精心设计问题 培养学生良好的思考习惯——对小学数学课堂提问有效性的思考

随着我们教育的发展,我们要提高课堂教学的效果。在课堂教学的过程中,开展课堂提问是我们师生之间进行互动和了解的一个重要途径,学生和老师之间的交流,通过课堂提问的有效性可以得到展示,我们要根据不同学生的特点来设置课堂提问的问题,引导学生主动进行思考,真正的去激发学生的学习兴趣,因此,在本文中,我们重点研讨课堂提问有效性的应用策略,进一步促进小学数学的发展。     

对课堂提问艺术的探讨

在大力推行素质教育与创新教育的今天,对于基层教师来说,提高课堂教学的效率,改革课堂成了首当其冲的重要任务。根据现代认知理论,课堂教学过程应该是以不断地提出问题并解决问题的方式获取新知识的问题性思维过程。好的提问,可以启发学生积极思维,提高学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果;不得法的随意提问,不但达不到它应有的效果,而且甚至会事与愿违。课堂提问是一种教学艺术,提问的艺术越高,对激发学生的求知欲和创造欲的效果就越好。因此,必须注意课堂提问方法,提高课堂提问艺术。一、课堂提问中注意平等性原则,即教师与学生…     

提问艺术,让小学数学课堂教学更有效

提问是课堂教学的重要方式之一,是教师开启学生心智,促进学生思维的基本方法。要强化课堂教学效果,就必须讲究课堂提问艺术。精心设计卓有成效的课堂提问是构建高效课堂的根本保证。因此课堂提问要有趣、适度、会启、达标。     

课堂因提问而精彩——小学语文课堂有效提问方法之我见

素质教育向小学课堂提出了要求,打造高效课堂更符合现代化教育目标。小学语文"提问式"教学发挥了积极作用,教师在课堂上进行提问是学生开发思维的重要教育方式。教师通过巧妙提问可以得到有效的课堂回馈,是师生交流的方法之一,如何巧妙地设置问题需要教师在长期教学工作中不断实践。课堂提问是课堂的重要环节,是发现问题、解决问题的思维拓展。教师要重视提问效果,同时也要重视提问的有效策略,真正优化课堂教学效果。     

高中政治课教学有效提问的探析

提问作为课堂教学的基本手段,具有重要的教育教学功能。为了更好地发挥课堂提问的有效性,提问要关注学生的认知和生活实际;提问要关注问点,避免功能异化;提问要关注课程资源开发和问题情境创设;提问要关注即时评价,让学生体验成功;提问要关注学生的质疑和提问。     

浅议课堂提问的原则、类型和方式

正课堂提问是高中英语课堂教学的一种有效手段,是教师普遍采用的一种教学方法,它对驾驭学生的思维、集中学生的注意力、活跃课堂气氛以及丰富课堂教学内容都起到积极的作用。然而,课堂提问又要讲究一定的方法和技巧。如果提问得当,可使学生对知识的掌握更加牢固,达到事半功倍的效果;反之,则会影响教学计划的正常进行,白白浪费时间。那么,应如何提问呢?笔者在此对课堂提问的     

语文课堂提问的实效性

提问是课堂教学的重要环节,课堂提问是否具有实效性,直接体现出教师课堂教学的效果,也影响着学生思维能力的发展,因此,教师在课堂中要充分发挥课堂提问的实效性,才能够达到教学目的。     

小学英语课堂提问的技巧与策略

小学生的好奇好问心理较强,课堂提问能够吸引学生的注意力,使课堂教学取得事半功倍的效果。小学英语课堂教学要引导学生进行课堂提问以活化学生思维;注重课堂提问的趣味性以培养学生学习兴趣;创设英语教学情境以培养学生的问题意识;从教材入手展开课堂提问;巧设层次性问题,引导学生逐层思考问题。最终达到提升小学英语课堂教学质量的目的。     

浅谈高中生物课堂教学提问策略

提问是新课程高中生物课堂教学的重要手段,是课堂教学成功的重要保障。有效提问要把握课堂提问的层次,提问要有启发性;调控课堂提问的频度,提问要有思考性;重视课堂提问的开放性,封闭性问题与开放性问题恰当配搭。好问题可以引发学生积极思维,培养探索新知的能力,培养学生的问题意识。     

浅议课堂提问的原则、类型和方式

课堂提问是高中英语课堂教学的一种有效手段．是教师普遍采用的一种教学方法．它对驾驭学生的思维、集中学生的注意力、活跃课堂气氛以及丰富课堂教学内容都起到积极的作用。然而．课堂提问又要讲究一定的方法和技巧。如果提问得当．可使学生对知识的掌握更加牢固,达到事半功倍的效果;反之,则会影响教学计划的正常进行．白白浪费时间。那么,应如何提问呢？笔者在此对课堂提问的技巧和方法做了简单的剖析．     

浅谈课堂提问的有效性

课堂提问的技巧与课堂教学的效果有着直接的关系。激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性,是有效教学的出发点和基础。在课堂上,教师的提问要讲究技巧,同时也要引导和关注学生的提问,这是促进学生思考问题,让学生提出更多、更好的有价值的问题,实现有效教学的根本所在,也是我们对教育的理解和追求。     

生物课堂提问设计的探索

课堂提问是教师运用最为广泛的课堂教学手段之一。生物教学中的课堂提问是刺激学生积极思维的诱因,是鼓舞学生追根溯源、掌握知识的动力。要有效地实施课堂提问,提高提问效果,必须搞好课堂提问设计。     

关于课堂设问艺术的思考

随着素质教育的实施和课堂教学改革的深入 ,人们越来越重视课堂教学艺术和教学效果 ,对课堂设问艺术的探讨将有助于提高课堂教学效果。明确设问功能。当前 ,在课堂设问中不同程度地存在着以下几种不良倾向 :填鸭式提问 ,面面俱到 ;明知故问 ,没有效果 ;模棱两可 ,学生难以作答 ;提问时机不当 ,达不到预期的效果 ;难易失控 ,没有针对性。要纠正以上不良倾向 ,首先 ,要明确课堂教学过程就是师生信息交流的过程 ,借助提问可以诱发学生积极思考 ,从而开启智慧的阀门。同时 ,教师设问时要做好“时、量、度”的调控。其次 ,问题情境的创设与解决也…     

优化小学数学课堂提问效果的方法

课堂提问是每个学科在教学过程中不可缺少的一部分。小学数学教师在课堂教学过程中,要采用科学的提问方法,培养学生的问题意识,启发学生思考,优化课堂提问效果。     

化学课堂提问的原则及方法

实施素质教育的主渠道在课堂,学生学习的主渠道也在课堂,课堂教学是教育教学的中心环节,教学质量的高低在很大程度上取决于课堂教学;改革课堂教学,提高课堂教学效率,向45分钟要质量,这是教学改革的一个重点。我认为,要提高课堂教学效率,可以从规范课堂提问,掌握课堂提问的原则方法入手。通过师生交流、教学互动,来达到优化课堂结构,提高教学质量的目的,真正把化学素质教育落到实处。     

生物课堂提问设计的探索

课堂提问是教师运用最为广泛的课堂教学手段之一。生物教学中的课堂提问是刺激学生积极思维的诱因,是鼓舞学生追根溯源、掌握知识的动力。要有效地实施课堂提问,提高提问效果,必须搞好课堂提问设计。     

巧问——点燃学生思维的火花

课堂提问是语文教学中常用的教学方式,巧妙的课堂提问不仅可以激发学生的探究兴趣,发展学生的思维,还可以使学生在潜移默化中受到教育和熏陶,教师要在课堂教学中进行巧妙提问。     

高中数学课堂提问的"三个度"

课堂提问是教师在课堂教学中使用最多的教学手段.通过课堂提问,才能引导学生进行高效化的学习.在高中数学课堂教学中,问点选择要巧选角度;问题设计要体现效度;提问对象要凸显广度.     

数学课堂提问的技巧与时机

在数学课堂教学中,教师能够灵活运用提问技巧,把握好课堂提问的时机,就能够充分发挥课堂提问的功能与作用,提高课堂教学效果。一、数学课堂提问的技巧提问的语句要简练。设计课堂提问的语言要准确、简练,要有针对性,使学生听后能明确提问的要求,迅速投入思维活动。尤其是对于低年级学生,更要禁忌问一些长而复杂或模棱两可的问题,避免使学生＂一头雾水＂,不知所云,泛泛而谈。提问应有明确的目的。教师在设计一堂课的提问时必须明确提问的目的：是为引入新课、新旧联系、突出重点、解决难点,还是为引起学生的兴趣、促使学生思考,等等。要尽可能剔除可有可无、目的模糊的提问,使提问恰到好处,为教学穿针引线,取得＂一石激起千层浪＂的效果。     

课堂提问要抓住几个点

在课堂教学中,提问是课堂教学的重要组成部分,但课堂教学的有效提问却成为困扰许多教师的—个难题。在教学中,一个好的提问,会一石激起千层浪,荡起思维的层层涟漪;一组好的问题,具有积极推进的作用,会把课堂教学—步步引向新的境界;一堂讲究提问技巧、策略的课,会使整个课堂一环扣一环,使课堂教学达到最佳效果。那么作为一名教师,如何掌握课堂提问艺术。点亮学生思维的火花呢甲笔者就如何提高课堂提问的有效性进行了实践、研究和探讨,并认为,课堂提问关键要抓住以下几点。