我国应大力构建学习型图书馆——介绍国外学习型组织理论在图书馆管理中的应用

本文援引彼得·圣吉的学习型组织理论，探讨了图书馆建立学习型组织的现实意义与必要性，介绍了国外图书馆建立学习型图书馆的成功案例，并对建立学习型图书馆的运作提出了一些建议，以期使图书馆同仁对“学习型图书馆”这一概念的深入讨论。     

论学习型图书馆的创建构想

本文从学习型组织的基本理论出发，论述了创建学习型图书馆的必要性，提出了创建学习型图书馆的构想，阐述了在图书馆建立学习型组织的途径。     

浅谈创建学习型图书馆

介绍了学习型组织理论，指出图书馆引进学习型组织理论的必要性，并提出了创建学习型图书馆的具体步骤。     

论建立学习型图书馆是现代图书馆发展的必然趋势

本文引进学习型组织理论，阐明了学习型图书馆的概念及特征，并根据构建学习型图书馆的要求，阐述了如何建立学习型图书馆。     

创建学习型图书馆探微

对如何运用学习型组织理念和方法创建学习型图书馆进行初探与构想，力求说明创建学习型图书馆的意义和必要性。并对如何创建学习型图书馆提出了自己的看法。     

高校学习型图书馆的构建

学习型社会将是21世纪的基本特征,国外已有许多图书馆人把学习型组织理论引入图书馆。创建学习型图书馆有着重大的时代意义,确立高校图书馆的共同愿景与发展目标是建立学习型图书馆的首要任务,在构建中应采取积极措施。     

按学习型组织理论建立学习型图书馆

学习型组织是一种持续学习与组织转化的理论,图书馆可利用学习型组织理念建立共同愿景、实行团队学习、推行系统思考,开展绩效评估等策略建立学习型图书馆.     

也谈学习型图书馆建设

分析了学习型图书馆的含义及特点,阐述创建学习型图书馆的必要性,并从确立共同愿景、调整组织结构、创新管理模式、营造学习氛围、建立激励机制5个方面探讨了建设学习型图书馆的措施。     

基于图书馆构建学习型组织的实践

文章通过图书馆构建学习型组织这一活动,指出了构建学习型图书馆的意义,简述了学习型图书馆组织理论的由来及特点,分析了学习型图书馆构建的必要性,总结了实践学习型图书馆的几个步骤,提出了构建学习型图书馆过程中应注意的问题。     

浅谈高校学习型图书馆的构建

以学习型组织理论为指导，研究了高校建立学习型图书馆的客观必然性，并探讨了建立学习型图书馆必经的六个基本实践过程。     

建立基于图书馆的终身教育体系和学习模式的构想

通过对建立基于图书馆的终身教育体系的理论基础和现实可能进行阐述，提出以区域图书馆为基础与核心，整合区域内相关教育和文化资源，建立基于图书馆的终身教育体系和运作模式的构想。     

基于Web的高校图书馆自主学习环境构建研究

在分析网络环境下大学生自主学习需求的基础上构建高校图书馆的自主学习平台,从而实现高校图书馆对自主学习友好支持的网络学习环境,对于高校图书馆提高服务水平,进一步践行教育职能具有一定的现实意义.     

我国图书馆事业之“西学东渐”

介绍19世纪末20世纪初中国近代图书馆诞生期间的第一次“西学潮”及20世纪80年代初开始的中国图书馆事业改革发展期间的第二次“西学潮”,并对这两次“西学潮”进行反思,提出当前我国图书馆界在学习西方时应注意的问题。     

Research on Library Services for Distance Learning

Abstract

This paper examines the research that has been conducted to date on the topic of library support for distance learning programs and identifies some priorities for future research. The two main types of studies prevalent in the literature on this topic are surveys of libraries and user studies. Research findings from the United States, United Kingdom, Australia, and Canada provide a perspective on the knowledge base in this area and enable some generalizations to be made about service provision and user needs. The results of a recent survey of librarians indicate that the number one research priority in distance learning library services is collaboration with faculty to integrate library and electronic resources into Web-based distance learning courses.     

学习共享空间与我国大学图书馆服务创新研究

学习共享空间是信息共享空间的进化和发展,是新时期图书馆推行服务创新的重要模式。在分析论述学习共享空间的概念、内涵和建设目标的基础上,提出借鉴学习共享空间以人为本、开放、共享、交流、协作和互动理念,对我国大学图书馆服务功能加以改造,建设专业学习、特色学习区域等特色空间,使其成为现代大学图书馆的理想学习场所,实现大学图书馆服务创新。     

图书馆与学习型社会的构建

本文在对学习型社会的内涵和图书馆的功能进行分析的基础上,探讨了图书馆在创建学习型社会中的作用,并进一步提出了图书馆在构建学习型社会过程中的实施策略。     

基于学生自主学习的高校图书馆知识服务模式构建

阐述了自主学习的概念和高校学生自主学习的现状,在分析高校图书馆开展自主学习知识服务必要性的基础上,提出基于自主学习的高校图书馆知识服务模式的四个特点,构建出自主学习知识服务的具体模式,并对其运作进行了详细说明;旨在为高校图书馆创新读者服务提供借鉴意义。     

建设学习型图书馆的误区及其分析

建设学习型组织是社会历史发展的必然要求,是包括图书馆在内的现代组织提高应变力、创造力和长盛不衰的根本出路。目前,许多同志对建设学习型图书馆还有一些误区,影响到了学习型图书馆的创建。     

Using a Library Learning Object Repository to Empower Teaching Excellence for Distance Students

In 2015, in response to the findings of an online learning needs assessment, two librarians and a Web developer began creating a library learning object repository. This repository would ensure that distance learners were receiving excellent library services, including library instruction. The team worked with the libraries’ digital media specialist to create an attractive interface and consulted with one of the library’s metadata specialists to create metadata that would help to make the repository easy to search and browse. Further plans include wide-scale sharing with the larger library community and continued growth in the number and types of objects in the repository.     

学科化服务:研究型大学图书馆学习共享空间服务的新领域

学习共享空间的构建为研究型大学图书馆开展学科化服务提供了重要契机。本文从研究性大学、图书馆、学习共享空间、学科化服务四维关系出发,探讨学习共享空间环境中,学科化服务的实现途径、网络平台及服务条件,明确指出学科化服务为研究性大学图书馆学习共享空间服务的新领域。