爱要让学生看见

在校园的一角,我无意之间听到这样一番对话:"你该知足了,老师总是表扬你。""唉,有什么好?班主任总是表扬我劳动积极,别人都快取笑我是‘头脑简单,四肢发达’了。"让我震惊的是,那个唉声叹气的孩子是我班上的劳动委员,他本来是     

让世界倾听我的读书声

灾难来临的时候，像恶魔一样摧毁着这个美好的世界，那曾是一个书声琅琅的下午，那是午后的第一节课，那是安静的校园，孩子们聚精会神的眼睛在探求着大千世界的奥秘。地震是忽然降临的厄运，一时间，所有的一切，所有的美好，所有透明的眼神，都被淹没在废墟下面…     

让我受益一生的“二重揍”

十四岁,花一样的年龄,诗一样的岁月,梦一样的年华。步人中学时代的我,正由儿童时代的天真烂漫向青葱岁月的叛逆苦涩过渡,就像荷塘中含苞待放的睡莲,甜美芬芳中带着孤芳自赏的傲气。我这朵“睡莲”在校园里吸取知识的营养,学到了许多的道理,而让我印象最深刻的,是前段时间发生的校园“二重揍”。     

让学生愿读、乐读、会读

中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”。鼓励学生进行阅读,不能仅仅依靠教师的指导,还要教师教给学生适当的读书方法,让学生自己到浩瀚的书海去徜徉,去汲取知识的营养。     

动静不失其时——吴桥中学学生管理掠影

“动静不失其时。”用这句话来形容吴桥中学的学生们,恐怕再恰当不过了。在这个拥有2000多名学生的校园里,听不到片刻嬉笑打闹的嘈杂,看不到丝毫前拥后簇的喧嚣,在吴桥中学的校园里,就像存在着一个强大的“场”,可以安抚一切焦躁和所有不安,置身其中,便可感到城市里久违的宁静,而这份宁静足以吸引所有学子潜心读书。     

让每一个学生“做最好的我”

北京市朝阳区劲松第四小学是一所普通小学,却有着不普通的追求一一让每个学生“做最好的我”。我们认为,每一个“我”都是独一无二的,每个有梦想的孩子都了不起。在这个校园里,教育的真情滋润着每个学生的心田。     

为“向学生回敬鞠躬”叫好

据报载，近日沈阳某中学将“向学生回敬鞠躬问好”写进了修订后的《教师守则》中，师生见面时互相尊重鞠躬问好使整个校园气氛更为和谐。看到这则报道，笔禁不住要为这一举措叫好。     

让学生“看见”声波

《声音是怎么传播的》一课中,虽列举了一些实验来验证声音的传播方向。但由于声波是看不见的,学生很容易把声波在空气里的传播方向,错误地理解成象水波一样在平面内向四周传播。为帮助学生直观地、正确地理解声波的传播方向,我作了一个简易的“声波传播方向的实验”。 取一个薄壁空心球体,如旧篮球、排球等,球内装一     

让农村学生有效阅读

古人云：“读书百遍,其义自见。”又云：“读书破万卷,下笔如有神。”强调的就是读书的重要性。可是,目前农村学生阅读教学的现状让人非常之担忧。如何让农村中学学生进行有效阅读,让他们体会到阅读的乐趣,从而在整体上提高学生的人文科学素质呢？     

开设“学生讲坛”，分享读书体验

学生读书的收获如何同其他人分享？如何让孩子们在阅读中学到知识后完成超越自我,体验快乐？模仿“百家讲坛”设计的“学生讲坛”是我校独具特色的好办法。     

“我看不见世界,就让世界看见我”

<正>40天,1100余公里,135万多步。40岁的盲人曹晟康,用双脚和两根盲杖丈量了北京到西安的距离。不过,西安并非终点,而是新的起点。曹晟康计划用两年时间,重走"一带一路"。现在,他才刚刚完成了第一个小目标。这不是他的第一次远行,双目失明并未阻碍他对世界的探索。在过去的5年     

我教学生“表演”

初学英语的学生总有怕说错、怕人笑话的羞怯心理,但他们对这门学科又感到新鲜、好奇,总想试一试。教师在教学中应因势利导,鼓励学生勇于表现自己,敢于开口在课堂上大胆、主动地用英语回答老师的提问,积极参与课堂表演活动,让学生体验成功的快乐。     

“细微差别”中，学生让我去探究

在农村中学，新课程改革的实施面临着诸多不利因素：学校领导不重视，教师意识淡薄，学校宣传力度不够，家长和社会不理解……所谓的探究型教学只不过是穿新鞋走老路而已!     

如何在课外阅读中让学生“悦”读

语文课程标准明确指出：要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,要引导学生“多读书、好读书、读好书,读整本书”。因此,我们都十分重视课外阅读,一时间,“书香校园”、“书香班级”成为最时髦的名词。为了检测读书效果,课外阅读内容纳入了考试的范围之中。于是,学生的课外阅读成了任务,不管喜不喜欢都得读,读后还得完成老师布置的作业,古诗词不仅要会背还得能默写出来。原本快乐的读书活动成为了一种负担,原本不轻的课业负担更重了,学生们苦不堪言。     

你是世界上的另一个我

我比妹妹大两岁，从小学到中学我们都在一所学校读书。那时妹妹能歌善舞，漂亮伶俐，很惹人爱。每次她都被选中去参加学校的演出，     

“教室无扫帚”的思考

最近几天,我到县里调研,去了许多学校,但在桃溪中学,看到一种很有意思的现象,引起了我的思考. 我是一早临时决定去桃溪中学的.一进校门,就给人一种非常整洁的感觉,学生们都在教室读书,没有一个学生在打扫卫生.我感到很新鲜,要知道,很多学校早上都会安排一些学生在校园打扫卫生,每个班级还要打扫教室,这几乎成了一种惯例,但在这里我却完全没有看到那样的景象.     

我读书 我快乐——安吉县高禹镇打造“书香校园”

高禹镇积极响应省政府、省教育厅“书香校园”工程和安吉县委县政府提出的“书香飘竹乡,建设美丽乡村”目标的号召,确立了文化立校战略,创造性地将文化提升到决定教育发展的核心地位,提出了打造“书香校园,文化引领”的理念。2009年,投入资金120万元,中小学齐头并进,为打造“书香校园”奠定了坚实的物质基础。     

我的“野蛮”学生

随着夏日火红颜色的褪去。新学期随之而来。迎接我的除校园内郁郁葱葱的花草外．还多了一群六七岁的孩子,他们或乖巧,或顽皮。或机灵,或笨拙,但在我的眼里都是一样的可爱和纯真。当听到那一声声甜美而稚嫩的“老师好”时。我内心就荡起一阵阵幸福的涟漪．但也就是这群小鬼们在开学初的半个月里着实让我“备受煎熬”。     

让学生自编读书“名言”

关于读书的名人名言数不胜数,语文书上有、课外书上有;古代的有,现代的有;国内的有,国外的有……让学生背上两句,大部分孩子都能信手拈来。我鼓励学生自己写关于读书的“名言”,写得好,署上名,也像名人那样,上墙!想到自己要当“名人”了,自己的名字,自己的“名言”还可以上墙,供人欣赏,学生别提有多高兴啦。纷纷行动起来,绞尽脑汁,创作自己的读书名言。别小看这群孩子,写出来的话还真有味道!