培养学生发散思维的若干做法

培养学生发散性思维是培养创造性人才的重要手段。化学教学中组织一题多解,用一种试剂鉴别物质,实验设计等形式是培养学生发散性思维的流畅性,变通性,独特性的有效途径。一题多解可开拓学生的思路,诱发流畅性的思维品质。一种试剂鉴别物质是锻炼学生思维变通性的行之有效的方法。实验方案改进的训练,是培养学生思维独特性的好方法。     

化学教学培养学生求异思维的探讨

求异思维是创造性思维的核心 .在教学中有意识的对学生进行求异思维训练 ,对培养创造型人才是极为重要的 .就化学教学对学生开展求异思维的 3性训练进行探讨 .多端性训练从多向发散、多方论证、多因素分析、多方案设计实验等方面进行 ;变通性通过沟通联系、变位、换元、逻辑推理等方面训练 ;独特性训练通过新高度阐述、审视性阅读、实验改进等方面进行 .     

论发散思维的培养

本文从发散思维的流畅性、变通性和独特性三方面特征出发，结合例题从一题多解、一题多变、一题多思等诸方面进行多层次、多方位强化，以培养学生的发散思维能力。     

浅析学生创造性思维能力的培养

创造性思维是指有广泛性和创见性的思维,可以分为思维的流畅性、思维的变通性和思维的独特性三个阶段。高等院校的素质教育和创新教育中,应该注意学生创造性思维能力的培养,因为只有具备一定创造性思维能力的学生,才能初步适应市场经济和知识经济对人才的需求。     

物理教学中发散性思维的培养

素质教育的目标之一是发展学生的智力,培养学生的创造能力．而创造能力是创造性思维的基础,发散性思维又是创造性思维的核心．故对学生进行发散性思维的培养有着重要意义．     

发散思维在培养高中生创新思维中的作用

发散思维能力是创造性思维的重要内容,发散能力越高,思维的想象力和灵活性就越强。在高中语文教学中,是可以有计划地进行发散思维训练的。     

大学生创造性思维现状研究

运用心理测验方法,从创造性思维,思维流畅性、变通性和独特性,言语和图形三个维度,对212名大学生创造性思维的发展现状及其原因进行研究。了解大学生创造性思维发展状况及其影响因素,是进一步改进育人工作的一个基础平台,有其现实意义。     

学科融合教学,培养学生的创造性思维

创造性思维是创新人才智力结构的核心,是人类思维的最高形式。创造性思维具有发散性、流畅性、变通性、独创性等特质。在高中教育中要积极开展学科融合教学实践,为学生创造性思维的培养和落地提供把手和路径。     

从创造性思维的测试看契斯恰科夫教学评价体系

契斯恰科夫的素描教学体系一直被我国美术院校所采用,但它不能完整地体现学生的整体素质,存在着片面性与局限性;文章通过对学生创造性能力的测验结果与契氏素描教学评价体系下的学生成绩的对比,来反思契氏教学体系的局限性和片面性.     

谈学生创造性思维的培养

创造性思维是一种新的理性思维形式。是以学生的好奇心作为前提，在不断激发学生求知欲、丰富学生想象力的过程中，培养学生的直觉思维和发散性思维，真正把学生培养成为上有创造能力、富有创新精神的人才。     

语文创造性学习与创造性思维的培养

语文学习要突出学生的主体地位,激发学生的创造性;而创造性学习的核心是创造性思维。本文注重联系中学语文教学的典型事例,从独创性、变通性、流畅性等重要的思维品质特征入手谈语文创造性学习与创造性思维能力的培养。     

培养学生的创造性思维

美术教学如何培养学生的创造性思维,我认为应从以下几点去做:一、激发学生的好奇心、求知欲,培养创造动机。培根说:“好奇是知识的萌芽”。在美术教学中,导入课题可采用提出引发学生思考的问题,可以讲述有趣的故事,也可以演示一些直观的材料。以兴趣为向导,在美术活动中让学生独辟蹊径,扩大艺术视野,以获得对美好事物的强烈的表现欲和创作冲动。例如在上《色彩知识》一课时,为了让学生更好地了解生活中色彩的应用,激发他们的绘画兴趣,活跃思维,就可以播放一些学生喜爱的卡通片,让他们在自己喜爱的卡通中寻找色彩。二、培养发散思维与集中思…     

论学生创造性思维的培养

现代教育要培养有创新知识和创新精神的人才,因此培养学生的创造性思维尤为重要。本文从多个方面阐述了制约创造性思维的因素,并提出了培养学生创造性思维的途径。     

培养学生创造性思维的方法

创造性思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。这种思维能突破习惯思维的束缚 ,富有创新的特点。创造思维具有三大特点 :一是独立性。在思维中有不同寻常的独特见解 ,独树一帜 ,其核心是“异”。二是灵活性。思维能随机应变 ,灵活旷达 ,举一反三 ,触类旁通 ,其核心是“活”。三是流畅性。思维表现流畅、开阔 ,思维向不同方向扩散 ,其核心是“多”。那么 ,在教学中如何行之有效的培养学生创造性思维呢 ?1　培养发散思维与聚合思维辩证统一的方法发散思维是一种沿着不同的方向思考 ,追求多样性的开放式思维 ;聚合思维是通过所提供的各种信…     

初中数学发散性思维培养策略探究

发散性思维是培养学生创造力不可缺少的思维品质,它具有变通性、流畅性、独特性和多感官性等特点。在初中数学教育中根据发散性思维的这些特征,可以通过解题教学来不断发展和提高学生的发散性思维能力,从而培养学生的创新能力。     

作文教学中培养创造陛思维摭谈

作文教学中，通过“一题多做”“一事多写”的写作训练培养创造性思维的流畅性；通过“举一反三”“寻找联系”训练创造性思维的变通性；通过“换元运思”“反弹琵琶”训练创造性思维的独特性。     

学生创造性思维的培养

使学生产生出创造性思维,是教学效果良好的充分体现。然而,学生创造性思维的产生,又主要取决于教师的成功培养。如何培养学生的创造性思维?笔者将浅谈一些个人的看法:     

化学教学中培养学生创造性思维的探索

在教学中培养学生的创造性思维是教师的根本任务。创造性思维包含发散性思维和集中性思维两部分，其中发散性思维是核心。笔者结合多年的化学教学实践，对化学教学中的各个阶段如何培养学生的创造性思维进行探讨，以求教于广大致力于化学教学改革的同行。