如何实现科学的德育功能

在教育实践中，由于人们往往把科学教育仅作为一种求真的活动，一种获取知识的活动，在重视科学的知识教育价值的同时，往往忽视了科学内在蕴涵的善与美，忽视了科学的德育功能。如果不能全面地认识、发掘、实现科学内在的教育价值，教师就很难负起“教书育人’的使命，因此，应当注重实现科学的德育功能。1．科学教育应有科学精神的支撑从事现代科学教育的教师，在向学生讲授专业知识的过程中，对学生进行科学精神的熏陶是至关重要的。科学使AN自然界的奴役状态中解放出来，从愚昧走向文明，从必然王国走向自然王国。科学在创造物质文明的…     

浅析如何实现校园网络的德育功能

20世纪90年代以来,网络给我们生活方方面面带来了深刻影响．也为学校德育工作开辟了崭新天地．校园网络的建设和使用无疑为学校德育工作者搭建了平台。网络对德育教育带来了机遇和挑战。一方面．对于德育发展的现代化来说．网络所带来的既有德育手段、内容、方式的现代化,更有德育发展的崭新空间和亟待开拓的新领域,网络丰富了德育教育的内容。另一方面．在网络的世界中东西方文化进行着激烈的碰撞,同时也带来了青少年教育新的问题．校园网络的建立为德育工作者实施有效的网络德育工作找到了切入口,建设为学校德育工作服务的校园网络德育体系至关重要。     

如何通过历史学科实现德育功能的方法

素质教育以来,人们对历史学科的德育功能已经做了大量的探讨和阐述,究竟如何通过历史学科的教学实现德育功能呢？在此结合我曾开展的一些活动,谈谈实现德育功能的方法。     

职业教育德育课堂中德育功能的实现

本文旨在从职业教育德育课堂教学过程中,摸索出德育社会功能实现的相关要素和相关环节的有机组合,从而最大限度地发挥德育的社会功能。从对德育的概念解析,到对德育过程中教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四要素的有机运行,到德育政治、经济、文化三大社会功能的发挥来谈如何组织职业教育德育课堂教育、教学各个环节。     

职业教育德育课堂中德育功能的实现

本文旨在从职业教育德育课堂教学过程中,摸索出德育社会功能实现的相关要素和相关环节的有机组合,从而最大限度地发挥德育的社会功能.从对德育的概念解析,到对德育过程中教育主体、教育客体、教育介体、教育环体四要素的有机运行,到德育政治、经济、文化三大社会功能的发挥来谈如何组织职业教育德育课堂教育、教学各个环节.     

论校园文化德育功能的实现

高校是社会文化思潮的集散地 ,大学生正处在人生观形成的关键时期 ,校园文化对培养人的高尚道德情操 ,陶冶人的心灵 ,树立正确的世界观和人生观具有特殊的功效 ,它能通过多种途径 ,有效地将社会的价值观念、道德原则隐藏在自身的形成结构中 ,通过灌输、启迪、熏陶而潜移默化地影响和形成学生的思想行为和道德品质。校园文化建设已成为落实学校德育的重要载体 ,因此必须切实加强校园文化建设 ,以充分发挥其德育功能。一、校园文化的德育功能校园文化是指学校各种活动所反映的意识形态、活动方式及精神的物化形态。根据形式上的区别 ,可以分为…     

挖掘德育潜能 实现科学育人

学校工作以全面实施素质教育为中心,素质教育以培养素质全面的社会主义公民为目标,德育是实现这个目标的重要途径之一。我校在认真学习、深入理解基础上,把教会学生做人、教会学生学习作为学校德育工作的根本任务,不断在实践中挖掘德育的潜在功能,做到科学育人,使我...     

校园文化如何含有德育功能

我们已经明白,校园文化对于学校当中学生的成长有着重大的影响,那么这一切又是如何体现对德育功能的影响呢?首先,让我们来看一下校园文化的特殊性。 第一,创造文化的主体是特殊的。它限定了主体只能是学生,教师和校园领导等。这就要求在考察校园文化的德育功能时必须要思考其主体的特殊性问题,从而采用较之一般不同的德育方法。 第二,创造文化的方式是特殊的。这是在相对学术气氛深厚的条件下的文化创造。它不同于其他的亚文化组织,因此,学校领导、教师、学生他们工作、学习的方式更具有自身特色,追求的目的、价值取向也自有特色,而且,校园文化自成系统,尤其在大学校园里,学术知识对     

如何发挥历史课的德育功能

对学生进行思想晶德教育是学校教育工作的的重要内容之一,相关学科的教学渗透则是学校德育工作的主渠道.中学历史教材中蕴涵丰富的德育素材,在教学中,教师可通过具体的史实讲授发挥历史学科的德育功能.……     

如何发挥数学史的德育功能

如何发挥数学史的德育功能,达到教书育人的目的,这是近年来数学史教学活动中大家关心的问题。本文就此谈一点认识。一、通过数学史的教育提高学生的民族自豪感,增强他们的爱国主义感情。进行爱国主义教育,是数学教育的一项重要任务,但这不应该是生拉硬扯,牵强附会的空洞说教,而应该是自然地、和谐地体现在数学各课程的教学过程中。数学史拥有古今中外数千年的丰富史料,运用数学史料进行爱国主义教育,这是数学史课程得天独厚的优势。教师在教学中加强爱国主义教育是义不容辞的任务。     

如何发挥少先队的德育功能

赢得儿童,才能赢得未来。少年儿童思想道德建设事关党和国家的前途命运,是少先队教育的“制高点”,是今后少先队工作的中心内容。那么,如何发挥少先队的德育功能呢？     

如何发挥课堂教学的德育功能

课堂教学是教师对学生进行思想教育和知识传授的主要阵地,德育作为教育的一项重要内容,应该渗透到整个教学环节中去。在课堂教学中,如何发挥课堂教学的德育功能呢?一、教师应塑造良好的讲台形象教师的讲台形象应当充分展示自己的德、识、才、学,表现     

思想品德课堂教学如何科学渗透德育

德育是素质教育的灵魂,当今社会渴望并呼唤人性的回归.这促使我们更加注重提高德育实效.而思想品德课在学校全部德育工作中有着各科所不能替代的独特任务,它对学生的成长具有导向作用.课堂教学既是学校传授文化知识和技能的主阵地,又是德育的主渠道,两者要相互渗透.要使这一思想教育落到实处,首先要认识德育不是空洞的政治口号,更不能靠生硬的灌输.这就要求教师除了学习有关法律、法规外.还必须深入学习课程标准和教材,认真备好每一节课,把德育内容科学、灵活、生动地融会于教学过程中,把德育作为课堂教学中一个任务来完成.     

发挥教学的德育功能实现德育的最佳效果

一、提高认识 ,树立正确理念 ,处理好智育与德育、教书与育人的关系作为传播科学文化知识基地的学校 ,如何摆正智育与德育之间的关系 ,许多人 (包括教育工作者本身 )在观念上存在一个误区 ,认为智育重于德育 ,因而导致两种错误倾向 ,一是学生注重知识的学习 ,教师注重知识的传授 ,家长注重孩子的分数 ,德育教育被忽视、被淡化 ;二是认为德育很有必要 ,但与其他学科教师关系不大 ,应该由政治教师去实施、去完成 ,德育效果的好坏取决于政治教师。这两种认识割裂了智育与德育、教书与育人的必然联系 ,有悖于教师教书育人的根本任务和职业道德。…     

努力实现历史学科的德育功能

努力实现历史学科的德育功能高鑫瑞从单一的应试教育向素质教育转轨,已成为世纪末我国教育改革和发展的必然。素质教育与应试教育的根本区别之一,就是应试教育总是特别注重学生的分数即“智”的方面,而素质教育则主张通过教育使学生在德、智、体、劳、美诸方面都得到全...     

音乐教育的德育功能与实现途径

音乐作为一门艺术学科,对于培养学生的综合学习能力与情感思维有较大作用。虽然我国在传统教学中,忽视了音乐教育,但是随着时代的发展,越来越多人开始注重音乐教育的开展。在开展音乐教育工作的过程中,可以体现一定的德育功能,让学生在耳濡目染的过程中培养自身的艺术涵养。文章主要通过音乐教育的德育教育功能与实现路径进行简要的分析与探讨。     

实现历史学科德育功能的方法

长期来,人们对历史学科的德育功能,已经做了大量的探讨和阐述,这是十分必要的。可是如何实现德育功能?方法就显得更重要了。本文拟结合我们曾开展的一些活动,谈谈实现德育功能的方法。     

论德育课程的功能及其实现

德育课程是20世纪90年代以后被引入到德育领域的研究范畴。随着德育课程研究的深入,关于德育课程的内涵及其外延,关于德育课程的功能及其实现等都取得了丰硕的成果。对这些理论成果进行整理和研究,不仅是德育理论自身进一步发展的逻辑需要,而且是德育新课程进一步改革的历史要求。     

论心理学的德育功能及其实现

通过探讨心理学的德育资源和德育功能,找到了二者结合的切入点。心理学的德育资源决定了其具有独特和潜在的导向、奠基、指导及提升等德育功能,心理学的德育功能需要借助多种途径和方式才能实现。