体育课游戏的选择与运用

游戏在体育教学过程中,有其独特的功能。正确地选择与运用游戏,是上好体育课,完成教学任务的一种有效手段。因此在选择游戏时,应该从以下两个方面考虑。一、根据教学内容选择体育课上运用游戏法教学,把教学内容和游戏融合在一起,使学生在欢乐的气氛中进行学习,掌握运动技术,从而圆满地完成     

普通高校体育教学中应用"运动处方"的实验研究

通过对传统教学方法进行大胆的改革和尝试,在体育课教学中应用"运动处方"教学的方法,把增强学生体质、增进学生健康和提高学生体育素养作为体育课教学的总目标.并通过实验试图验证"运动处方"教学应用于体育课的可行性及其良好的教学效果,为落实<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>提供一种可供选择的教学方法做出积极的努力.     

音乐引入体育课教学的尝试

体育是素质教育的重要组成部分 ,随着基础教育教学的改革 ,体育课教学的改革也势在必行。将音乐引入体育课就是改革体育教学的大胆尝试。它适应了时代的潮流和青少年心理的需求。实践证明 :音乐一旦进入体育课 ,就为体育课输入了新鲜血液 ,使体育课的内容和形式为之一新 ,并且使体育课向着美学教育前进了一步。一、音乐和体育的关系近年来 ,国内不少学校把音乐引入体育课 ,作为一种教学手段 ,已经为教育界所瞩目。这是由于音乐和体育本来就密不可分。从人类产生与演化的历史来看音乐与体育同根同源 ,相辅相成 ,从远古的劳动号子、原始舞蹈、…     

浅谈体育课中的准备活动

准备活动是体育教学中有意识、有目的的各种身体练习,是人由安静状态向兴奋状态过渡的一个过程。通过身体活动来提高中枢神经系统的兴奋性,提高大脑皮层对运动的分析、判断能力,使动作完成得更加协调、准确,减少失误。体育教学准备活动还能在有限的时间内,尽快把学生的注意力集中到体育课堂上,把学生从事体育运动的积极性充分调动起来,跟上运动的节拍,精神饱满、情绪高昂地进行体育课的学习一、对体育教师来说,首先应提高学生对准备活动的认识。准备活动是体育教学的一部分,而大多数学生根本不重视,只是敷衍了事。通过对726名学生     

实施快乐体育给学生体育课"减负"

转变观念,改进体育教学模式,提高教学质量是当前素质教育对体育教学教育所提出的更高要求.传统的体育教学模式束缚了体育教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜欢体育而不喜欢体育课的局面.现代体育教学是多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法,而运用现代体育教学模式--快乐体育,是从本质上为学生体育课"减负"的有效途径.     

高中体育课改革实验

山西省河津高中进行了五年的体育教学改革试验,说明适当减少基本教材,增加专项选修,经过不断充实完善,是一条较为成功的体育教学改革的路子。它提高了体育教学质量、学生的健康水平和运动技术;学生自我锻炼的习惯初步养成,较好地完成了高中体育课的教学任务。     

校园定向运动教学之研究

定向运动是一项挑战智能和体能的运动,是集智力和体力为一体的健康型体育活动,深受体育爱好和广大学生的青睐。我校把定向运动教学列入体育课教学,在教学实践过程中记录学生的成绩和心率次数,并对他们实验前、后3000m(或1500m)成绩对比。结果显示：学生奔跑能力,识图能力显提高;同时学生独立思考、解决困难能力得到锻炼。开展定向运动教学有利于学生的心理、生理和社会适应能力的全面发展,体现“健康第一”的思想,其效果明显。     

测定中学体育课运动量的一种方法

中学体育教学的主要任务是增强学生的体质。在体育教师的指导下,通过体育课采取多种有效的练习,给予学生机体以适宜的负荷量的刺激,以促进他们的生长发育和身体机能、身体素质的发展。所以测定和评定课的运动量对完成学校体育教学的任务是有重要意义的。怎样来测定体育     

体育教学中运动技能形成的心理分析

学习与掌握运动知识、技能是体育教学重要任务之一,而体育教师要有效地进行教学就必须了解运动技能形成的规律和学生掌握技能的心理特点。我们看到学生在刚开始学习一种新的运动技能时,往往是尝试着完成动作并尽量控制动作的结果。譬如,初学跨栏跑,学生总是在做之前在平地上自发地模仿,或是在做完的归途上还在继续体会着动作,他们总是努力接受教师的指导,利用与新动作相似的过去经验,并注意模仿教师合理的动作方     

北京市中小学体育课成绩考核评分办法(试行草案)

一九八七年颁布的中小学体育教学大纲,采用综合评定体育课成绩的办法,这是一项重要的改革,能够较全面地、合理地考核学生的体育课成绩。综合考核的内容包括:体育课出勤和课堂表现;体育基础知识;身体素质和运动能力;运动技能与技巧四个部分。为使“综合评分法”符合教学实际,简便易行,减轻体育教师的负担,根据大纲有关体育课考核原则,通过试点我局拟定了     

实施体育教学俱乐部教学的研究与实践

笔者通过对体育教学俱乐部教学的内涵与外延的理解和研究 ,从理论与实践操作上探讨了学校体育教学俱乐部教学替代传统体育课教学的可行性和优越性。体育教学俱乐部“以人为本” ,为培养学生的运动兴趣、意识、能力和习惯为目标 ,以“健康第一”为指导思想 ,增加了学生上体育课的自由度。采用分项、分层教学 ,完善考试办法等手段实施体育教学俱乐部的教学     

关于高校公共体育课考核方法改革的探讨

高校公共体育课担负着所有非体育专业学生的教学任务,公共体育课的考核方法决定了学生对待体育课的思想、态度、学习效果,甚至影响着学生的终身体育观念。通过对相关文献资料、教师访谈、教学实践研究认为,高校现行公共体育课程考核方法的归纳、分析,总结存在弊端,针对考核弊端进行研究分析,提出了关于考核方法的改革建议,希望为完善高校公共体育课考核方法提供借鉴。     

对高校体育专修课学生心率的调查与研究

高校体育课学生心率的了解和掌握，对有效地监控课的运动负荷，达到体育技能学习和身体锻炼，完成课的教学任务有着十分重要作用。本文通过对篮球、足球专项选修课学生心率测试调查，研究如何合理掌握专项选修课学生的运动负荷，把专项选修课和普通体育课学生运动负荷量严格区分开，从而达到专项选修课的目的。     

身体训练课应是普通体育课的主要模式

在我国各级学校中,根据学生的不同情况,开设有普通、保健、专项提高等不同性质的体育课。其中,普通体育课则是为健康状况、体育基础都较一般的学生开设的。这就是说,几乎全国大中小学的学生都要参加普通体育课的学习。因此,上好普通体育课,对完成学校体育教学的任务是十分重要的。这是我们研究体育教学的重点。     

第三讲 体育课

体育课是对学生实施体育的基本组织形式,它是我国中学教育计划规定的必修课。第一节体育课的类型与结构一、体育课的类型课的类型是指根据教学任务、教材性质、对象特点等所划分的课的种类。学习和研究它的目的,是为了更好地根据课的任务与特点,确定课的类型,掌握组织要点,完成教学任务。     

发展耐力素质初探

耐力素质是身体素质的一个重要组成部分 ,也是人们通常用来评定体质状况健康水平及运动能力的一个重要内容 ,特别是在体育教学和运动训练中 ,直接关系着学生的体质和运动能力。有效地发展耐力 ,是体育教学和训练中的一项重要任务。     

当前体育课结构存在的问题

体育课的结构就是指体育课的各个组成部分的搭配和排例,具体来说就是一节体育课的教材内容排列顺序与时间、数量、方法、步骤、组织形式,场地运用的配合和组织。体育课各部分的配合、组织是要根据体育课的特点来考虑的。体育教学就是对学生进行增强体质的教育、“三基”教育和共产主义道德品质的教育,是通过体育课的程序进行的。其特点就是要求学生直接从事大量的各种身体练习,才能完成预定的教学任务。因此,在考     

高校体育课实施分层递进教学的实验研究

针对目前高校学生在身体素质、运动能力、体育基础等多方面存在较大的差异性和离散性的实际问题,通过在公共体育课中实施分层递进教学的实验研究,来解决传统体育教学中比较突出的学生吃不饱和吃不了的教学现象,以提高体育课的教学质量,切实增进全体学生体质的整体提高。     

如何提高女大学生的体育学习兴趣

1　让学生了解体育的目的和任务体育是学校教育的重要组成部分 ,体育课是对学生进行体育教育的基本组织形式。它是以身体练习为基本内容 ,以增强学生的体质为主要目的的体育锻炼方法 ,对增强学生的体质、增进学生的身体健康起着重要的作用。在体育教学与实践中 ,要根据高校女生年龄和生理特点与心理需求 ,以培养她们对体育的认识为出发点 ,激发她们对体育课的兴趣、爱好与自觉参与体育锻炼的意识 ,学会体育锻炼方法。2　通过体育课教学了解女生的具体特点体育教学的特点是以身体活动为基本特征 ,是一种有目的、有计划、有组织的教学过程。在…     

中小学体育课常见运动性伤病发生规律的研究

一、概述 1.研究目的 学校体育的根本目的是增进学生的身心健康。体育课作为学校体育的重要组织形式,理所当然地也要分担这一任务。若在体育课教学过程中发生伤病,不仅不能促进学生身心的健康发展,严重的甚至可能致残,危及生命,这就违背了学校体育的宗旨。同时,在运动中发生