奋进中的达川区管村初级中学

达川区管村初级中学始建于1956年,占地面积25070平方米,是一所育人环境优美、文化底蕴深厚的市级示范初中。学校实施名师培养战略,着力培养首席名师、骨干教师、教学新秀,充分发挥名师的传、帮、带辐射作用,促进教师队伍素质整体提高。学校专任教师学历合格率达100％,有特级教师1人,中学高级教师14人,省级骨干教师2人,市、区级学科带头人及骨干教师13人。     

深圳市东昌小学——快乐学习健康成长创建和谐发展的优质学习

深圳市东昌小学创办于2003年9月。学校占地面积8487。5平方米,建筑面积7572平方米,拥有250平方米的室内体育馆、250平方米的多功能报告厅,有羽毛球、篮球、乒乓球等体育活动场馆和10多个功能室,校园环境幽雅,硬件设施良好。学校现有28个教学班,学生近1600人,教职员工85人,其中木科学历67人,大专学历18人,中级职称41人,市级优秀教师3人,市级优秀班主任1人,区百佳班主任1人,区骨干教师2人,省级名师工作室成员2人,区级名师工作室成员8人。     

指向问题解决的“主题情境探究教学”——江苏省苏州市吴江区严卫林名师工作室简介

苏州市吴江区严卫林名师工作室由江苏省特级教师、正高级教师严卫林领衔。工作室现有成员13名,来自吴江区12所公办初中学校。所有成员都为区骨干教师,一半以上的成员为区级以上学科带头人。近年来,工作室致力于"主题情境探究教学"的实践研究。     

扬教改风帆 促素质教育——永定县第二中学简介

永定县第二中学足在原凤城中学的基础上创办的一所县直大型独立初级中学,位于土楼之乡的永定县风城镇永定河畔、风山南麓。2000年8月正式成立招生,开学时,学校搬迁到凤城镇育才路1号;2009年8月金砂中学并入。学校现有校园面积31035．6平方米,校舍建筑面积12587培平方米,绿化面积5360平方米。现有二个年级36个教学班,学生1936人。教职工160人,其中,高级职称教师57人,中级职称教师70人;专任教师130人,本科学历122人,专科学历8人;市名师工作室2个,市名师工作室成员8人,省级骨干教师、学科带头人4人,市级骨干教师16人,被评为市名校长1人、市名师3人。     

奋进中的达川区管村初级中学

正达川区管村初级中学始建于1956年,占地面积25070平方米,是一所育人环境优美、文化底蕴深厚的市级示范初中。学校实施名师培养战略,着力培养首席名师、骨干教师、教学新秀,充分发挥名师的传、帮、带辐射作用,促进教师队伍素质整体提高。学校专任教师学历合格率达100%,有特级教师1人,中学高级教师14人,省级骨干教师2人,市、区级学科带头人及骨干教师13人。在多年教育实践中,管村初中砥砺出"积善成德、自强不息"的校训,制定了     

精细管理提质量 深化改革育英才——临洮县第二中学

临洮县第二中学坐落于定西市临洮县的岳麓山下。学校师资力量雄厚,现有教职工298人,研究生以上学历教师23人。全校有正高级职称教师1人,高级职称教师93人,全国优秀教师1人,甘肃省特级教师2人,陇原名师1人,省“园丁奖”获得者4人,省市县名班主任、名师、教学能手、学科带头人及骨干教师80余人。建有陇原名师工作室1个,定西市名班主任工作室1个,临洮县名师工作室2个。     

深圳市盐田区外国语学校

深圳市盐田区外国语学校创办于2004年9月,是区人民政府投资兴办的一所高起点、高标准的初级中学。该校地处深圳东部黄金海岸,背依"梧桐烟云",面向"梅沙踏浪",占地面积4万平方米、建筑面积2.7万平方米。该校现有34个教学班,1392名学生,127名教师,正高级、特级教师1人,高级教师41人,省、市区深圳市盐田区外国语学校创办于2004年9月,是区人民政府投资兴办的一所高起点、高标准的初级中学。该校地处深圳东部黄金海岸,背依"梧桐烟云",面向"梅沙踏浪",占地面积4万平方米、建筑面积2.7万平方米。该校现有34个教学班,1392名学生,127名教师,正高级、特级教师1人,高级教师41人,省、市区级以上名师38人。     

论我国名师工作室研究的焦点与未来路向

名师工作室担负国家教育均衡的使命,体现教师教育的中国特色,但名师工作室研究应适度聚焦以形成合力。当前,我国名师工作室研究的焦点主要涵盖运行机制、共同体建设、名师身份、研修学习和考核评价等五个方面。未来名师工作室研究应采取多种路向：深度开展名师及学员的专业内涵式发展研究;加强名师工作室的宏观政策与评价机制研究;基于乡村振兴语境,助力乡村薄弱学校优质化。     

杨志军：做严厉而温暖的教师

1998年,我毕业于上海师范大学体育系,现为中学高级教师、市八初级中学体育教研组组长、黄浦区体育骨干教师。我立足学校体育课堂教学实践,积极探索“小场地、大课堂”教改思路,多次获市、区级教学、科研、技能比赛一等奖。我从一名青年教师走向成熟,到成长为教学能手和学校岗位骨干的过程,除了个人努力因素之外,与所处的成长环境（包括人、培育机制等）对我施加影响的程度是绝对分不开的,有时还起着关键性作用,特别是进入名师工作室以后,我的成长直接受益于名师工作室的培养。     

中职教育中名师工作室对教师专业发展的作用研究 ——以江苏省职业教育张建路名师工作室为例

名师巩固走势是教学共同体的一种新型表现形式.近几年部分中职院校积极开展名师工作室教研模式的实践,并切实带动提升了学校教师共同体的专业水平.以江苏省职业教育张建路名师工作室为例,探讨了张建路名师工作室的运行现状,同时探讨了张建路名师工作室对当地机电专业教师职业发展的促进作用.同时从组织结构、教研活动内容、学员考核三个方面...     

关于名师工作室建设三个基本问题的思考——以职业学校名师工作室为例

近年来,名师工作室在中小学以及职业学校已如雨后春笋不断涌现,但如何从理念走向实践却依然困扰着名师工作室的进一步发展。以职业学校为例,厘清名师工作室的三个基本问题:一要分别从宏观、中观和微观的角度把握其价值导向和功能尺度,名师工作室建设"为什么";二是要从学校的办学层面、专业建设层面和教学改革来解释其工作任务,名师工作室建设的"干什么";三是分别从内部和外部来构建其运行机制和保障机制,名师工作室建设"怎么建"。     

让每一个孩子都享受写作的进步——记江苏省常州市郭家海名教师工作室

<正>郭家海名教师工作室成立于2012年10月,研究方向为中小学写作教学。工作室聘请了华东师范大学皮连生教授、上海师范大学王荣生教授、杭州师范大学叶黎明博士等多名专家学者担任顾问,成立一年便吸引了若干市、区级致力于中小学写作教学研究的名师工作室成员,成立了"常州市中小学写作教学名师工作室联盟"。联盟现有特级教师、市特级教师后备人才5人,市级学科带头人10人,市级骨干教师30人,市级教学能手50人。为了让每一个孩子都享受写作的进步,工作室运用"评价促进发展"的理念,开发了帮助     

昆明为中学名师设“工作室”并投5万开展活动

云南省昆明市12名中学首席高级教师成为了该市“名师工作室”挂牌的“名师”,每个人都带上了十多个“徒弟”。昆明市为每一个“名师工作室”都安排了工作地点,每年每个工作室投入5万元用于开展活动。     

唐山市丰南区丰南镇胥各庄小学

<正>唐山市丰南区丰南镇胥各庄小学坐落于胥各庄友谊大街与建设路交叉口,占地面积63.5亩。学校投资4600万元,建筑面积近2万平方米。新建四层教学楼三栋,阶梯教室一栋和高标准操场一个。2013年9月1日正式投入使用,建校之初,镇政府与教育局投资近500万元为学校添置了多种现代化教学设备及22个专用教室建设。2014年,镇政府及区教育局又投资300万元进行了学校绿化建设。学校现有31个教学班。在校生1481人;教师83名,其中本科学历教师65人,教师学历合格率100%。小学高级教师41人。省级骨干教师2人,市级骨干教师6人,区级骨干教师16人,区级级名师6名,占全区名师总数的23%,市级名师3人,占全市小学名师总数的25%。各级骨干教师占教师总数的40%。     

石刻瑰宝 尚雅习正 育民族复兴之良才——重庆市大足区龙岗第一小学“养正教育”特色办学纪实

“龙腾盛世国运昌,岗在教育为兴邦,一片丹心育桃李,小花满园冠群芳。”大足龙岗一小建于1903年,至今已有111年的办学历史。先后被命名为四川省首批重点学校、全国地方名校、全国红旗大队、全国青少年科普创新示范校、重庆市先进基层党组织、重庆市民主管理示范校、重庆市教育科研先进集体等荣誉称号。学校现有学生2579人,在职教师131人,拥有中学高级教师4人,市级教学名师1名,市级骨干教师14名,区级名师工作室1个,区级名师1名,区级学科带头人1名。     

牵手同行——汤静音乐名师工作室纪实

2020年初,根据成都市武侯区区级名师名校长工作室建设和遴选的相关文件精神,成立了汤静音乐名师工作室,由成都市学科带头人汤静领衔,成员大都来自区内及区外联盟学校的音乐老师,既有一线专职音乐教师,也有兼职音乐教师。工作室立志带领团队成员,立足课堂,科研引领,互帮互助,牵手同行。     

名师工作室建设的实践研究

围绕学校中心工作建设名师工作室,可采取"走出去、请进来、沉下去、上层次"等措施推进名师工作室建设。以名师为引领,以相互合作为路径,以课题研究为载体,以课程改革为抓手,实现工作室成员在现有基础上的提升,方能促进从教育、教学、管理等方面完成从教师到名师的蜕变。     

论学科教学论教师进入区域名师工作室的作用——以数学学科为例

当前名师工作室发展中的突出问题是其理论水平的缺乏,学科教学论教师进入名师工作室将利用自身的理论优势促进名师工作室的发展。另一方面,学科教学论教师进人名师工作室也有助于高师院校自身的发展。     

名师工作室巡礼 沈庆九名师工作室介绍

“沈庆九名师工作室”（初中语文）成立于2013年5月,由江苏省苏州市相城区教育局发文命名。主持人是江苏省初中语文特级教师沈庆九老师。第一批学员有6名,均为区级以上学科带头人或学科能力竞赛区级以上一等奖获得者,其中韩伟琴老师为苏州市名教师。工作室聘请章晓平、陆荣根、王春宝等区内知名教师为学科指导教师。     

名师工作室建设的基本原则

中等专业学校名师工作室建设因指导思想多元,导致成效千差万别,有的名师工作室名不副实甚至名存实亡。中等专业学校名师工作室建设要坚持回归主旨原则、职业特色原则、以校为本原则、动态考核原则。