以中考题为例谈教学方法的选择

随着新课程的不断推进和深入，各地中考物理试题都能充分体现新课程标准的理念一重视双基，突出对学生各种能力的考查。尤其是从生活走向物理，从物理走向社会的内涵；在近几年的中考中得到了进一步的体现。具体而言，着重表现在以下几个方面。     

中考力、热、光学热点实验例评

纵观历年全国各地中考物理试题可以发现：实验题量不断增多,覆盖范围广、题型多样,且常把知识和能力结合起来考查。但大多数实验题仍然集中在学生实验上,因此有必要对这些实验热点进行剖析。下面就结合中考题进行逐一探讨,供参考。     

2004年中考物理试题评析及2005年中考物理命题倾向

2004年我省的中考物理试题，以立足双基、强调能力、注重实践、追求创新为基本指导思想，特别注重以能力立意、以真实情景选材、渗透（体现）新课程理念，保持稳定，但稳中有变，试题质量比往年有所提高。有如下显著特点：     

例谈新课程理念下中考物理实验考查及其对教学的启示

随着新课程理念的渗透，近几年各地中考命题都出现了变化，着力将新课程理念渗透到中考试题之中．这是一种好的导向，在教学中应采取积极的措施，利用考试的导向作用促进新课程理念转化为教学行为．     

两道中考物理试题赏析

2004年中考,江苏省无锡、南通市物理试题中都出现一道以PTC元件为背景创设情景,提供信息,考查学生运用知识解决新问题的能力,体现了新课程改革和中考改革的要求.下面赏析这两道试题. 例1 (无锡市中考试R↑     

2004年上海市中考化学试卷分析

2004年上海中考化学试卷在较全面地考查学生的中学化学基础知识和技能的同时,突出考查了学生的分析判断能力、实验操作能力、文字表达能力和综合计算能力等。试卷的知识点覆盖面较广,没有偏题、怪题和超纲题,试卷的难度有所降低。从而有利于促进师生按照新课程标准的理念转变教学方式,有利于促进学生自主、合作、探究学习,培养创新精神和实践能力。试卷主要有以下一些特点:     

基于Achieve模式的中考物理试题与新课程标准一致性研究——以“2021年西安市中考物理试题”为例

本文基于Achieve一致性分析模式,开展2021年西安市中考物理试题与新课程标准的一致性研究.研究发现,试卷与新课程标准的一致性并不是十分理想,表现在向心性、平衡性与挑战性这三个层次的指标都有待加强.本文根据研究结果,对中考试题的命制提供若干建议.     

2009年中考物理试题对探究能力考查的特点探析

目前国际较为主流的科学探究能力评价方式有现场观察、工作单和纸笔测验等。尽管纸笔测验不能替代现场观察和工作单等评价方式,但由于其方便、成本低、评分者信度高等特点而被大规模采用。有学者通过相关研究发现,科学探究能力确实可以通过笔试测验的方式进行评价,并且也有不少学者研究了通过纸笔评价科学探究能力的有效性及归类问题等。本文从数据统计的角度出发,探讨2009年物理学科的中考试题在评价科学探究能力方面的特点及规律。     

谈中考开放题对数学教学的导向作用

中考数学除考查学生的双基外,又提出了应考查学生的实践能力和创新意识,如何使学生真正从“题海”中解放出来,又能发展学生的能力,这给中考试卷的改革提出了挑战,近年来,中考试题中出现了开放题,而且动作越来越大,其目的是为了更好地推进素质教育,因而具有良好的导向作用．     

与全等三角形有关的中考新题型评析

伴随着新课标的实施，近年来，在各地的中考试卷中，围绕全等三角形的知识出现了一批既考查知识，又考查能力的新题型，它们题材广泛，内容丰富，构思巧妙，设计新颖．现采撷近两年部分中考题分类评析，供同学们中考复习时参考．     

例谈方案设计题

近几年来，全国各地中考出现了不少方案设计题，这类题不落俗套，独具匠心，通常对知识的深度要求不高，但对思维方法有较高的要求，对学生的创新能力具有较好的考查功能．随着新课程标准的实施，这类题已经成为中考中最抢眼的题型之一，下面介绍几种方法：     

第一篇 中考新型题探析

全国各肯市中考结束后，我们认真浏览和分析各地物理中考试卷，不难看出它们在内容和要求上渐趋一致，在不同程度上力求体现新课程理念。试题立足于学生科学素质的培养与发展，在选材上，立足双基、强化能力、追求创新、突出应用，突破了传统形式，体现了新课程的理念。在题型上也力求与新课程标准接轨。开放性试题、应用性试题和探究性试题的比例呈现上升趋势，而客观性试题的比例有所下降。总之利用一些新型的题型为载体，注重考查学生对基础知识和基本规律的理解；注重从过程和方法入手查学生所学物理知识和社会实际的联系；注重考查学生动手能力、解决实际问题的能力和创新能力。随着新课程理念的不断深入，在今后的中考试题中，它的形式会更加丰富多彩，内涵与外延会更加深刻。     

幼儿美术教学方法例谈

美术活动是幼儿最喜欢的活动之一,它是幼儿表达心声的一种最直观的方式,是培养幼儿绘画情感的最有效方法。但由于幼儿的年龄特点、身体特点和知识储备等因素的限制,幼儿绘画的基本功、技巧、创新点还远远不够。幼儿教师应在新课程理念的指导下,利用信息技术手段整合幼儿美术课程资源,采用科学的教学方法,启迪幼儿绘画灵感,提高幼儿的想象能力和绘画能力,综合提高幼儿的美术素养。     

中考试题的一亮点--新颖别致的游戏题

随着新课程的深入实施,"提供新材料,创设新情景,提出新问题"已成为中考题设计的新特点,以学生喜爱的游戏活动为载体的中考题,应运而生,成为2004年中考数学试题一个新亮点,它体现了新课程理念,在促进学生生动活泼、主动地学习,培养学生创新精神和实践能力上具有明确的导向,并使中考题充满活力和魅力,下面撷取几例供大家欣赏.     

中考物理实验探究综合题的命制与评析——以2022年天津中考物理试卷23题为例

随着各地中考改革的不断深入,实验探究综合题作为物理中考命题的主要题型,可以全面考查学生的正确价值观、必备品格和关键能力。了解实验探究综合题的试题结构特点,是创新设计此类题型的关键。命题中情景素材、题目的条件与设问的处理构成了试题的外显部分,而题目的立意和评测指标等内隐部分则突出表现了试题的内涵,是试题的灵魂所在。     

2007年重庆市中考物理试题情景设置

课程标准指出，物理课程应贴近学生生活。2007年重庆中考物理试题充分体现了新课程理念，试题通过设置丰富、鲜活的情景考查了学生对物理现象、概念、规律等基本知识的掌握情况，以及应用物理知识分析、解决实际问题的能力，强调了试题内容与社会、生活和科学技术的联系，引导考生从生活实际中“发现问题、提出问题、研究问题、解决问题”。[第一段]     

新课程的物理中考——浅析2005年苏州中考试题

随着新课程改革的不断深化，中考物理试题呈现出如下趋势：注重应用物理知识、分析和解决问题的能力；重视实验、科学探究能力；强调获取信息，分析问题的能力；提倡试题的开放性．     

谈新课程理念下的中考总复习

应以新课程理念下的教学观与学生观做为中考总复习的指导思想。     

中考物理试题考查“获取信息”能力的探索——以重庆市中考物理试题为例

为了更好地发挥中考试题在教学中的积极作用,根据《义务教育物理课程标准》的要求,在中考试题中探索考查获取信息的能力,在实践中总结出了从试题情境中获取信息应该具有的四个基本特征,并对中考试题考查获取信息能力遵循的原则和实践进行了反思。