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骆名霞 《南昌教育学院学报》2013,(6):44+46
《宝葫芦的秘密》中通过对王葆这一主人公成长经历的描述,来告诫少年凡事要通过自己的努力去争取,生活中遇到的困难要靠自己去努力的克服。本文通过对王葆成长经历的介绍,对其他青少年的成长也有一定的指导意义。 相似文献
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【导言】张天翼(1906～1985),现代著名小说家、儿童文学作家。祖籍湖南湘乡,出生于南京。代表作有《大林与小林》、《宝葫芦的秘密》等。《宝葫芦的秘密》创作于1958年,已两次被改编为电影。 相似文献
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李慧 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(3):123-126
《宝葫芦的秘密》是张天翼创作于20世纪50年代的一部童话作品。迪斯尼又把它改编成动画作品搬上银幕,并大获好评。和《大林与小林》等一大批彰显着鲜明的＂思想性＂、＂教育性＂的中国童话作品相比,《宝葫芦的秘密》开始具备了可贵的儿童本位的人本思想,而其中的＂宝葫芦＂角色更是被赋予了复杂的多面性,即复义性。这就使得这部童话突破了思想和认识的限定,具备了超越时代、地域、国别的经典质素。 相似文献
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黄昕琪 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(11):87-88
寒假中,我读了一本连吃饭和睡觉时都不愿意放手的好书——《绿野仙踪》。怪不得它的作者莱曼·弗兰克·鲍姆。被称作美国的儿童文学之父呢。 相似文献
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冯鸽 《海南师范大学学报(社会科学版)》2014,(2):13-17
作为成年人的幻想在以儿童视角书写童稚幻梦时,本应天然地形成复调结构和多种叙事角度,从而出现富有极强艺术感染力的艺术作品,但是实际上现代童话书写反而呈现出鲜明的单一性,压抑了那些非教化因素的不切实际的想象表达,儿童自身那种自由奇妙的幻想少有酣畅的呈现。这类看似不切实际的幻想正是童话创作的本质因素。张天翼的《宝葫芦的秘密》就鲜明地体现出整个20世纪的中国童话在功利性文学观指导下所呈现出的强烈的教化性特征。怎样放飞儿童幻想是目前童话创作的一个重要课题,也是开创中国童话新局面的关键。 相似文献
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现代社会动漫已成为文化传播的一个重要载体,从国产动画片《宝葫芦的秘密》和日本动画片《千与千寻》入手,分析中日动画片背后蕴含的文化差异:同化文化与杂种文化、压抑与矛盾的民族性格。并试图找到中国动画片走出困境的方法。 相似文献
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电影<宝萌芦的秘密>是根据我国著名作家张天翼的同名小说改编的,尽管这部电影在特技和场面上的处理较之前的国产儿童电影取得了极大的突破,但电影细节处理的粗糙、儿童情感的苍白等缺陷仍未体现出儿童精神生活风貌,与原著有一定的违背. 相似文献
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纪昊 《小雪花(小学生成长指南)》2011,(1):28-28
“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”古人诚不歁我,读书是最有意义的事。童年的读书之乐;少年的读书之思,青年的读书之悟;壮年的读书之得; 相似文献
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暑假里的一天,妈妈带我去看电影,影片的名字叫《宝葫芦的秘密》。听到电影的名字,我非常好奇,心里想：宝葫芦的秘密是什么？在哪里能找到宝葫芦呢？ 相似文献
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他是一位野性、脾气很拧的小家伙。不像你那么听话。他不吵闹的时候,也显得很乖,真的是这样。一双圆圆的蓝眼睛,红扑扑的圆脸蛋,卷曲的浅色头发。这一切都给人某种听话的印象。但这只是人们的想象。他5岁,强壮得像一头小牛,他庄在伦纳贝亚村的卡特胡尔特庄园里,属于瑞典的斯莫兰省。他讲斯莫兰方言,这个小东西,没办法,他不会讲普通话。那么,他的名字是——埃米尔。《淘气包埃米尔》是林格伦写的。这本书讲的是埃米尔。 相似文献
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一天下午,我拿着《天蓝色的彼岸》静静地坐在摇椅上,用期待的心情迎接我即将读的这本书。这本书的大概内容是这样的：小男孩哈里因车祸去了另一个世界,正等着去天蓝色的彼岸,但他还挂念着自己的亲人、 相似文献
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宁辰宇 《希望月报(上半月)》2005,(8)
《宝葫芦的秘密》终于看完了,影片中的王葆,是个不爱动脑筋,不愿费力 气的孩子。他梦中得到一个"宝葫芦",从此"要什么有什么,想什么来什么"。可 是这不但没帮他的忙,反而让他变得笨拙,使它出尽了丑,还给别人找了不少 麻烦。 相似文献
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张天翼 《少年文艺(南京)》2011,(1):52-54
天渐渐黑了下来。上弦月早露脸了,独自个儿待在天上,一个伴儿也没有。仔细瞧瞧,远远的稀稀朗朗有一两颗星星。你一数,可添出了几颗。可是在下地,就仿佛只有我一个人在这个世界上,也没同学,也没有朋友－－只是兜儿里有那么一个宝葫芦 相似文献
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＂好老师在这里＂这几个醒目的黑体字让我心头一颤。好老师,这可是我梦寐以求的目标啊!书中的好老师究竟是怎样的？他们有什么高明之处？带着一连串的疑惑,我走进了书中。 相似文献