“南风效应”对心理健康教育的启示

法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个朔风凛凛，寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖身上，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是“南风效应”这一社会心理学概念的出处。“南风效应”给人们的启示是：在处理人与人之间的关系时，要特别注意讲究方法。北风和南风都要使行人脱掉大衣。但由于方法不一样，结果大相径庭。     

摭谈“南风效应”与学困生工作

法国作家拉封丹有一则寓言：南风和北风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，一上来就狠命刮，凛凛寒风刺骨，行人为了抵御北风的侵袭，大衣越裹越紧；南风呢，徐徐吹动，顿时风和日丽．行人倍觉春暖上身，始而解衣敞怀，终至脱掉大衣，南风胜!     

“南风”法则与体育教学的点滴联系

在经济管理学领域有一个“南风”法则。“南风”法则也称为“温暖”法则．源于法国作家拉封丹写的一则寓言：北风和南风比威力．看谁能把行人身上的大衣脱掉．北风首先来一个冷风．凛冽寒风刺骨．结果行人把大衣裹得紧紧的．南风则徐徐吹动．顿时风和日丽．行人因为觉得春意上身．     

“温暖”法则在班级管理中的应用

“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：有一天．北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风自恃力大，先刮起了寒冷刺骨的北风．结果．为了抵御北风的侵袭．行人便把大衣襄得紧紧的。与北风不同的是，南风不慌不忙地徐徐到来．顿时风和日丽，行人感到春暖惬意．始而解开衣扣，继而脱掉大衣。于是．南风获得了这场比赛的胜利。     

班级管理中的“南风效应”

法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个北风凛冽、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便将大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春意浓浓,始而解开纽扣,继而脱掉大衣。这场比赛结果可想而知,自然是南风获胜。     

对学生实施"爱的教育"

法国作家拉封丹有一则寓言：有一天，北风和南风比威风，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风自恃力大，先刮起了刺骨的冷风。结果，为了抵御北风的侵袭，行人便把大衣裹得更紧。与北风不同的是，南风不慌不忙，徐徐吹来，行人顿时感到春暖惬意，始而解开衣扣，继而脱掉大衣。于是，南风获得了这场比赛的胜利。这则寓言也被人们称为“南风法则”。这则寓言形象说明了一个道理：温暖胜于严寒。它启示我们，教师在教育学生的过程中，要尊重关心学生，树立“以人为本”的教育理念，实施“爱的教育”，否则教育就不会起到应有的效果，会事倍功半，甚至适得其反。那么．怎样对学生实施“爱的教育”呢?     

教育的“南风效应”

法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是南风和北风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风,凛凛寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因此觉得春暖上身,     

由“南风效应”想到的——换一种方式教育管理学生

法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣脱掉。北风首先施展威风,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得更紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日暖,行人始而解开纽扣,继而脱掉大衣。这就是著名的“南风效应”。     

班主任：要做“南风”徐徐吹

我们都熟悉法国作家拉封丹的一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先彻骨地吹着行人,结果行人为了抵御北风的侵袭,将大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身,开始解开纽扣,继而脱掉大衣。这场北风和南风对决的结果是南风获得了胜利。     

巧对“购买欲”强的孩子

法国作家拉封丹曾经写过这样一则寓言：北风和南风比威力,看谁能让行人把身上的大衣脱掉。北风狂风呼啸,行人为了抵御北风的淫威,把大衣裹得紧紧的：南风则徐徐吹动,温暖宜人,行人慢慢脱掉大衣,南风获得了胜利。     

“南风效”的教育威力

曾看过法国作家拉封丹写的一则寓言,说的是北风与南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,来了一个寒风凛冽、寒冷刺骨,其结果是行人非但没脱去大衣,为了抵御风寒,他们反而将大衣裹得紧紧的。而南风呢,则徐徐吹动,     

班主任班级管理法则浅议

“南风”法则也称之为“温暖”法则，源于法国作家拉封丹写过的一则寓言：北风和南风较力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛冽寒风刺骨，结果行人把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因为觉得春意上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。     

“南风”吹暖学生的心

法国作家拉封·丹笔下有这样一则寓言：北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风呼呼地刮,想让凛冽的狂风刮走人们身上的衣服,结果行人为抵御寒冷侵袭,把大衣裹得更紧。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人觉得很暖和,便解开纽扣,脱掉了大衣。这便是著名的社会心理学概念“南风效应”的出处。作为班主任,在工作中也会遇到各种各样难于解决的问题。     

“南风”和“北风”

法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一个冷风凛凛寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得很暖和,所以开始解开钮扣,继而脱掉大衣。结果很明显,南风获得了胜利。这个充满睿智的寓言,运用于教师教育学生中,往往被诠释为：采用和风细雨“南风”式的教育方法,你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”,达到你的教育目的：反之,采用“北风”式的教育方法,会使你的学生将“大衣裹得更紧”。     

新型班主任的几种角色类型

慈母型。法国作家拉封丹有一则寓言:北风和南风比试,看谁能把一个人身上的大衣吹掉。北风首先施展威力,行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣,脱掉大衣。这则寓言给了我很大的启示。在班主任工作中,是用高八度的调子,盛气凌人地去压服学生呢,还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学生呢?爱是教育的第一法则,没有爱便没有现代教育,没有爱的教育艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻,这种爱出于诚,传于神,言于情,止于理。它是“随风潜入夜,润物细无声”的绵绵春雨。我…     

教育要触及学生的“人性”

法国作家拉封丹有这样一则寓言：北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。对于这件事情,北风显得很自信,一开始就大施淫威,来一个冷风凛凛、寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的;南风就显得非常机智,它徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得很暖和,所以开始解开纽扣,继而脱掉大衣。这则寓言虽然很简单,但是,却蕴含着别样的教育意义。     

“酸甜苦辣”话批评

法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,行人为了抵御北风侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹拂,顿时,行人觉得春暖衣厚,于是解开纽扣,继而脱掉大衣。这则寓言中的北风和南风正好可以代表现在批评学生的两种代表性的手段。北风代表着传统,南风代表着现代,现代班主任在批评学生的过程中必须讲究批评的艺术。     

运用效应理论 指导教育教学(下)

十、南风效应 法国作家拉封丹曾写过一则寓言,讲的是北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一阵冷风,凛凛寒风刺骨,结果行人为了抵挡北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因之觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利。     

身边心理效应给教师的启示

1．“南风效应”——教育学生要讲究方法 法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风大发威力，寒气逼人，结果行人把大衣裹得更紧；南风徐徐吹拂，春暖花开，行人脱下大衣。教师教育学生也要讲究方法，你怒对学生拍桌、打椅，甚至体罚，会使你的学生的“大衣裹得更紧”；采用和风细雨“南风”式的教育方法，你会轻而易举地让学生“脱掉大衣”，达到你的教育目的，收到更好的教育效果。     

摭谈"南风效应"与学困生工作

法国作家拉封丹有一则寓言:南风和北风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威,一上来就狠命刮,凛凛寒风刺骨,行人为了抵御北风