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围绕教学资源整合、教学体系构建、突出能力本位和“教学做”一体化,对园林制图课程实践环节的教学组织进行了有益尝试和探索,旨在提高实践教学质量。 相似文献
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围绕教学资源整合、教学体系构建、突出能力本位和“教学做”一体化,对园林制图课程实践环节的教学组织进行了有益尝试和探索,旨在提高实践教学质量。 相似文献
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曾力 《贵阳学院学报(自然科学版)》2016,(4):77-79
通过对贵阳学院园林专业“园林制图”实验课程的教学现状进行分析,得出实验教学与实际要求存在很大距离等问题;从完善教学内容和改进教学方法两个方面对园林制图实验课程进行了改革,将翻转课堂、启发式教学、案例式教学等融入新的实验教学课程中,取得了较明显的教学效果. 相似文献
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从高职学生和《园林制图》课程的特点入手,探讨了《园林制图》课程在教学内容、教学方法及实践教学环节等方面的改革。 相似文献
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作者在分析《园林制图》课程传统教学模式当中存在的问题的基础上,结合当今中职学生的特性及教学实践,就中等职业技术学校《园林制图》课程教学模式改革进行了初步探讨,提出了《园林制图》课程教学应以实用为主,重点加强实践教学,培养学生关键能力的策略。 相似文献
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黄晖 《中国科教创新导刊》2009,(26):176-177
《园林制图》课程坚持能力本位的教育观,以园林设计、园林工程岗位群所要求的知识结构、技能结构、情感态度结构为标准重组课程内容,基于工作过程,以行动为导向设计课程教学,并注重与后续课程的联动,综合培养学生的职业能力。 相似文献
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本文详细阐述了"园林美术与制图"课程的教学目标、课程设计、单元划分、教学手段和学习方法。通过案例介绍其教学设计,包括单元教学目标、学情分析、教学组织形式、教学实施过程、重难点的解决等内容,并在此基础上分析了学生的成绩,总结了实施中的体会与建议,旨在为下一轮的教学打下基础。 相似文献
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工程制图是工程界的"语言",良好的制图技能是工科类相关专业毕业生就业的"敲门砖",它已成为一项基本的就业技能。怎样强化该项就业基本技能,是园林制图课程教学改革的重要内容。作者通过对吉首大学园林制图课程十余年的教学改革与实践的总结,提出该课程在教学内容、教学方式、考核评价方法等方面的改革思路和方法。 相似文献
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缑锋利 《延安教育学院学报》2011,25(2):59-61
随着职业教育的发展,课程的实践性和实用性愈发突出针对五年制学生的特点,明确了《园林制图》课程教学方向,注重课程的实践性,使本课程在教和学的过程中理论与实践紧密联系,并注重学生学习能力、空间想象、思雏能力和综合能力的培养。 相似文献
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针对<园林制图>课程的特点和教学现状,以培养园林专业人才的创新能力为目标,在多年的教学活动中,进行了<园林制图>教学方法的改进,实验、实习体系的构建,自主学习体系的创建等多项改革,取得了预期的效果. 相似文献
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李莹莹 《潍坊教育学院学报》2013,26(1):97-99
为提高园林专业学生的手工绘图和设计表达能力,增强其创新意识和职业素养,园林制图课程在实践教学改革过程中,构建了以学生为主体的示范式、启发式、现场、项目化、案例化及开放式等多种教学法相结合的实践教学体系及相对应的多元化全面考核体系,取得了良好的教学效果,提高了园林制图的实践教学质量与教学水平。 相似文献
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通过对甘肃林业职业技术学院2012年和2013年自主招生学生基本情况的调查,总结分析自主招生学生的特征,并结合园林制图课程教学中存在的问题,对园林制图课程教学中教师教学能力建设、教学班级编制、教材内容改革、教学考核评价体系建设进行探索,以期为园林专业自主招生学生职业岗位能力的培养提供依据。 相似文献
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高职《园林工程制图》是一门实践性较强的专业基础课,培养学生的读图和绘图技能。通过对高职学生特点及课程特点分析,改革主要以实际工作需要为目标确定教学内容,以大量的课程练习为途径,提高学生的实践技能,并进行以学生为主的教学方法改革和以过程考核为主的评价方式改革。 相似文献
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可以将传统的理论教学与实践教学两部分教学工作在《园林制图》课程教学中融合起来,采用"以例代理"的教学方法,以典型园林工程为载体,将基础理论融入项目任务中,组织学生"在学中做,在做中学",实施"教、学、做"一体化教学。 相似文献
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本着以服务为宗旨,以就业为导向,以培养高素质劳动者和技能型人才为目标,在《园林制图》教学中引入项目教学法,打破以知识传授为主要特征的传统学科教学方式,较好地调动学生的学习主动性与积极性,提高学生的专业能力,学生在做中学、学中做完成课程的学习。 相似文献
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高职《园林制图》课程任务驱动教学组织模式研究是基于工作过程的课程开发思路,以培养高素质高技能应用型人才为导向,本着"必须、够用、实践"的原则,从课程定位、内容构建、教学组织进行了探讨。 相似文献