模具专业“产品目标”教学模式的具体运用

“产品目标”教学模式就是依托市场需求,根据“产品”类型分析学生应学到什么知识,具备什么能力,据此来构建课程体系,设计培养方案,构建教学内容,实现知识的“必须、够用”的原则。本文通过一个具体“产品目标”的实现,从。产品目标”教学模式中的产品目标确立、课程目标的形成、课程目标实施的保障等三个方面初步阐明了梗县专业“产品目标”教学模式的具体运作。     

高职模具制图课程“产品目标”教学改革研究

通过以典型模具产品为对象,根据现代模具设计制造技术要求,将机械制图、AutoCAD和Pro/engineer三种工程技术语言融合为一体,并按照"观察实践——课堂教学——模具拆装测绘实训"三段式教学来提高学生学习兴趣和空间想象能力,以培养学生的应变和创新能力。     

创新教育——目标教学和高职教育的结合点

本文从目标教学和高职教育的结合点入手,对学校如何实施创新教育,就树立创新意识、培养创新能力、进行创新实习、推荐创新就业四个方面进行了论迷,为学校进行创新教育提供参考。     

浅谈高职服装专业教学

进入21世纪以来,我国高等职业教 育正在迅速发展与壮大,各高职院校都在为培养高素质、技能型、实用型人才而努力。由于高职服装毕业生大多数工作在生产第一线,或在基层做技术工作,所以,服装专业高职教育     

浅谈高职专业课教学目标的设计

教学目标是教学的前提。如何针对职业岗位要求,确定课程目标,进而引导学生主动学习,实现目标,是值得每一位教师认真研究的课题。本文从学生中心、岗位需求、目标表述等方面总结了高职专业课程教学目标设计的关键点,以期对教学有所帮助。     

浅谈高职语文教学创新

在我国高等教育不断发展的当今,高职语文教学的弊端日益暴露出来,为此,高职语文教学就只有不断进行创新,提高教学质量,这样才能达到全面提高学生语文能力和人文素养的目的。本文就当前高职语文教学所存在的主要问题进行了分析,进而在创新高职语文的教学上提出了几点可行性建议。     

用创新学习的理念审视语文教学目标

教育作为一种特殊的工具,不断地对人类文明成果给以继承和发扬,而在历史变革的过程中,其成果又不断被新的社会形态产生的新的科技成果替代,因此,对成果的认识就存在着扬弃问题.事实上,昨天的进步成果很可能就是今天前进的负担.试问在彩电普及的今天谁还抱着矿石收音机不放呢?因此,在重新反思教育目标的内涵时,必须用扬弃的观点,发展的观点来分析研究.     

创新TASK板块教学,侧重教学目标定位

在现实教学中,一些教师忽视TASK板块的有效教学,缺乏创新意识,目标定位不明,目标重点不突出,失去了通过任务学习达到实际交流目的的机会,忽略了对学生的终身发展意识与能力的培养。作者就《牛津高中英语》Module 3第二单元TASK板块第一课时教学,探讨在教学设计中如何针对性促进教学目标的实现。     

《粉末冶金》双语课程建设教学改革初探

粉末冶金技术是集材料、器件和工艺等于一体的综合学科,开设《粉末冶金》双语课程旨在不断完善材料科学与工程专业知识体系建设,培养适应社会发展的复合型专业人才。本文结合课程改革及具体教学实践,介绍了《粉末冶金》双语课程建设的现状和存在的问题,并在此基础上探讨了双语课程建设教学改革的思路及相关对策。     

高级语言程序设计课程改革初探

高校扩招后生源质量降低,导致高级语言程序设计课程原有教学目标难以实现。为解决这一矛盾,尝试把该课程由一门单独的课程转变成系列课程来开设。文章阐述了开设系列课程的必要性和可行性,并指出了实施过程中应该注意的几个问题。     

开放式电子商务课程教学改革研究

通过阅读相关文献资料,结合实际情况,文章总结出了封闭式电子商务课程教学存在的不足,并提出了引入开放式电子商务课程教学的改革思路。     

高职英语教学人文化建构

英语教学人文化着眼于人文精神的承传、发扬和发展,把英语教学从单一的知识传授提升到人的综合素质培养的高度,使大学英语教学具有了全新的意义。我们应该高扬以人为本的理性旗帜,致力于现代大学英语教学中人文精神的理想追求和体系构建,为优化大学英语教学,实现学生身心素质的健康、和谐和全面发展而不懈努力。     

浅论数学软件在高等数学中的应用

高职高专数学教学的重点突出应用为目的，以必需、够用为度的教学原则，加强对学生应用意识、兴趣、能力的培养。为此，数学教学改革已势在必行。以数学软件为依托，积极开展“数学实验”已成为高职高专数学教学改革的重要组成部分。本文运用Mathematica软件，帮助学生快速理解数学基本概念和基本理论、熟悉软件，培养学生运用所学知识建立数学模型、使用计算机解决实际问题的能力。     

高等职业文科专业数学教育教学的实践

高等职业院校文科专业对于数学课的"技术应用"不仅是计算方法的应用(后续课程的工具),更重要的是数学思维模式、数学思想方法的应用.高等职业院校必须对开设数学课的意义和作用有足够的认识,充分发挥大学数学课对学生能力培养的积极作用.     

浅谈有机化学实验教学

化学实验是高校理科教学中一门不可缺少的课程,它是学生理论联系实际,提高动手能力的重要途经。提高实验教学质量必须从备课、预做实验、合理安排实验内容、科学的考核制度等方面入手。     

影响高等数学概念学习的主要因素与教学策略

分析了数学概念的特点及其学习的主要影响因素,认为不正确的概念意象和薄弱的抽象概括能力是阻碍学生数学概念学习的主要原因;提出了营造概念学习情境、计算机图形培育概念直觉、突出概念本质属性、强化概念之间普遍联系等教学策略。     

基于职业能力目标的《管理学原理》教学模式探索——以长江大学工程技术学院为例

随着全国高校掀起的一波向应用技术型高校转型发展的高潮,各高校纷纷开展课程教学改革以服务于转型发展。本文以长江大学工程技术学院为例,探讨本科职业教育高校以职业能力为目标的《管理学原理》的教学模式。