艺术班高考地理备考策略

南宁市第五中学是一所具有艺术特色的学校,每年艺术考生占高考总人数的80％以上。由于艺术课程的开设占用了每周约6个课时的时间,使文科综合的课时安排少于其他学科。为了提高艺术考生的文化成绩,在课时少、时间紧、复习任务重的情况下,我校地理教研组经过多年的实践,探索出具有我校特色的备考策略,并取得较好的成效,现小结如下：     

针对高考艺术生的地理课堂高效教学

我校是一所普通高完中学,生源非常差,学生要想通过三年的高中文化学习考上高职都有一定的难度,更何况大学本科,所以他们唯有通过别的有效途径如艺术,以艺术类考生的身份参加高考考上高职或本科才有比较大的可能性。我校每年参加文综艺术高考的考生达50～60人,大部分是美术考生,艺术专业考试上本科线的在一半以上,他们大概只有到了高三下学期的三月中旬才真正收心回到文化课的复习上。     

整合学校多方力量 创建艺术特色教育

近年来,我校不断探索新时期艺术教育的特色之路,经过近5年努力,找到了一条“培养学生艺术兴趣、增强学生艺术素养、提高学生艺术品位”的艺术特色教育途径。     

浅谈艺术类考生高考地理复习策略

<正>作为高考的特殊群体,艺术类考生由于受到学习时间和基础知识的限制,对地理学科的学习往往是力不从心。尤其是在自然地理的学习过程中,对学生的空间想象能力、思辨能力、理解能力等要求较高,这更使得艺术生对地理"谈虎色变"。鉴于此,笔者从地理学科性质和艺术生的实际情况和特点出发,探讨如何在短时间内提高艺术考生的地理素养和地理成绩。一、培养学习动机,激发学习兴趣     

艺术班高三数学教学从“三基”抓起

<正>随着艺术班考生升学率的提高,我校艺术生的数量逐年增加.我校现有三个艺术班,共有学生160多人.艺术班学生对文化课的要求不高,但纵观每届学生录取的情况,数学对艺术生的升学至关重要.艺术生进入高三以后要准备省统考,每天花大量时间在艺术课上,严重影响了文化课的学习.学习时间少而复习内容多,艺术班的老师必然要思考如何提高学生的复习效率,从而化解教学任务重与时间短的矛盾.经过一段时间教学观察,从艺术生的实际情况考虑,我制     

加强校本课程整合研究 深化艺术教育办学特色的策略

在基础教育课程改革的前提下,我校一直以"加强校本课程整合研究,深化艺术教育办学特色"为宗旨,积极进行探索和教育教学实践!在不断地实践和探索中,我校也形成了极具鲜明个性的办学特色。现将我校在"加强校本课程整合研究深化艺术教育办学特色的策略"中的方式方法做如下总结。     

高师艺术教育舞蹈课探索

随着素质教育的全面实施,复合型、创新型人才培养成为高师教育的总体目标.高师艺术教育舞蹈课应针对课时有限而教学内容无限的矛盾,选择一些具有地方特色及普及性广的教学内容,采用能够调动学生学习主动性和积极性的教学方法,重视舞蹈教学实践活动的开展,进一步提高学生的动手能力、创造能力、模仿能力、表演能力,使学生具备既会教,又会演、会编的能力,初步构建具有西部特色的艺术人才培养模式.     

“艺术链”:学生终身发展的助跑器

艺术教育是一个长期的系统过程,如果忽略小学阶段学生艺术能力的培养,就是对学生最佳的艺术发展期的忽略与浪费。因而,我校通过优化区域艺术教育人才和资源配置的手段,将我校艺术教育资源与周边小学共享,为个性化教育提供一个完整的特色教育链,即"艺术链"。我校在周边9所小学     

突出艺术教育 突显个性发展——常州市第五中学“教育突围”之路

正艺术的感受、想象、评鉴、创造能力,已成为现代社会所需综合型人才不可或缺的素质。我校突破普通高中传统课程设置的重围,于1996年尝试创建艺术特色班。学校办学的宗旨是:"为推动全校师生的全面发展和进步提供最有利的条件。"艺术特色班的设立就是学校教育的突破口,围绕"学生成功、教师成长、学校发展"三维立体拓展的办学目标,果敢地走上了"错位发展、差别竞争"的艺术教育特色之路。一、教学改革的理论依据发展艺术特色离不开理论的支撑,我校依据多     

艺术特长班地理教学的思考和探索

笔者在普通高中从事高三地理教学工作中发现,高三艺术特长班的学生整体的学习状况比较差,大部分学生属于“弱势群体”,他们的学习能力很差,学习成绩基本上处于高三年级的中下游。他们的大部分时间都花在术科上,因为大部分的艺术考生每年的十二月到第二年的二月都要停下文化课进行术科的集中培训,基本没有时间学习文化课。这就严重影响到文化课的教学效果和质量。分析艺术特长班学生的特点并采取科学有效的措施予以转化是提高教学质量的关键。     

普通高中开展艺术特色教育的实践与思考——以甘肃省嘉峪关市一中艺术特色教育为例

艺术教育是人的全面发展教育中必不可少的,也是实施全面素质教育必不可少的一部分。我校开展普通高中艺术特色教育的实践表明,发展艺术特色能最大程度地提高学生艺术素养和审美能力,能更有效地推进素质教育,提升学校文化品位。     

阅读指导课教学实录 经典阅读 引领成长——品读“茶文化”

教学时间:一课时一、教学目标1.通过课外阅读,教会学生阅读方法,培养学生课外探究的能力。丰富学生茶文化知识。2.展示我校艺术课题研究成     

兴趣特长类选修课程的开发与实施--以＂欧洲文化游＂课程的开发为例

加强选修课程建设是深化普通高中课程改革的重点。我校是浙江省艺术特色学校,特色选修课程是学校特色发展的突破口。关于兴趣特长类选修课程,我校开发了素描、速写和色彩等美术类专业课程,进一步传承和弘扬我校的艺术特色。遵循根据自身兴趣特长和兼顾学生兴趣特长的原则,利用学校有独立的艺术教学楼、专门的画室、设备较好的多媒体教室等硬件设施的有利条件,笔者开发了“欧洲文化游”兴趣特长类选修课程。     

“四个结合”全面实施艺术教育

艺术教育是学校实施美育的重要途径。随着素质教育的不断深入,特别是在新课程理念的指导下,艺术教育得到了迅速的发展。作为一间民办学校,要发展就要有特色。近年来,我校根据《学校艺术教育工作规程》要求,结合学校实际施行"四个结合"全面实施艺术教育,我校艺术教育教学质量稳步前进,学生素质全面提高,成效显著,得到了社会各界的认同。总结本校实践经验,试述"四个结合"全面实施艺术教育。     

新课程背景下初中合唱队训练初探

为了深入实施素质教育,加强中学艺术教育,提高我校中学生艺术表现力、创造力、鉴赏力和审美能力,彰显学校艺术教育成果,我校开展为期一个月的＂中学生合唱节＂活动。不知不觉中,我与我校的合唱队的同学们一同度过了一个月的时间。在二十多年的音乐教学实践中，我对合唱队的声乐训练有了一些自己的认识。     

高考月历

艺术、体育特长生测试 1月份是高校艺术特长生、体育特长生测试的高峰期,考生需到自己所报考的高校参加测试。只要测试时间不冲突,考生就可参加多所高校的测试。     

发展艺术教育 开启美好人生

正2010—2011学年度,我校按照市级项目学校的推进要求,在《中山街小学艺术特色发展规划》的引领下,围绕艺术教育特色的实践与推进,在梳理办学思想、提供机制保障、培训发展教师、完善课程体系、加强环境建设等     

每月提示

1月份是多类特长测试的高峰时间段。艺术、体育、美术特长生的测试多在此时进行,考生要到报名学校进行特长测试,只要测试时间不冲突,考生可报考多所学校。艺术、体育高校招生咨询会也往往在1月份举办,想参加特长生招生咨询会的考生要留意收集此类信息。     

一枝独秀领风骚 特色教育铸品牌

儒家文庙乃中华民族的文化形象,其影响遍及五湖四海。1951年10月,我校在开封文庙遗址建校,从此秉承文庙文化,60年来薪火相传、发扬光大,成为美丽古都开封的精品名校。我校的体艺特色教育最为开封人称道,尤其近两年,被河南省教育厅、文化厅授予“河南省艺术教育示范学校”称号,并成为河南省艺术教育协会理事单位,还获得了省文化艺术工作先进单位、省校园文化建设十大模范单位等荣誉。多年来的特色教育发展历程,七中己然成为盛开在开封教育圣坛上的一朵芳馨奇葩。     

艺术专业招生与艺术特长生招生有什么区别

艺术专业招生和艺术特长生招生是两种不同的招生类别。艺术专业招生的目的是为高等艺术教育选拔具有较高艺术素质和艺术领悟力的专业人才。艺术专业考生报考的是高等艺术院校或者普通高等院校中的艺术类专业,