警察院校学生警察职业能力培养现状与训练路径调查研究

警察职业能力是从事警察职业必须具备的基本能力,是顺利完成警察业务和职业技能提升的核心条件。通过对警察类专业学生的培养模式、训练路径及培养效果的全面调查,针对现行警察职业能力培养过程中存在的主要问题,提出警察职业能力培养过程中应重视课程设置的科学、实用、合理,实施模块教学、情景教学、"教、学、练、训"一体化等教学模式,实行动态的教师人才流动机制,建立三位一体的培养体系。     

公安院校警察核心能力培养问题研究

公安院校是培养公安一线民警的摇篮和基地,公安院校对警察核心能力的培养是警察在实战中提高案件侦破率的关键.在公安体制改革、公安信息化和公安教育改革的大前提下,原有的教育模式已不能满足目前大侦查中公安一线在案件侦破中对警察能力的要求.构建合理的公安职业教育体系、课程体系,创新办学模式、教学方法,构建有效的教学体系,是公安院校警察核心能力培养必须研究的问题.     

"三五"人才培养模式的探索与实践

警察院校人才培养目标具有特殊性。浙江警官职业学院经过多年的探索与实践,初步构建了品德、知识与能力协调发展的有特色的“三五”警察类高等职业人才培养模式,即对照人才培养目标,培养学生具备三种警察职业基本素质,根据职业岗位需求,培养学生掌握五种警务实用技能。     

关于公安院校学生警察职业能力训练的思考

警察职业的特殊性决定了从事警察职业需要有较高的综合能力。能力的培养需要长期有意识地训练形成。公安院校学生应及早树立职业能力的培养意识,充分利用在校学习的各种机会加强能力锻炼,提高自身从事警察职业的各项能力。     

智慧公安背景下公安院校学生职业能力培养实践路径分析

大数据、人工智能的发展促使智慧公安成为当前公安工作的常态模式，探索研究与警察职业能力要求相耦合的公安院校学生职业能力培养路径，成为当前公安教育研究的热点问题。从课程体系、育人主体和办学条件3个层面，提出培养学生“核心能力+通用能力”的实践路径，努力培养满足新时代公安工作需要的高水平、高层次警务人才。     

清末县域警察教育历史样态研究（1902—1911）——以雄安地区为中心的考察

清末,西方警政制度传入中国,为进一步培养高素质的警察队伍,加强行政执法能力,警察教育应运而生。直隶作为清政府的京畿之地,不论是警政制度还是警察教育皆走在全国的前列。雄安地区作为直隶的重要县域组成部分,又与京、津毗邻,在地理位置上有着独一无二的特殊性,雄安地区的警察教育经历了从代为培养到自主办学的两个发展阶段,尤其是创办的巡警教练所可谓清末县域社会自主开办警察教育的典型样本。以雄安地区警察教育为典型个案得以窥探清末中国传统县域社会警察教育的历史样态,不仅对中国近代县域社会警察教育的创办与发展研究的深入有着推进作用,而且还对雄安地区历史文化的发掘与历史文化底蕴的丰富有着重大现实意义。     

新形势下警校育警模式创新之我见

在警察教育由传统的学历教育转向以技能培训为主的职业教育大背景下,警察院校仍然沿用原来的教育模式,教学与实践脱节的矛盾愈发突出,警察教育培训模式改革与创新势在必行。新型育警模式以警察意识养成和应用能力培养为目标,是业务知识学习、警务技能培训、行为养成教育与体能训练并行的"三位一体化"综合教育培训模式,突出具有警察特色的教学教法。     

警察职业教育与警察职业化"疏离"现象探究

在世界范围内,警察职业化是警察这一职业的必然要求和实然状态,警察院校担负着培养和造就合格职业警察的任务.然而,目前警察职业教育与警察职业化却是疏离和错位的,这种疏离和错位的背后有着十分复杂的背景和原因.理清这些原因有助于理顺各种关系,找到问题的根源和解决途径.     

公安高等职业教育警察职业核心能力培养探析

警察职业核心能力的培养是公安高等职业教育的重要组成部分,但是由于公安院校对"核心能力"的概念存在认知偏差,教育理念陈旧,课程体系建设滞后,影响了警察职业核心能力的养成。依据职业教育学理论,结合警察职业特征进行分析,公安院校应从明确职业核心能力培养目标、完善课程体系、健全评价制度、强化师资建设四个方面进行改革,以实现公安高等职业教育警察职业核心能力的培养目标。     

警察培训评估主体的评估能力困境、成因及破解之道——基于历史制度主义视角

当前,警察培训评估主体的评估能力存在评估主体缺乏“培训需要评估”的理念和先进的评估技术,评估主体结构不合理的困境。导致警察培训评估主体评估能力困境的原因在于警察培训评估主体以非策略性行动保持消极评估理念,评估主体因维护沉没成本而怠于提升评估技术,警察培训评估主体追求报酬递增固化了不合理的主体结构。突破警察培训评估主体评估能力困境需要打破警察培训评估主体陈旧的评估观念,提升警察培训评估主体的技术水平,调整警察培训内部评估主体及其与外部评估主体的关系。     

警察职业能力培养现状与改革研究

从当前警察职业能力培养现状分析入手,结合当前形势对警察提出的新要求,探讨了警察教育亟待解决的问题,对公安院校提高学员实战能力和专业素质提出了教学改革建议。     

警察院校实战训练的探索与研究

本文论述了实战训练的教学模式。注重警察实战训练技能的培训,探索实训新方法是培养高素质警察、加强执法能力的新途径。     

基于公安大学生群众工作能力培养的教学研究

随着互联网自媒体时代的到来,各种信息鱼目混珠,警察执法倍受关注,群众基础越来越成为决定警察工作效益的关键,群众工作能力已成为警察职业素质中不可缺少的一项。作为警察预备队伍的公安院校大学生即将承载人民群众的重托,增强为人民群众服务的意识、培养群众工作能力应成为公安院校教学的重要内容。     

“警务英语”课程培养公安院校学生职业核心能力的新思路

随着世界政治、经济与科技的高速发展,各国警察机构之间的联系更加广泛,我国的涉外警务活动也日益频繁。因此,公安院校对"警务英语"课程寄予了较高的期望,旨在针对性培养学生应对涉外警务需要具备的高超职业核心能力,本研究以公安院校培养学生的八项职业核心能力为研究对象,着重分析并尝试构建更加合理的"警务英语"课程教学体系,并提出课程教学培养学生职业核心能力的新思路。     

警察体能课程教学训练模式研究

警察体能课程是公安院校重要的专业基础课程,科学的研究体能课程的教学训练模式,对培养学生职业核心能力和实战应用能力具有重要的作用。     

公安院校警察体育教师继续教育的探究

面对新世纪,随着公安教育训练不断地深化改革和进步发展,警察体育能否与警察职业活动相适应,加强师资队伍建设和职业化培养力度,是促进公安教育改革和提高教学水平的重要因素之一。警察体育教师不能单凭自身的运动技能和简单的教学法从事体育教学,而应在实践中不断地探索警察职业活动的特性,并在“优化培训、提高能力”治本之策上下工夫,才有可能把警察体育教育与警务实战训练有效地结合起来,进而优化人才培养、体现职教特色、顺应时代发展。     

高等职业技术教育中的能力培养问题

本文从高等职业技术教育的人才培养规格角度,较深入地研究了人才的能力培养问题.突出职业技术教育的能力培养特色,较系统地研究能力的广义域、能力与知识的关系、关键能力与其他能力的关系和形成能力的主要培养环节等方面的理论与实践.     

警察工作倦怠与社会支持关系研究

工作倦怠是现代社会存在的一个普遍现象,作为一个特殊的职业群体,警察的工作倦怠及其影响因素越来越受到心理学研究的关注。本研究采用问卷调查的方式探讨警察工作倦怠的特点圾其与不同类型社会支持间的关系。结果发现,男性警察比女性警察在情绪耗竭上更加严重;不同年龄段的警察主要在情绪耗竭和去人性化两个维度上存在差异。社会支持总体上与警察工作倦怠呈负相关关系,逐步回归表明主观支持能够很好地预测警察工作倦怠的各个维度,支持利用度能很好地预测情绪耗竭和个人成就感降低两个维度。     

警察院校大学生人群应付方式与体育教学培养对策

采用问卷调查等方法对警察院校大学生人群的应付方式进行调查,旨在揭示其应付方式、现状、存在的问题和产生的原因,为警察体育教学制定培养对策,提高应付能力水平提供科学依据。     

模块教学方式在警察体育中的应用研究

警察体育是一门新兴学科,它是在军事体育的孕育中诞生并逐渐发展起来的,是以增强警察体质、提高惩治违法犯罪实战技能和自卫能力为直接目的,丰富警察文化生活,促进文明建设而进行的有目的、有意识的身体运动和社会活动。警察体育已成为我国警察这个特殊群体中不可缺少的重要组成部分。通过对近年警察体育教学改革的研究与实践,以期探索出一套与当前警察教学训练相适应的模块教学新体系,完善和填补警察体育教学内容的不足和空白,促进警察体育课程体系建设和警察体育课教学的全面改革。