美国与私立营利性高等学校运行有关的税——鼓励为教育存款的三种账户介绍

作为家庭经济计划师，我天天要为我的顾客们设计家庭投资计划。孩子的高等教育和自己再教育的资金来源，常是计划的主要内容。由于美国现有税法繁多，变化频繁，使得大多数人必须依靠专业人员，才能有效地保护自己的权益。     

美国私立营利性高等学校的运营特点

根据对美国“国家给营利性高教机构在纳税、土地以及其他收费方面的优惠办法”的调研,我们查阅了有关资料,走访了专门负责学校事务的法律专家,与总部设在芝加哥的 DeVry 大学(全美最大的营利性高校之一)的领导进行了多次座谈。现将我们的调研结果整理如下:     

非营利性私立高校与营利性高校的比较研究——以美国为例

在许多国家,营利性高校正在迅速发展,营利性高校已经成为私立高等教育的一种类型,而这种新兴的营利性高校与传统的非营利性私立高校在很多方面都存在着诸多的不同。本文以美国为例,对营利性和非营利性私立高校的使命界定、产权制度、组织结构、教师管理制度等四个方面进行了比较。     

美国营利性高等学校兴起的动因——对于挑战的回应

美国整个高等教育领域面对诸多的挑战,财政压力、身份定位、效率低下、社会公益和多样化、学术和商业平衡.在这个大环境背景下,分析营利性高等学校对于这些挑战的独特回应,从而理解营利性高等学校兴起的动因和营利性高等学校的重要性.     

高等学校的接管——私立高等学校的接收与改造

旧中国是半封建半殖民地社会,私有制占主导地位。因此,私立高等学校得以合法存在,并且能够自由发展。从二十世纪初中国人自办私立大学起到1947年,私立专科以上学校已有79所,占1947年高校总数的38.16%。1947年,全国专科以上学校教职员共33,496人,其中私立高校教职员为7700人,占总数的23%;全国专科以上学校共有学生155,036人,私立高校学生为58156人,占总数的37.5%(见《第二次中国教育年鉴》)。解放初,我国有些地方的私立高等学校就多于公立高等学校。如西南地区刚解放时,公、私立高等学校共52所,其中私立就有30所。上海市有高校40所,其中私立就有30所.私立高校学生占该市高校学生总数的59.2%。在南京市、武汉市,公立高校与私立高校数相等(见原教育部档案)。     

美国营利性大学的职业性课程——以德夫里教育公司为例

美国营利性大学发展迅速,迎合市场机制的职业性课程是其发展的核心动力。在课程观上,营利性大学秉承的是实践导向的观念;在课程内容上,开设的是市场需求高但又缺乏市场供应的学位课程;在课程设置上,有灵活的和即时性的课程调整机制;在课程结构上,专业课程占有绝对比例,通识课程比例较小;在课程实施上,注重学生实用技能的培养;在课程评价方面,以专业性认证机构的标准规约课程的质量。     

认证规范与就业驱动——美国营利性大学教育质量保障机制探讨

美国营利性大学发展壮大的过程始终伴随着外部对其教育质量的质疑与规范以及其自身对教育质量的反思与努力.本文时美国营利性大学在认证获取、课程设置、学生就业服务等方面的实践予以分析,认为美国高等教育认证制度和学校自身以学生就业质量为重心的课程、教学与服务体系为营利性大学教育质量提供了保障.     

荷兰私立中小学教育——一种独特的模式

一、发展的历史背景在西方世界,荷兰的中小学教育体制是十分独特的,它不仅是教育体制历史演变的独特,也反映在荷兰现行教育结构的独特中。就历史演变而言,十九世纪下半年、二十世纪初,世界性的普及义务教育运动风起云涌,触及范围之广,影响之深刻,教育发展史上前所未见。多数国家都在推进教育的公立化,以实现教育机会均等的目的,而荷兰似乎反其道而行之,以鼓励私立教育发展谋求这一理想的实现。早在十九世纪初,荷兰教育表现出较强     

美国通识教育的三种理论

黄坤锦在2009年10月18日《解放日报》撰文提出,关于通识教育的理论,在美国大学有三大派:(1)理想常经主义,提倡学生分类必修人文、社会、自然。以芝加哥大学、圣约翰大学为典型。学生应尽心去读、背     

称赞鼓励——教育的一种好方法

一个人在成长的过程中,一方面社会和教育向他们提出各种新的要求反映到他们头脑里,引起他们各种新的需要,这种需要表现为动机、兴趣、理想等的心理活动,这是少年儿童心理发展的一面;少年儿童原有的心理不平,是他们心理发展的旧的一面。旧的一面如果不能适应新的需要,新的需要与已有的心理水平之间就产生了矛盾。矛盾的发展和解决,就促进了少年儿童心理的发展。教师在教育教学过程中的作用,就是要不断地向学生提出新的要求,以激起他们内部矛盾的发展,而教师适时给予恰当的称赞鼓励会有力推动、促进这种发展。     

高等学校实施国际教育交流与合作的有关问题

高等学校国际教育交流与合作的问题是关系到高校进一步继续生存和发展的重要问题之一，也是我国加入WTO后高校实现与国际接轨的重要标志之一。所以，我们要站在历史的高度来看待这一问题的重要性。一所现代化的大学，如果不能正常开展国际教育交流与合作事业，也就不可能称为现代意义上的大学。因此，现代大学应是跟国际接轨的、能够广泛地开展国际教育交流与合作，并且具有一定规模的留学生教育，其家庭成员应是由来自世界大家庭的成员所组成，而不是其全部成员本土化的大学。     

美国中小学艺术教育的三种取向

尽管美国中小学艺术教育有视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧等多种形式,但根据教学内容、教学方法及评估实践,课堂教学中真正的艺术教育可以分为三个层次,而且每个层次都有不同的教育价值取     

鼓励和引导家长参与——美国中小学校教育管理改革的研究与实践

根据美国学者安妮·汉德森和南茜·波拉的研究,家长的参与和学校教育以及学生的学习之间有着密切的关系,因此,学校应采取积极措施,包括发挥管理者的作用、改进管理行为、加强教师的职业培训等,以鼓励和引导家长对学校教育的参与,争取社区对学校教育的支持,进而切实提高学校的教育教学质量,促进学生的健康成长和全面发展。     

有容乃大,于斯为重——有关民国“私立教育之盛世”的原因简析

民国教育界大家辈出,民国学子所具有的共和国国民健全之人格及学养素质,为当今世人所公认。纵观一部民国教育史,不难发现,全国上下达成"教育救国""教育立国""教育强国"共识的形势,大量不以赢利为首选目标的私立学校的兴起和多数学校使用以民间编选教材为主的格局形成,一批灿如群星的德才兼备的良师的涌现,均为民国"私立教育之盛世"形成的主要因素,但可以说,国民政府对私立学校与公立学校一视同仁,民国政治家的胸襟,以及当时的文化生态与教育体制,才是这民国"私立教育之盛世"成立的最重要的因素。     

浙江万里学院——一种第三部门高等学校的范例

随着社会转型和政府职能的调整 ,第一部门高校的转型势在必行 ;随着民办高校的迅速发展 ,营利与非营利的分野愈显重要。第三部门正在成为我国高等教育发展的重要空间。浙江万里学院是一种第三部门高校的成功范例 ,对第一部门高校向第三部门转型 ,对公益性民办高校的发展都有重要的借鉴意义     

协调公立与私立高校的关系,推进教育和谐发展——美国的实践和经验

美国高等教育经历了一个由私立高校一统天下到公立高校逐步兴起,再到两者并驾齐驱,并最终公立高校占主流地位的历史发展过程。美国能够最早实现高等教育大众化,靠的就是私立高校和公立高校的共同努力来实现的。在这个过程中,美国政府通过立法和财政资助等途径,不断协调公立与私立高校的关系,推进教育和谐发展。     

介绍美国翻译工作者协会有关翻译实践的准则与法规

美国翻译工作者协会(American Translators Association,简称美国译协,ATA)为提高翻译质量.于1963年设立鉴定委员会.其制定的有关翻译实践的准则与法规在西方翻译研究领域里一直有着较大的影响,为了使我国读者对之有所了解,现将该文译介如下(译时略有简评,略有删节),以供参考.鉴定委员会制定这一准则与法规的目标为:(1)为使翻译成为一种公认的职业,必须制定职业要求之技术等级并订出考核办法,此项鉴定即为按照ATA的观点,制订译员应具备的最低业务技术标准的第一步,并提供一种考核手段;(2)这一准则和法则为译员和委托人提供一种了解译员业务水平及履行协定的手段;(3)通过鉴定的译员可以此作为经过一定训练,     

公私立教育资金的筹措——[美国]教育经济学第五章(续完)

表5.5对1971年的公立学校费用支出作了估计,以百万美元为单位.总费用包括学校借款的利息部分,而未另外列出."其它计划"是指用于地方教育机构管辖范围的暑假学校,成人教育公共服务,公共学校和技校各种主要类型学校费用支出是以1970年4月1日人口调查局的居住人口调查为根据的.个人经济收入的调查是从1970年8月进行的现行商业经济调查的调查办公室获得的.表中注有"X"的意思是该数字不在本范围内,表