传统节日的教育策略

传统节日周期性的复现,薪火相传地延续着我们民族的文化自信、价值坚守和不灭信仰。学校教育应注重优秀传统节日的文化阅读,各学科之间的相互渗透,通过丰富多彩的实践体验活动让学生感受传统节日文化的魅力,在阅读、实践、评价中不断提升学生的核心素养。     

基于传统节日文化培养小学生阅读能力的思考——“看”“诵”“用”“品”四步法

传统节日文化是培养学生阅读能力的重要课程资源。本文以低段小学生为研究对象,通过问卷调查法就传统节日文化知识等问题进行实证研究,以"看""诵""用""品"循序渐进四个环节有效地利用语文课程内外资源,探究传统节日文化的深刻内涵,举行丰富多彩的节日文化主题班会活动,锻炼学生自我获取知识的能力,以达成学生阅读能力的提升,乃至增强学生的民族文化情感。     

如何在经典阅读中提高语文素养

阅读经典对一个孩子的成长至关重要,要想在经典阅读中提高孩子的语文素养,首先就要让学生明白经典文化的重要性,最大限度地激发他们的阅读兴趣;其次还要在语文课本名著的引导下指导学生选择阅读经典;最好还要借助传统节日充实学生的文化底蕴。     

丹江口市教育系统开展“书香水都·全民阅读”活动

正日前,湖北省丹江口市教育工会、教育局开展丰富多彩的"书香水都·全民阅读"活动,积极营造读书好、好读书、读好书的浓厚氛围,提升学校文化品位和师生文化修养。一是举行"书香水都"青少年中华经典诵读大赛。充分挖掘中华传统节日的文化内涵,弘扬民族优秀文化,通过开展背诵、表演、演讲等活动,让学生在反复诵读中感悟经典的魅力。二是开展第十四届青少年爱国主义读书教育活动。利用德育课程和课余时间,组织学生学习阅读《正能量——培育和践行社会主义核心价值观》读     

基于传统节日文化培养小学生阅读能力的思考

传统节日文化是培养学生阅读能力的重要课程资源。本文以低段小学生为研究对象,通过问卷调查法就传统节日文化知识等问题进行实证研究,以“看”“诵”“用”“品”循序渐进四个环节有效地利用语文课程内外资源,探究传统节日文化的深刻内涵,举行丰富多彩的节日文化主题班会活动,锻炼学生自我获取知识的能力,以达成学生阅读能力的提升,乃至增强学生的民族文化情感。     

如何培养小学生学习传统节日文化的兴趣

培养小学生对传统节日文化的兴趣,可从以下方面入手:通过采用多种途径搜集与学生学习有关的传统节日文化的资料,丰富课堂的内容,以此来调动学生学习传统节日文化习俗的积极性;通过讲述优美的传说故事,来激发学生探究传统节日文化的兴趣;丰富多彩的教学形式,提高学生学习传统节日文化的热情。这三个方面基本构成了小学阶段传统节日文化的学习任务和研究方向,也同时能引导学生能够更好地继承并弘扬中华民族传统的节日文化。     

应用助读材料，建构系统的古诗文阅读模式

<正>在初中语文教学中,教师要基于培养学生语文核心素养,组织大家参与到“古诗文纵深阅读”的活动中,帮助学生建构系统的古诗文阅读模式,引导大家参与到丰富多彩的展示型任务中,让他们提升对中国传统文化的理解程度。教学者要充分利用各种助读材料,让学生在整个阅读过程中,系统化地运用各种辅助阅读的材料,并在综合性活动中说出自己的个性化理解,这样才能合理运用材料,构筑系统的古诗文阅读模式,帮助学生得到全面提升。一、熟稔单元导语,指导整体解读     

李杰:让阅读成为学生的乐趣

教学自述丰富多彩的读书交流活动,不仅能有效地激发学生的读书热情,提高他们的阅读能力,还能让学生在阅读中享受到成功的喜悦,让读书成为一种生活的乐趣。营造读书氛围为了给学生创设一个良好的阅读环境,营造浓郁的阅读氛围,我们坚持     

唤醒传统节日的文化记忆——苏教版语文七年级上册第三单元教后感

民俗风情、节日文化是传统文化教育的有机组成部分．是培养一个民族文化意识的重要途径．是我们民族的根。初中语文课本中有着丰富多彩的民俗内容．包含诸多传统节日文化．教师在教学中应重视传统节日文化的教育．让青少年热爱祖国传统节日文化．传承和弘扬中华文化。     

浅谈增强小学英语自主阅读能力的策略

小学英语自主阅读能力的提高是一个循序渐进的过程,老师要为学生选择生动形象的阅读材料,激发学生的阅读兴趣;组织开展丰富多彩的阅读活动,让学生分享阅读乐趣;帮助学生养成良好的阅读习惯,提高自主阅读效率。     

新课标下语文教学如何更好地传承中国传统节日文化探析

在全球化的背景下如何借助语文课程的力量传递我国传统节日文化,让传统节日中所蕴含的丰富人文信息通过语文教学活动潜移默化地传递到青少年的心灵中,成为了新课标下语文教学需要思考的问题。我国以往的语文教学对传统节日的关注度不够,未能充分发挥应有的作用。在新一轮课改中需要纠正这一现象,通过结合课文内容挖掘传统节日内涵、语文主题活动、课后阅读、考试等教学环节点燃学生对传统节日文化的感知。     

让传统节日实现多元育人价值

中国传统节日,凝结着中华民族的民族精神和民族情感,承载着中华民族的文化血脉和思想精华。传统节日生动的形式、丰富的内容对于提高学生的人文素养、培养文化底蕴、增强民族认同感和归属感发挥着重要的作用。要充分挖掘节日内涵,并采用丰富多彩的活动形式,让学生了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日,实现多元育人价值。     

巧借民俗周搭建幼儿自主表现平台

我国传统节日内容丰富,充满诗情画意,是历史长河中一颗颗璀璨的明珠。我园以过中国传统节日为基础,围绕节日开展了丰富多彩的"民俗周"活动。通过"民俗周"活动,让孩子们见证了我国悠久的历史轨迹;领略了中华民族丰富多彩的文化内涵,提高了孩子们的民族认同感,让孩子们真实地感受到中国传统文化的多样性,增进了幼儿对祖国优秀文化的了解。     

新课程理念下的阅读教学策略

根据新课改对小学生阅读的要求,在阅读教学中,教师应创设丰富多彩的阅读环境,激发小学生的阅读兴趣;指导学生掌握阅读方法,让学生学会阅读;开展丰富多彩的阅读活动,引导学生善于阅读,勤于思考;让学生在阅读中收获知识,培养学生良好的阅读习惯。     

传统节日文化在小学语文教学中的渗透

近年来,由于西方节日文化的冲击和学生传统节日观念的淡薄,中国传统节日文化流失甚多。本人在小学语文教学中通过客观对待、积极引导、洋为中用、推陈出新等教学手段,让学生既正确认识西方节日文化,又能客观地重新审视我国传统节日文化,为我国传统节日文化的广泛传播探索出了一条新的途径。     

以阅读鉴赏培养学生的文化认同感

在高中阅读教学中,教师要引导学生通过阅读鉴赏提升对民族文化的认同感。结合历史故事学习如何知人论世地分析问题,了解传统节日,感受作品中的生命价值,探索哲人的思想,结合时代精神感悟文章的内涵。通过这些方法的运用,不仅能让学生深入理解作品,更能提升学生的文化认同感。     

让传统节日点亮儿童习作

进行作文教学时,教师可充分利用传统节日这一资源,将传统节日纳入学生的习作中。基于传统节日的习作教学,应开阔学生的阅读视野,让其储存习作资源;应依托活动平台,为学生铺设习作路径;要链接课标及教材,加强习作指导。     

《过春节》课堂实录

一、教材简析:“春节”是我国最隆重、最热闹的一个古老的传统节日。引导学生回忆、观察生活,了解春节的有关知识及各地的不同习俗,可培养学生热爱民族文化的情感。通过观察、回忆、想象、表现春节中特有的生活情节,让学生体验生活的情趣,提高绘画的技巧,学会自己动手来装饰和美化生活,从而提高学生的设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。本课属于“综合·探索”的领域,意图是通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,使学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生学习美术的兴趣,让学生通过感受和表现,体验到美好生活的情趣及设计制作…     

如何培养学生的英语阅读兴趣

在小学英语教学中,让学生阅读,首先要让学生有兴趣阅读.培养学生阅读兴趣可以从四个方面入手:精心选择阅读材料;采用合适的教学方法;指导学生阅读方法;开展丰富多彩的阅读活动.     

探寻民族文化的“根”——以端午节为例谈传统节日文化的教学

节日文化,是中华民族优秀传统文化的一个重要组成部分。语文教学中,教师要立足教材,深入挖掘传统节日文化的内涵,借助网络资源优势,拓展节日文化的外延,组织多姿多彩的语文综合性学习活动,让传统文化植根于学生心底。