浅谈如何培养学生自主学习能力

正评价一节课是不是好课,不是看教师讲得多精彩,而是要看课堂教学中能不能把"以人为本"落到实处,即学生能否成为课堂真正的主体,能否主动参与学习,能否收获终身学习的能力。下面,结合自己多年来的教学经验,谈谈如何培养学生自主学习能力。创设情境,让学生主动参与到教学中如何让学生主动参与到课堂教学中来,不仅仅是要求教师具有独特的人格魅力、流畅的语言表达能力、富有激情的演绎,更主要的是教师如何结合学科特点创设有效的课堂情境,让学生主动参与到课堂教学中来。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

在小学教学中,广大教师付出了极大的心血和努力,但学生的成绩并不如人意,究其原因,是教师过分注重学生的考试成绩,却忽略了他们自主学习能力的培养。笔者结合教学实际,从六个方面对培养学生的自主学习能力进行了论述。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力.因此,教学中必须把学生当成数学学习的"主角",教师做好数学学习组织者、引导者与合作者的角色,对学生进行科学的引导,充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学习.     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

培养学生的自主学习能力是信息技术课堂教学的重要组成部分。在教学中要注意营造最自由的学习氛围,激励学生的自主意识,使每个学生都能有机会表现自己,尊重自己,相信自己能"行"。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力。因此,教学中必须把学生当成数学学习的主角,教师做好数学学习组织者、引导者与合作者的角色,对学生进行科学的引导,充分发挥学生学习的积极性、主动性,促进学生主动学     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习,还能优化课堂教学,提高教学效率。教学中要大胆放手,培养学生的独立性;创设最佳的学习情境;精心设计学习过程;渗透和指导学习方法。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

所谓自主学习,是指学生在教师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动实现自主性发展的教育实践活动。在小学语文教学中,如何充分调动学生自主学习的兴趣,提高自主学习的能力呢? 一、引导学生自定自主学习目标     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

新课程强调学生是学习的主人,在教学中要充分发挥主体性。由于信息技术学科知识发展飞速,关键是让学生学会怎样去学,这样才能跟上信息时代的步伐,真正培养学生的自主学习能力和良好的信息素养。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

正自主学习,顾名思义,就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习;就是让学生真正成为教学的主体,使学生积极主动地参与教学活动。然而,学生自主学习的意识,不是天生的,而是需要教师有意识地引导和培养。一、营造民主平等的课堂环境营造民主平等的课堂环境是培养自主学习能力的重要途径。教师要营造民主平等的氛围,不以权威者、监督者的形象出现在学生面前,做到允许学生来动摇自己的"权威"。教师可通过自己的言语、动作、表情传递给学生     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

素质教育的核心是发挥人的主观能动性,发挥学生的主体作用。教育的本质在于学生的主动参与。教师在教学中要最大限度地引导学生参与教学活动,要展现知识的发生过程,把静态的知识结论变为动态的探究过程。教师应注重教给学生学习方法,重视培养学生独立思考、正确思维、积极探索、勇于创新等良好的学习习惯,提高学生自主、主动、自学能力,发展学生的思维能力。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

《英语课程标准》指出:教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究和在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动、富有个性的过程.英语教师需要确立"以人为本"的教育观念,严格遵循"以学生发展为目标"的原则,将"培养学生的自主学习能力"视为英语教学的灵魂,帮助学生自主学习、自主发展,为其终身发展打下扎实的基础.课堂是学生学习活动的主阵地,理解学生在课堂活动中自主学习的有效性,     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

素质教育的核心是发挥人的主观能动性,发挥学生的主体作用。教育的本质在于学生的主动参与。教师在教学中要最大限度地引导学生参与教学活动,要展现知识的发生过程,把静态的知识结论变为动态的探究过程。教师应注重教给学生学习方法,重视培养学生独立思考、正确思维、积极探索、勇于创新等良好的学习习惯,提高学生自主、主动、自学能力,发展学生的思维能力。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

<正>如何在语文课堂教学过程中培养学生自主学习的能力,是我们战斗在第一线教师努力探索和急需解决的问题。笔者在认真学习新的《语文课程标准》的同时,也在实践层面上进行了一些摸索,把自己的一些做法表述如下。     

浅谈如何培养学生自主学习的能力

美国教育家布鲁纳认为:“学习是一个主动的过程,使学生对学习产生兴趣的最好途径是使学习者主动地卷入学习.”本文将就如何培养学生自主学习能力,使学生真正成为自己学习的主人这个问题,提出笔者的一些看法.     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

自主学习．顾名思义,就是指不听命、不依赖于别人的独立自主的学习：就是让学生真正成为教学的主体．使学生积极主动地参与教学活动。然而,学生自主学习的意识,不是天生的,而是需要教师有意识地引导和培养。     

浅谈如何培养学生的自主学习能力

1972年,联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》的报告中提出了“明天的文盲将不是目不识丁的人,而是不知道如何学习的人。”2009年,苏州市教育局提出了培养“三会”学生即会休息、会自学、会健体。在新课程改革不断深人的今天,指导学生自学,培养学生自主学习能力已是当务之急、重中之重。那么,小学数学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力呢？     

浅谈高中英语如何培养学生自主学习能力

<正>高中英语作为中学教育的重要组成部分,在培养学生英语语言运用能力上发挥着重要作用。就目前我国大学英语教育的特点来看,高中英语的学习几乎奠定了学生日后发展的英语语言基础。然而,据最新调查的数据显示,仅有约20%左右的高中生认为其英语语言运用能力能够满足日常交际需求,大多数高中生均表示在英语交际中无法准确表达自己的想法和愿望。这些数据表明,新形势下依然单纯依赖传统的填鸭式语言教学是远远不够的,借助建构主义教学理论,提高学生英语语     

浅谈如何培养学生英语自主学习能力

随着英语的应用越来越广泛,如何才能让学生学好英语已经广受社会关注,而其中的学生自主学习英语能力的培养才是学好英语的关键。     

浅谈如何培养学生语文自主学习能力

新课改背景下的语文课堂教学中,一些教师的教学方式由教师讲变为教师问;学生的学习方式由学生听变为学生答。但是课堂教学这种灌输-接受的基本模式没有变。新课标指出:教师要引导学生主动学习,帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。因此,从新课程改革的要求来看,培养学生自主学习能力已成为亟待解决的课题。