有效性视域下高中语文现代文阅读教学思考

随着新课改教育体制的不断深化,我国高中教育不断开展有效性教学策略的探索。高中是学生学习和发展的关键性时期,因此高中的教学方式应该具有有效性。面对紧张的高中学习生活,提高学生高中现代文的阅读水平至关重要,以培养高中生良好的阅读能力。因此,高中语文教师应该积极探索有效性的现代文阅读教学策略,针对现代文教学中的各个环节进行精心设计,引入创新的教学思维,激发高中生的阅读兴趣,培养高中生的阅读思维,结合多年的现代文阅读教学经验,提升高中生的阅读水平,对高中生的未来发展具有重要意义。     

优化英语阅读教学设计培育学生批判性思维

随着高中阶段持续深化教学改革,要求英语阅读教学培养学生语言结构与信息处理能力,深层次理解英语文本,并发挥学生主体批判性的作用。英语阅读教学中重视培养学生批判性思维,满足新课改的要求,文中通过分析英语阅读教学设计,探讨教学过程中培养学生批判性思维的措施。     

阅读教学中提升学生思维品质的策略

高中阶段是学生思维品质和创新素质发展的关键时期,教师在阅读教学中要重视对学生思维品质的培养,促进学生核心素养的提升。阅读教学是提升学生思维品质的重要途径,教师要重视优化阅读教学手段,以问题为抓手,引导学生关注文本全局与细节,鼓励学生比较、反思、质疑,培养学生思维的广度、深度与缜密性、批判性。     

也谈高中议论文阅读教学与批判性阅读

高中阶段,在进行议论文阅读教学的时候,引领学生进行批判性阅读,为培养学生批判性思维搭建平台。     

核心素养视角下高中英语阅读教学中学生批判性思维能力的培养

阐述核心素养视角下对批判性思维的理解。以译林版高中《英语》必修一Unit 1 Back to school的阅读内容School life in the UK为例,进行高中英语阅读教学中的批判性思维例析。强调指向核心素养的批判性思维能力培养。认为在核心素养视角下,基于高中英语阅读教学理解批判性思维可以从两个方面进行：其一,批判性思维可以打开学生的成长空间;其二,批判性思维是学生核心素养发展的必要基石。     

高中现代文阅读教学总体思路之我见

高中现代文阅读教学是高中语文教学的重点和难点,近几年高考,现代文阅读题占分为30分左右,考生的得分率一般在50％上下。究其原因,一是部分教师的教学方法陈旧呆板,二是教学与训练思路不够清晰,死走高考命题的路子,不能拓宽学生的思维。要改变这种状况,提高高中现代文阅读教学的效率,应在“面”、“点”、“径”、“标”上做文章,把握好高中现代文阅读教学的总体思路。     

高中英语批判性阅读教学设计案例研究

培养高中生批判性思维,既符合课程标准的要求、高中教材的需要,又能满足高中学生的期求,探究批判性阅读教学的方法与途径,有助于创造学生的个性,提高学生的阅读能力,提升学生的学习力。在高中英语课堂上运用批判性思维进行阅读课教学是为思而教的实践尝试,它是以文本为载体,在阅读教学中寻找"学"和"思"的结合点,在阅读教学中渗透思维教育。     

论批判性思维在英语阅读课中的培养和运用

在高中英语课中把阅读教学和批判性思维相结合有利于培养学生的独立思考、分析、判断能力,有利于改变传统的重知识轻思维的语言教学模式。本文从当前高中英语中存在的问题入手,在阐述批判性思维含义的同时,从教学的具体环节中理解批判性思维教学的步骤及重要性,并结合阅读课讨论了如何把阅读教学与批判性思维有效结合。     

古典诗歌阅读对高中生批判性思维的培养

<正>阅读教学要重视学生批判性思维的培养,高中语文新课标多次提到要在阅读中增加学生思维的批判性,在阅读鉴赏中发展学生的批判性思维能力。古典诗歌是高中阅读教学的一个重要组成部分,然而实际教学中,学生对古诗总是敬而远之,读不懂,不爱读,更不用说批判思维的培养了,究其原因是多数学生读不懂古诗。培养批判性思维先要从读懂古诗开始。要读懂古诗,当然需要大量的阅读积累,所谓"熟     

高中英语阅读教学中学生批判性思维能力培养浅探

基于教育体制改革不断深化以及新课标实施的要求,高中英语的阅读教学不能继续因循守旧,必须做出有效的改革与突破。近些年来,西方的很多国家在高中教学的过程中,都增加了对于学生批判性思维教学的重视程度。批判性思维能力的培养有助于提升学生自主分析问题并解决问题的能力,因此,在我国目前的高中英语阅读教学中培养学生批判性思维能力是十分必要的。本文通过阐述批判性思维的具体内涵,分析在高中英语阅读教学中培养学生批判性思维的重要性,并提出相关培养策略。     

试论初中英语阅读教学中培养学生的批判性思维

随着我国教育事业的不断发展,对培养学生批判性思维越来越重视,大力发展批判性思维,但是我国批判性英语教学非常薄弱,将批判性思维与英语阅读相结合更是甚少。因此,在初中英语阅读教学中培养学生批判性思维是必然的。首先,本文针对初中英语阅读教学概况及现有问题进行分析,其次提出如何在英语阅读教学中教育学生批判性思维的具体措施,如何为学生创造合理的教学情境和开发学生的自主创新精神,最终引导学生自主学习思考,辅导学生构建自己的思维框架,大力培养学生批判性思维,大胆指出教师在教学中的不足,有助于提高学生的英语综合能力。     

核心素养下高中现代文阅读教学探索

<正>阅读是学习语文的根本,阅读中蕴含着丰富的语文知识,是培养学生语文综合能力的关键所在。对此,笔者基于核心素养理念,对高中现代文阅读教学展开了探索。现代文阅读在高中阅读教学中具有重要价值,它可以增强学生的语文核心素养与综合能力。因此,在核心素养下开展高中现代文阅读教学将是一个新的体验和尝试。     

刍议高中语文阅读教学中批判性思维的培养

基于批判性思维的建设,剖析当下语文阅读教学中批判性思维的现状,从教师教学解读文本、学生自我建构发展及构筑新型“猎食”课堂三个方面,提出高中语文阅读教学亟需养成批判性思维,探讨一以贯之批判性思维对发展学生思维品质、实现自我发展的重要意义。     

高中语文阅读教学中批判性思维培养策略

阅读教学在促进学生批判性思维发展方面发挥着关键性作用.文章基于高中语文核心素养培育的基本要求,剖析了阅读教学促进学生批判性思维的重要价值;立足于当前高中生批判性思维培养存在的主要问题,从创设质疑性问题情境、丰富批判性思维培养的阅读方法以及构建批判性思维培养长效机制三个方面,提出了高中语文阅读教学培养学生批判性思维的对策.     

例谈高中生物学教学中批判性思维的培养策略

以培养学生的批判性思维为目标,从关键事件、差异事件、史料事件与生活事件4个视角,探索批判性思维在高中生物学教学中的融合方式,提出在高中生物学教学中培养批判性思维的策略,为改变思维结构、提升思维品质,有效发展科学思维提供依据。     

在阅读教学中培养学生的批判性思维能力

<正>在语文阅读教学当中,培养学生的批判性思维,对于学生的思维发展和对语文的学习具有很大的帮助和促进作用,有助于在实践中突破当下语文阅读教学理论探索的浪漫想象,有助于突破在传统语文阅读教学范围内谈论学生批判性思维能力培养的虚泛之谈,通过具有批判性思维的语文阅读教学,让每个学生都具备敢于以批判性思维去探究文本真谛、体会文本价值、     

初中语文阅读教学中学生批判性思维的培养策略

为了促使学生全面发展,文章首先阐述了批判性思维的内涵,然后分析了初中语文阅读教学中培养学生批判性思维的重要意义,最后提出了初中语文阅读教学中学生批判性思维的培养策略。     

我国普通高中学生批判性思维状况与教育应对

培养学生的批判性思维是培养学生客观理性和创新精神的重要途径,但国内有关普通高中批判性思维的自主测评开发几近空白。本研究构建了我国普通高中批判性思维结构框架,开发了相应的测评问卷,对国内包括高中名校、优质高中、城市一般高中、农村一般高中四个层次共20所普通高中三个年级的6204名学生进行了测评并对教师进行访谈。研究发现了我国普通高中学生批判性思维的发展状况和影响因素,探求了加强我国普通高中学生批判性思维培养的途径与措施。     

在阅读教学中培养学生批判性思维的实践

批判性思维是创造性思维的动力和基础,而英语阅读教学是培养学生批判性思维的重要渠道。在阅读教学中可以通过梳理语篇结构图、挖掘教材隐性资源、开展思辨活动等方式,培养学生的分析、推理和评价能力,使学生的批判性思维能力得以发展。     

批判性阅读教学的现状分析及应对策略

批判性阅读是培养学生批判性思维的主要途径，能有效发展学生的理性思维。目前，由于受传统教学观念的影响，一些教师对批判性阅读教学认识不足，导致教学目标设定不准确，出现缺少多元化解读与评价等问题。为此，教师要深入学习语文课程标准的精神，采取有效策略展开批判性阅读教学，构建有助于提升学生批判性阅读能力的语言实践场域，引领学生对文本进行深入阅读，实现教师、学生、教材、编者之间的深入对话，促进学生批判性思维的发展。