高职图书馆重点专业特色服务模式的探究

重点专业建设既是高职院校人才培养的重要载体,也是高等学校建设的核心。图书馆作为高职院校专业建设的重要支撑力量,应主动顺应专业建设和发展的需要,为其提供强大的文献信息保障和优质的服务。文章在开展问卷调研分析的基础上,介绍了笔者所在图书馆在重点专业服务模式中的一些主要做法。     

研究型专业图书馆学科馆员服务模式探讨

对研究型专业图书馆学科馆员服务模式探讨,认为学科馆员服务的出现和发展,是当代科学技术发展对图书馆服务理念的新要求,也是图书馆服务理念和服务模式的变革与创新。学科馆员服务方式是增强研究型图书馆功能的一个重要途径。提出完善研究型专业图书馆学科馆员制度的措施。     

艺术专业图书馆学科馆员服务模式探析

在信息获取来源日渐丰富的今天,艺术专业图书馆面临着新的机遇和挑战,服务模式要适应新的形势,最大限度地满足用户需要。这就要求我们在实践中不断地探索,不断地提高服务质量,以适应艺术理论研究者在借鉴其他类型图书馆的先进服务理念、服务模式的基础上,探索出适应艺术科研发展的服务模式。     

学科馆员制度在高职院校图书馆的创新与实践

将学科馆员制度应用于高职院校图书馆中,重点提出了专业服务馆员在文献信息资源建设、专业化信息服务和旨在提高学生信息素养的课程开设等方面的作法与成效。通过建立模糊综合评价模型论证了专业服务馆员制度在深圳职业技术学院图书馆的实践成果和存在的问题。     

高校学科馆员服务模式研究

以西北工业大学图书馆为例,从加强学科馆员队伍建设、用户信息环境、信息素质教育、嵌入式学科服务和与院系的无缝对接等5个方面研究了学科馆员服务的新模式,并与实际工作相结合对该模式进行实践,为高校学科馆员服务模式发展提供参考。     

高校图书馆学科馆员团队学科服务模式研究

在调查分析高校图书馆学科馆员服务现状的基础上,论述了高校图书馆构建学科馆员团队、开展学科服务的必要性及学科馆员团队组织建设。最后,探讨了学科馆员团队学科服务模式。     

面向知识服务的高校图书馆学科馆员培养模式

学科馆员在高校图书馆知识服务中扮演着非常重要的角色,高校图书馆知识服务的开展对学科馆员的素质和知识结构提出了较高的要求。在分析图书馆知识服务内涵的基础上,探讨了学科馆员的培养模式,以提高学科馆员知识服务能力。     

普及学科馆员制度深化文献信息服务

阐述了学科馆员制度的主要工作任务，提出学科馆员要通过文献信息服务的参与支持学科的发展。根据高职院校的职能定位和实际情况，避免盲目模仿。结合自身的特点，建立具有高职院校特色的学科馆员制度。     

地方院校图书馆学科服务研究

作为学科建设重要支撑力量的图书馆如何为学科建设提供服务是当前地方院校图书馆面临的重大课题。文章以西华大学图书馆为例,针对学校学科建设的现状,从学科服务队伍建设、界定服务对象、密切与学科用户的联系、构建学科服务平台、确定学科服务模式以及完善学科馆员制度等六个方面探讨了地方院校图书馆开展学科服务的思路。     

云学科化服务模式构建

在分析当前学科化服务开展所面临问题的基础上,将云计算技术和理念引入应用之中,构建云模式学科化服务,提出云学科化服务体系架构,并对其价值作出阐述,认为该模式是一条值得探索与开拓的学科化服务途径。     

基于多种平台的学科馆员参考咨询服务模式探讨

文章回顾了图书馆学科馆员制度的建立与发展情况,并从咨询平台出发,分析了各种参考咨询服务平台的特点及存在问题,认为建立一种以本地图书馆资源为依托,以网页对话框实时咨询平台为中心的参考咨询服务模式是最高效、最合理的选择.     

基于结构洞视角的学科服务模式研究

针对学科馆员时间和精力都非常有限的状况,提出结合结构洞理论的学科服务模式。学科馆员应利用信息优势占据结构洞,针对每一学科团队选择恰当的主要联系人,创造"里应外合"的信息需求环境,提高服务效率,并以学科团队的整体服务跟进为保障,从而有效拓展服务范围和层次,完善学科服务机制,建立起高效的学科服务网络。     

Subject Service Mode Based on Structural Hole

针对学科馆员时间和精力都非常有限的状况,提出结合结构洞理论的学科服务模式。学科馆员应利用信息优势占据结构洞,针对每一学科团队选择恰当的主要联系人,创造“里应外合”的信息需求环境,提高服务效率,并以学科团队的整体服务跟进为保障,从而有效拓展服务范围和层次,完善学科服务机制,建立起高效的学科服务网络。     

基于Web2.0的高校图书馆学科知识服务模式研究

学科建设是构筑高等学校核心竞争能力的必由之路。学科建设需要高校多个部门之间的合作。应用Web2.0技术构建学科知识服务模式,是网络环境下高校图书馆学科知识服务的一种主要形式。在简述Web2.含义的基础上,探讨了基于Web2.0的高校图书馆学科知识服务平台的架构,并以QQ和博客为例,阐述了学科知识服务的实现途径。     

学科馆员服务模式优化探讨

基于对"学科馆员--图情教授"协作模式和"学科分馆--学科馆员"组合模式的优劣势分析,以"学科馆员--图情教授"协作模式为基础,以"学科分馆--学科馆员"组合模式为补充的新模式被构建.在新模式中,学科讨论小组是重要内容,同时也是两种模式的结合点.中国科学院国家科学图书馆学科馆员分布式协同工作模式,展示了学科讨论小组及学科服务支撑平台在新模式中的功效.     

学科馆员-教师协同知识服务模式的构建与实施研究

文章尝试界定了协同学科知识服务的概念,构建了学科馆员-教师协同知识服务模式,分析了学科馆员-教师协同知识服务模式的实施步骤,提出了实施这一模式需要注意的一些问题.     

学科馆员工作十步走——大学图书馆学科馆员实践研究之一

学科馆员制度与服务是大学图书馆的一项新的制度与服务。关于学科馆员的研究已成为图书馆学的研究热点。本文是在作者有关学科馆员的系列学术报告基础上完成的,讨论了学科馆员工作在大学图书馆的开展,分析了学科馆员工作的十个关键步骤。作者总结了南开大学图书馆学科馆员工作经验,提出了一些建议。参考文献3。     

高校图书馆学科化知识服务模式探究

总结和探索深化高校图书馆学科化知识服务内涵的策略途径,根据其内在机理及发展规律,从宏观上提出一套可行性的高校图书馆学科化知识服务优化模式框架,进而为规范高校图书馆学科化知识服务、细化服务绩效考核标准提供参考。