已具有一定的英语基础,他们有用英语进行书面交流的需求.新课程实施以来,学生的英语听说能力有了较大的提高,而写作能力的提高相对落后.本文就如何提高学生英语写作能力的方法、技巧与写作过程中应注意的问题做了初步探讨.     

浅谈初中生英语写作

写作．对于初中生来说是一种较高能力水平的要求．在中考过程中也是一项难度较大的题型。如何培养初中生的英语写作能力．是我们从教者多年来一直探索、研究的重要课题。实践证明：培养初中生的英语写作能力要由浅入深、循序渐进。英语写作贯穿初中生学习的整个过程．它是英语学习中不可缺少的一个重要环节．它体现了学生的语言交际能力和灵活运用英语的能力。作为初中生．在写作方面还处于起步阶段。写作令许多初中生感到烦恼。当下．如何提高初中生的写作能力已成为初中教师在教学过程中亟待解决的问题。一、当前初中生英语写作中存在的问题     

浅谈如何提高学生的英语写作能力

写作能力是一个人思维和表达能力的综合反映。对于初中生来说．有的学生怕写作文．更不用说用英语写作文了。由于多种因素的影响．农村初中学生的英语基础相对较差．他们对语言要素综合应用的能力较弱。笔者通过十多年的初中英语的教学实践．认为学生用英语写作的能力完全可以培养．有些学生通过教师的引导甚至可以写出内容有趣、语言通顺、可读性很强的作文．进而能帮助学生提高使用英语的准确性．提高他们的英语综合水平。     

多措并举,提高初中生的英语写作能力

英语写作是英语学习中的一项十分重要的内容,是英语教学的难点,也是语言逻辑、语言习惯、语法结构的综合体,是评价学生"听、说、读、写"四项基本技能和学生综合语言运用能力的重要手段。本文通过分析初中生英语写作教学现状,结合新课程理念,多措并举,从五个方面探讨了提高初中生英语写作能力的方法。     

浅议提升农村初中学生英语写作能力的教学策略

英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力的综合,是初中英语教学的重要环节之一。听和读是领会他人的表达思想,是从外部语言到内部语言的内化过程,说与写是用言语表达思想,是从内部到外部的输出过程,写的能力要在听、说、读的基础上进行培养和提高。然而,英语写作是农村初中学生最感头痛的问题之一。本文在分析农村初中生英语写作教学困境的基础上,就如何提高农村初中生英语写作能力,在实践层面对英语写作教学策略进行论述。     

提升初中生英语写作能力的策略研究

本文旨在探讨如何将英语写作与学习语言基本知识、训练语言基本技能及初中三年英语教学相结合,在课堂上对初中生进行系统的、有计划的训练,从而达到有效地提升初中生英语写作能力的目的。     

浅析如何提高初中生英语写作能力

写作所考查的知识点较多,并且大部分初中生没有充足的时间练习写作,这导致他们对英语写作产生惧怕心理从而阻碍了自身写作能力的提升,所以培养学生的写作能力俨然成为当前英语课堂的重点教学任务。在这种形势下,教师应带领学生从基础入手,通过有效的训练逐渐帮助他们提高英语写作能力。     

提高初中生英语写作能力的策略

说到书面表达,很多初中生觉得难以下笔,或者脑海中构思了漂亮的文章却苦于无法用文字表达出来。初中生在英语写作中也常出现用汉语的思维写作英语,语法漏洞百出、时态前后不搭配等情况也经常出现。而在英语学习中,“写”又是语言学习“听、说、读、写”四项基本技能中最高的一环,也是中考的必考题目。所以提高初中生英语写作能力势在必行。     

背诵对提高初中生英语写作能力的有效性研究

在新课程改革稳步推进的社会背景下,初中英语逐渐受到社会各界的广泛关注,也意味着初中英语教学将被给予更高的要求。目前在初中英语课堂授课中,既要求教师授以学生基础的英语知识,也要求教师能够提高初中生的英语素养,其中英语写作能力尤为突出。从当前初中英语教学现状来看,初中生英语写作能力的提高是教学重点,同时也是教学难点。在长期的教学经验中,笔者发现背诵可以有效提高初中生的英语写作能力。所以,本文将深入研究并探索背诵对初中生写作能力的有效性,希望为广大教师带来借鉴意义。     

有效提高初中生英语写作能力的探究

英语写作是语言输出的重要途径之一,也是对学生综合运用语言能力的一种全面训练。写作不仅能让学生巩固所学的词汇、语法,还能提高学生组织语言和运用语言的能力。作者结合教学实际经验,阐述了一些培养初中生英语写作能力的主要方法。     

朗读对提高初中生英语语言能力的作用

朗读是初中生提高整体英语语言能力的有效方法,可以提高学生的英语听说能力、阅读能力、写作能力、思维能力,培养学生良好的语感,调动学生的学习兴趣。教师要提高对朗读的重要作用的认识,引导学生养成朗读的习惯。     

重在渗透训练,功在能力提升——初中学生英语写作能力的策略研究

英语写作能综合考查学生语言基础知识、语言组织能力及书写能力等多方面的综合实力。本文通过分析在英语写作教学中存在的一些问题,探究如何注重发挥学生的自主学习作用,通过加强语篇阅读、加大语言输入训练、强化写作技巧指导和加强习作点评和佳作汇编等途径来提高初中生的英语写作能力。     

借助读写结合提升英语素养

在初中英语教学中,要善于把英语阅读与英语写作进行一体化教学。要引导学生在阅读英语文本的过程中丰富习作语言、习得语言表达、内化文本结构。这样,就能够有效地提高初中生的阅读能力与写作能力,让读写教学相得益彰。     

初中英语写作教学的实践性教学策略研究

英语写作是学生英语综合能力的体现。当前,较多学生英语写作内容单薄、写作思路混乱,写作能力亟待提升。文章在深入分析影响当前初中生英语写作水平的因素后,提出了三种有利于提高初中生英语写作能力的教学策略:加强句式转换训练、合理利用信息技术、引导学生积累写作素材。     

如何培养初中学生的英语写作能力

目前,初中学生的英语写作能力是初中英语教学的薄弱环节,学生的写作能力离《英语课程标准》的要求相距甚远。因此,如何提高初中学生的英语写作能力已是亟待解决的问题。通过多年的英语教学实践,笔者认为,要提高初中生的写作能力应从以下几点着手。一、加强语言基本功的训练英语教学界的老前辈、著名学者李赋宁先生在《英语学习经验谈》一书中指出:“我个人学英语的第一条经验就是要学会用英语造句。”“词法固然重要,但句法更为重要,因为不掌握句法就无从造句;不会造句,就不能表达思想。”由此可以看出,要提高英语写作能力,踏踏实实地苦练语…     

谈如何引导学生在英语写作中运用词块

英语写作是考查学生英语能力的有效方法,是体现学生英语输出能力的主要途径之一。写作水平的高低也体现出学生英语运用能力的水平高低。然而,部分初中生的英语写作能力还处于较低水平,在写作过程中不能灵活地使用词汇,逻辑不清、语法不通。如何才能有效提高学生的英语写作能力成为教师需要解决的重要问题。词块作为一种兼具功能和形式的语言构件,可以较好地提高语言输出的流利程度,非常符合学生最基本的认知规律,因而在写作教学中教会学生运用词块,     

初中英语写作能力培养策略探究

英语写作是初中生必须具备的一项基本学科能力。提高学生的英语写作能力,使学生更灵活、熟练地用英语表达自己的感情和思想,完成一篇语法准确、表达流畅、语言简洁的书面表达,是我们英语教学中的一大难点。我们在培养学生写作能力时要有计划、有步骤、有针对性、有耐心、有批改、有完善、有反馈、有评价。这样,我们才能让学生的书面表达能力由低到高、循序渐进地提高。     

浅谈如何提高初中生英语书面表达能力

英语写作是中考的重要组成部分,它考查学生对英语的综合运用能力。在听、说、读、写四项技能中,写的要求相对较高,它能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力。写作的好坏,直接影响到考试分数的高低。因此,在日常教学中,教师就要注重培养学生的写作能力,有计划地训练学生,使他们掌握写作的策略和技能,从而提高他们的写作能力。但目前初中生的写作能力与新课程的要求尚有一定的差距,我认为应从以下几个方面着手训练学生的英语书面表达能力。     

是高初中生英语写作能力的尝试

英语新课标提出，初中生应掌握听、说、读、写四种基本技能，其中写作既是初中生最难掌握的一项技能，也是考查学生语言运用能力的较高要求。当前，许多初中生在英语写作中存在语法错误、句子结构不清楚、内容贫乏、上下文衔接不自然、汉语式表达、书写不规范等问题，教师如何帮助学生克服这些问题，从而提高学生的英语写作能力？对此，笔者提出如下建议。     

巧借模仿,提升初中学生英语写作能力

本文针对初中生英语写作中出现的各类问题,从教师的教学方式入手,探讨提升学生写作能力,突破写作教学困境的教育教学模式,以引领学生正确地感悟语言、积累语言和运用语言。