核心素养下的高考作文教学策略

语文核心素养的形成与发展是语文课程的一个终极目标,也是落实立德树人的要求体现,作文教学是语文教学很关键的环节,教师要采取有效的写作教学策略培养学生语文核心素养。本文通过研究高考语文试题的特点,把握作文的命题规律,探究可行的高考作文教学策略。     

核心素养引导下的中职语文课堂教学

<正>2017年11月,福建省教育考试院通过了《福建省中等职业学校学生学业水平考试实施办法(试行)》。按照福建省教育考试院的改革思路,实行福建中职学生学业水平测试制度主要是为了衡量中等职业学校学生是否达到专业学习要求的程度,这也是保障中等职业学校教育教学质量的重要措施,学生的学业水平考试成绩是中职学生毕业和升学的重要依据。我们福建省教育考试院实行中职学生学业水平测试对于中职语文教师来说,既是我们语文教学改革的机遇,也是一次新的挑战。那么,怎样在新的课堂教学改革的大的历史背     

核心素养引导下的小学语文教学

文章首先探讨了语文核心素养的内涵:语言运用及建构;思维发展与品质;文化传承;审美鉴赏与创造。然后分析了培养学生核心素养的策略:积极开展学习与探究;实践发散性教学模式;将多媒体应用到课堂教学之中;开展创新教学设计。     

学生核心素养引导下的高中政治体验式教学设计

本文着重对高中政治体验式教学设计的实施加以研究,在学生核心素养引导下和不断创新探索中,让高中政治体验式教学设计得到有效的实践应用.     

核心素养下的语文教学

核心素养下的语文教学是一项系统工程。在教学实践中,目标可以适度倾斜、意识要不断强化、教法须着力创新、评价应及时跟上,这样就能将素心素养渗透在具体的教学环节中。核心素养的观照,为语文教学指明了方向,同时也对语文教师提出更高的要求。     

核心素养下的初中英语教学

<正>英语课程的主要任务是培养学生的基本英语素养和发展学生的思维能力,英语学科核心素养要求教学设计时,要融育人目标于教学内容与教学过程之中。教学要为培养学生学科核心素养的发展服务,教学活动的设计和教学方法的选择必须灵活多样,激发学生的学习兴趣,变让我学为我要学,保证每个学生都有所进步和提高。同时阅读课要为写作做好铺垫,全面提高学生的英语素养。1.激发学生的学习兴趣,变让我学为我要学兴趣能激发学生的学习的动力和潜能,同时还能促进学生的智力发展,初中一年级的学生喜欢模仿和     

核心素养下的高中化学教学

化学是高中教育中的基础性科目,无论是理科还是文科学生,化学的学习都对他们素质及能力的提升具有重要的作用。在核心素养的教育理念下,高中化学的教学策略也应进行相应的调整。笔者现基于自身的教学经验,对这一话题展开讨论,望对实践教学有所助益。     

学科核心素养引导下的高中化学实验教学讨论

在我国教育事业不断发展的过程中,各学科都逐渐受到教师的重视。高中阶段的教学作为对学生发展有重要影响的阶段,更加需要教师采取创新的教学方法提升教学质量。学科核心素养是近年来教学改革的重点,高中化学作为重要的教学科目,要求教师在核心素养理念指导下开展教学活动。本文主要通过分析高中化学学科核心素养内涵及构成,对学科核心素养引导下的高中化学实验教学进行探讨。     

学科核心素养视域下教科书探究栏目对教学的引导研究

探究是化学学科的重要特征之一。课标中明确提出了科学探究与创新意识的学科核心素养。结合相应的学科内容,教科书编制了探究栏目,引导教师在教学中依据该栏目并结合学生的实际情况设计探究活动。教师应注意挖掘探究活动的价值,通过探究活动引导学生学习物质的性质和变化,建立物质的转化关系;认识化学概念、原理的形成及发展,理解概念和原理;了解反应规律,形成思维模型;提升实验操作、实验设计及实验评价等技能,最终达到落实并发展学科核心素养的目的。     

核心素养下初中生物教学思考

书本构建的世界往往丰富而有内涵,在浩如烟海的知识海洋中我们总能获得自身的精神需求。古代文人好读书,以学识渊博为荣,他们对学习的喜爱同样深深地表达在字里行间。随着社会的飞速发展,科学技术得到了飞快发展,各种外界环境的诱惑成为阻碍初中生读书的重要因素。而如何让学生抵挡诱惑,投身学习、感受读书乐趣成为教育者一直研究的问题。同样,在初中生物课堂上,怎样提升学生的学习兴趣,利用课堂教学内容更好地培养学生的核心素养也是值得广大学者和教师们不断研究的话题。经实践证明,在教学中引用情境教学模式是解决这一问题的重要手段。     

核心素养引导下如何提高高中化学课堂效率

现阶段的高中化学课程教学指导,需要教师通过 进一步的核心素养教育引导,让学生的综合素养逐步提升,给 未来的发展进步提供保障。科学技术和化学之间有着不可切 分、密切相关的关联。而国民对化学的普遍了解和学习主要集 中在高中阶段,可见,高中化学的学习直接影响着国民日常生 活中化学知识的了解。在此背景下,本文将着重分析探讨核心 素养提高高中化学课堂效率的对策,以期能够对国民化学知识 素养的提高有所帮助。     

核心素养下高中化学HPS教学

HPS是History of Science、Philosophy of Science、Sociology of Science的简称,指科学史、科学哲学与科学社会学.HPS教育理念在化学教学中展现的内容主要包括化学史、化学知识的本质、科学事业、化学对社会的影响等.核心素养教育与国际目前研究的HPS教育理念有很多相似...     

核心素养下高中化学教学实施方案

化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析” “变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”。基于核心素养的内容,高中化学教学实施过程中要强调学生化学能力培养和学科意识,在教学过程中强调学生化学兴趣的培养和学生的自我发展。     

核心素养下儿童诗教学探究

《中国学生核心素养》的发布,引发教育对全面发展的人的关注。《语文课程标准》强调了儿童诗的地位。统编教材加大儿童诗分量,儿童诗教学探究有必要性也有可能性。儿童思维特点和丰富的诗教资源都为探究提供了条件。儿童诗利于培养人文素养和审美情趣;读诗、游戏、交流加深理解,也写诗奠基。写诗创造语言的美。探究全面地落实一些基本的理念和策略。儿童的诗心可转化为美妙的诗行。     

核心素养下的高中生物教学探究

随着新课程改革的持续深入,学科核心素养的培养成了教育人士重点关注的话题,以核心素养为导向的高中生物教学迎来诸多变化与挑战。教师不仅要将知识传授给学生,还要注重引导学生全面发展。生物学科是高考的必考科目,学好生物知识不仅影响学生的高考成绩,对学生日后的发展也有重要作用。因此,本文从高中生物教学现状入手,进一步研究培养学生生物核心素养的有效举措,以期给相关的生物教育工作者带来一定的参考和借鉴。     

浅谈核心素养下的单元教学

自20世纪以来,单元教学概念逐步深入人心,许多国家的中小学校都在探究单元教学,而进入中国是在五四运动后。但退至20世纪90年代,我国才开始了单元教学的设计与研究。近年来,单元教学研究越发深入,核心素养也是研究的重中之重,基于此,本人就核心素养对单元教学的作用谈一下自己的看法。     

核心素养下的小学数学教学

小学数学的教学对学生起着至关重要的作用,是学生学好数学知识的重要保障。而小学数学的教学更是成为以后学好数学的一个重要部分。教师要不断进行创新实践,给学生创造更好的教学效果,达到提高学生数学水平的效果。本文将从核心素养的角度出发,针对小学数学课堂教学这个问题提出相关解决策略。     

核心素养导向下的数学教学

<正>主持人语核心素养的提出,是我国教育发展的一个新机遇,是对全面深化课程改革的一个挑战。学生核心素养的提出不是一个简单的我口号,而要切实落实到具体的教学过程之中,体现在教学的各个环节之中。核心素养导向下的数学教学,亦不能脱离数学学科,在数学课堂中如何才能实现提升学生核心素养的目标,这是我们每一个数学教育人所要面临的问题。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关,对于理解数学学科本质,设计数学教学,以及开展     

核心素养视域下的高中历史教学

在核心素养视域的基础要求下,高中历史教学需要做出一定的改革,也要求高中历史教师创新教学方式。对于他们来讲,不仅是要准确分析每个学生的性格特点,来进行因材施教,进行有效的针对性教学改革,同时还需要准确把握历史学科教学的核心内容,改变传统的单一化教学方式,通过一系列教学方法,形成一套有效的、针对自己所教学生的历史教学模式。本文结合高中历史学科的相关特点,以培养历史核心素养为基础,提出了几点高中历史有效性发展的策略。     

核心素养视域下的教学设计

<正>2021年,受学校建筑结构变化的启发,我写了一篇《核心素养视域下的高中化学课可以怎么上?——从“结构决定性质”想起》^[1]。有了化学学科核心素养搭建起的结构,那么我们进行化学学科教学设计,可以从哪些方面切入呢?一、“教学设计”是化学课程目标与学科核心素养的需要《普通高中化学课程标准(2017年版)》中指出,要“重视开展‘素养为本’的教学,重视教学内容的结构化设计,促进学生学习方式的转变,培养他们的创新精神和实践能力”。