预防艾滋病 关爱艾滋病病人

人体内有一个抵抗病菌侵袭的免疫系统。艾滋病病毒会破坏这个免疫系统,使人体丧失对病菌的防御能力,而易被各种病菌感染。感染艾滋病病毒后,不会立即发病,要经过5～10年的潜伏期才会发病。发病前称为艾滋病病毒感染者,发病后称为艾滋病病人。艾滋病病毒感染者从外表上看起来与健康人没什么两样,同健康人一样工作和生活,但已经有了传染性。艾滋病的传播方式血液传播 最直接的感染是被输入了含有艾滋病病毒的血液或血液制品,使接受输血的人感染上艾滋病病毒。与感染了艾滋病病毒的人共用一个针头静脉吸毒,会感染上艾滋病病毒。使用被艾滋病病…     

提高学生认知能力，培养自我防御机制

对全球、中国及云南省艾滋病发展趋势和现状进行了简要分析,针对云南艾滋病健康教育存在的问题作了初步探索,提出了在中小学开展艾滋病教育的对策建议,并提出开展艾滋病的预防与教育是防治艾滋病最有效的方法。     

关于商丘市中学生对艾滋病知识了解情况的调查研究

艾滋病是由于人类感染了免疫缺陷病毒(简称HIV)后引起的一种致死性传染病.目前,全球感染艾滋病的人数已将近7000万,因患艾滋病死亡的人数已达到2000多万,艾滋病的传播速度越来越快,传播趋势也从高危人群蔓延至普通人群.尽管对艾滋病的宣传教育国家做了很多工作,但是对于青少年的防治艾滋病教育工作仍存在较多不足.商丘市属于艾滋病高发区,本研究拟通过问卷调查形式,对商丘市中学生艾滋病知识的掌握情况进行调查分析,为商丘市的艾滋病防治工作提供有效依据.     

我国社会工作学生介入高校艾滋病教育的实践及模式探索

当前艾滋病的威胁依然严峻,高校大学生群体是潜在的艾滋病威胁对象,对高校大学生进行艾滋病教育,势在必行.文章将重点定位在高校社会工作专业的学生上,从高校开展艾滋病教育的必要性入手,分析了高校社会工作专业学生进行艾滋病宣传教育的优势,阐述了社会工作学生在高校开展艾滋病宣传教育的具体实践,最后尝试着探索出一条能促进高校社会工作学生更好地介入艾滋病宣传教育的新型模式.     

泰国中小学如何开展艾滋病教育？

泰国是亚洲最早发现艾滋病病例的国家,也曾是亚洲艾滋病感染最严重的国家之一。据统计,自1984年发现第一例艾滋病病例至2000年底,泰国艾滋病感染者和艾滋病病人累计达98.4万人,因感染艾滋病而死亡的人数已达28.9万人。仅2001年就有2.9万人感染了艾滋病。艾滋病现在已经成为导致     

从拒绝到关注:18年来的中国艾滋病立法

18年来,中国艾滋病立法经历了“20世纪80年代艾滋病立法、20世纪90年代艾滋病立法、21世纪初艾滋病立法”三个发展阶段,形成了具有中国特色的内容比较广泛的初步的艾滋病立法框架。但问题依然比较突出,今后要进一步加强艾滋病发展变化的科学研究及其立法工作。     

艾滋病和“世界艾滋病日”

艾滋病是由艾滋病病毒引起的一种免疫缺陷综合症.本文介绍了艾滋病的传播、预防、检测、诊断和治疗的有关知识,同时也介绍了"世界艾滋病日"的由来和历届"世界艾滋病日"的主题.     

浅论艾滋病防治教育

在对艾滋病的影响、流行情况进行调查研究的基础上,对艾滋病防治教育工作进行整理与分析,对艾滋病防治以及艾滋病的防治知识中暴露的问题进行探究,总结了艾滋病防治教育的策略。     

UNESCO艾滋病预防教育策略初探

艾滋病已成为危害人类社会的国际问题.到目前为止,预防教育是解决艾滋病问题最为有效的方法.联合国教科文组织提出艾滋病预防教育的目的是增进人们对艾滋病传播和预防的知识、意识、技能,形成和树立正确的态度和价值观念,减少艾滋病的传染,减轻艾滋病对社会造成的影响,同时缓解艾滋病对教育系统带来的压力.本文介绍了UNESCO在全球性和地区性两个层面实施艾滋病预防教育的策略,并讨论了这些策略的意义.     

试论高师院校预防艾滋病教育的模式

本文从高师院校开展预防艾滋病教育的意义着手,分析了高校开展预防艾滋病教育的三种模式,最后指出了网络教学是艾滋病教学模式的趋势,并对利用网络进行艾滋病教学的过程作了构想。     

高等师范院校预防艾滋病健康教育的意义及课程设置

艾滋病是威胁人类健康与社会安全的重大传染病之一。迄今为止,世界上无治愈艾滋病的特效药,也无预防艾滋病的疫苗。世界各国防治艾滋病的经验表明:健康教育是目前预防和控制艾滋病唯一有效的措施。本文从大学生的特点与现实之需及对大学生预防艾滋病健康教育能力提升入手,对在高等师范院校开展预防艾滋病健康教育的意义进行了探讨。与此同时,分析了在高等师范院校开展艾滋病健康教育的课程设置方式,包括单独开设健康教育科目,载体科目,融合到其它科目,组合方式。以期对高等师范院校开展预防艾滋病健康教育有所借鉴。     

社会认知理论视角下艾滋病污名干预策略

公众对艾滋病的污名和歧视给艾滋病患者带来了巨大的压力,同时阻碍了艾滋病的预防和治疗。社会认知理论认为污名是社会认知偏差的产物,认知是可以不断获得改变和修正的,即通过获得完整且正确的信息来减少对艾滋病的恐惧和歧视,可以通过对公众进行知识教育、虚拟互动、认知训练等项目来降低艾滋病污名。同时,艾滋病患者采取减少自我污名、发挥政策的保障作用等措施能减少艾滋病污名带来的不利影响。     

校园里的红丝带

你们听说过艾滋病吗? 那可是一种恐怖的疾病,人一旦染上艾滋病,不仅要承受疾病的极大痛苦,而且很快将面临死亡。那么,艾滋病究竟离我们有多远呢?据统计,现在我国感染上艾滋病的人已经有80多万! 要遏制住艾滋病的扩散,了解和预防艾滋病就成了最重要的前提。     

艾滋病传播数学模型的建立与分析

众所周知,艾滋病对中国社会带来了重要的影响.给出了艾滋病的数学模型,并讨论了其解的存在性和稳定性.同时,给出了人口增长与人口流动对艾滋病传播的影响模型,所得结果对我国今后在预防和控制艾滋病的传播方面带来一定的参考价值.     

学生对艾滋病了解情况的调查

艾滋病被称为“二十世纪瘟疫”。自从 1981年在美国发现第一例艾滋病病人以来 ,全球已有 180多个国家和地区发现或流行艾滋病。据有关组织统计 ,世界每天有 15 0 0 0例新的艾滋病病毒感染者 ,有 80 0 0人因艾滋病而死亡。据统计 ,我国到 2 0 0 0年底全国艾滋病病毒感染者的人数已超过 6 0万。艾滋病已经遍及全国 31个省、自治区和直辖市。鉴于这种情况 ,作为教育工作者 ,我们应该帮助学生正确了解艾滋病 ,做好预防措施。要做好这项工作 ,就要首先知道学生对艾滋病的了解情况。为此本人对我校初二年级学生做了一次以“你对艾滋病了解多少”为…     

教育部要求各级学校重视预防艾滋病教育

教育部进一步规范了预防艾滋病教育的内容，制定了“学校预防艾滋病健康教育基本要求”“中学生预防艾滋病专题教育大纲”等规章，各级各类学校要高度重视并加强预防艾滋病的教育工作。     

青少年——迎战艾滋病的生力军

1“青少年——迎战艾滋病的生力军”是1998年世界艾滋病日的主题据报导,自1982年美国发现首例艾滋病以来,迄今已有210个国家和地区发现艾滋病疫情。截至1998年底,艾滋病患者和艾滋病毒感染者累计已达3340万,平均每天新增感染者16万人,发展速度令人吃惊。非洲、拉美、亚洲的蔓延速度也很快。亚洲朋年代才出现这类病例,可是到1992年,病人就达4万例。到目前为止．艾滋病在全球的流行速度仍未得到有效控制。联合国宣布,到2000年全球的艾滋病患者将达到1200万到1800万。自艾滋病流行以来,全世界已有1390万人被艾滋病夺去了生命。仅1998…     

健康与污名——一项关于高校学生针对艾滋病患者态度的定量研究

自1985年我国发现第一例艾滋病病例以来,艾滋病患者长期处于社会排斥与社会隔离之中,他们饱受歧视与压抑,成为丧失部分权利和地位的"身份受损"群体——污名群体.本研究对北京市某高校部分学生进行了抽样调查,认为对艾滋病知识的掌握、成长阶段以及影响性知识、艾滋病知识获取的主客观因素显著干预高校学生对于艾滋病患者的态度,并指出艾滋病的"内部可控性"和"消极符号化含义"对延续艾滋病患者群体污名化处境具有负面作用.     

宣传教育:预防控制艾滋病的首要环节——关于艾滋病宣传教育若干问题的研究与思考

宣传教育是预防控制艾滋病的重要手段。宣传教育的内容框架主要包括知识点、目标、原则、措施、政策规定与立法表述等。近年来,通过采取各种各样的措施,广泛开展宣传教育活动,积极应对艾滋病,取得了明显的成效,但与此同时也存在不少问题。要充分认识加强艾滋病宣传教育工作的重要性和紧迫性,切实认真地执行艾滋病宣传教育的政策规定,更加广泛、深入和持久地开展艾滋病地宣传教育活动,努力形成全社会人人关注艾滋病,广泛参与艾滋病防治的良好社会氛围。     

2003年11月30日至2004年1月31日国内处大事记

☆国内 ▲我国艾滋病流行日益严峻 12月1日,我国卫生部和联合国艾滋病中国专题组公布了《中国艾滋病防治联合评估报告》。近年来,艾滋病流行形势日益严峻。目前,中国现有艾滋病病毒感染者约84万,艾滋病病人约8万例。 ▲公安部公布首批认定“东突”恐怖组织和恐怖分子名单 12月15日,公安部决定正式认定“东突厥斯坦伊斯兰运动”等4个组织为恐怖组织,艾山·