文言文一词多义一览表

匾义项例句课文(或出处)①爱护宽厚而爱人(《过秦论》)②爱惜,吝惜向使三国各爱其地(《六国论》)爱③喜欢,爱好秦爱纷奢,人亦念其家(((阿房宫赋》)④爱慕,欣赏予独爱莲之出淤泥而不染(((爱莲说》)⑤隐蔽,躲藏爱而不见,搔首哪踢(((邺风·静女)))①安稳风雨不动安如山(((茅屋为秋乒U听破歌)))d悦②安逸然后得一夕安寝(((六国论》)3(③哪里将军迎操,欲安所归乎(((赤壁之战》)④使……安既来之,则安之(((季氏将伐撷臾)))①增加焉用亡邻以倍郑(((烛之武退秦师)))倍②通“背”,背叛,违背愿伯具言臣之不敢倍德也(((鸿门宴》)③越发、更加每逢佳节…     

中学文言文同义重用词例释

同义重用词,有的称为“重言”,有的称为“同义连用”。其特点是把作用相同或基本相同的两个或几个单音词放在一起使用。它们分别使用时,往往各自保留其原来的词义,但连在一起使用时,它们又着眼于共同之处。取其整体意义, 教这种语言现象时,切勿搞字字落实,把一些按整体意义解释的词释得支离破碎,造成读通句子的障碍, 现结合教材,简作例释。 1、先帝创业未半而中道崩殂(《出师表》)殂死亡;崩,古时也指皇帝(?)死亡,崩殂重用,只能看作一个词,解作一个词,解作“逝世”、“去世”。     

文言文一词多义一览表

词义项例句出处(作者、课文)安①安稳,安定。▲将有作,则思知止以安人。唐/魏征《谏太宗十思疏》角容徐客采_▲子由官二年_居殊白牛_唐/自层易了徐番杆、 、记巴2 .2、~弓匕,.产、/闷戈J.~,,.,,....................-~-....................-~.~----一一-- 价i、小自,小尾 闷‘J刁月别一月,‘卜‘7、、、卜月尸、目▲右耸、沃布出I’I史泪汤J津产六肺专巨上/卜J,卜一,.‘牛/甘从F、J猛Jl」/,j瓜./睦1刁共//l!习牛土二孟汉柔立飞协工夕二义另厂艾,硒。Z份、匆一、甘‘】曰口J.‘间阳喇贬人飞可硕茱,甲分刀泛片训二~卿夕。 ‘口司L .1一,…     

简析文言文的一词多义

古代汉语和现代汉语,都存在一个词具有两种以上意义的现象。现代汉语中的多义词一般有两三种解释,文言文中的多义词义项可多至五六个甚至十几个。古人在书面语言上以单音词为主来表达复杂多样的概念。这就必然会出现一词多义现象。一个词的多种意义,并不是杂乱无章的。其中最早的意义叫做本义,由本义引申出来的义项叫做引申义。本义可以引申出多个义项,这多个义项,也就是一词多义。     

浅谈文言文教学中的一词多义

如何调动学生学习文言文的兴趣,提高文言文的教学水平,做到省时省力,又有效。经过长时间的摸索,发现从文言文的一词多义讲起,能够做到纲举目张,收到良好的效果。我们强调教好一词多义,不是就字释义,也不是一篇文言文中每字必释,而是于每篇中抓住几个重点词,交代清楚词义的来龙去脉,这样便可积少成多,加快文言词汇的积累。     

一词多义

在英语复习时应对一词多义的词多加注意。请将下列各句中的划线动词译成中文。 1. Jim is making a plane. ( ) 2. The story made us laugh. ( ) 3. He told the news to everybody. ( ) 4. She told me to come at once. ( ) 5. Did you ask her which to buy? ( ) 6. He asked me to help him. ( ) 7. How can I get there? ( )     

一词多义

知道什么叫“一词多义”吗?考试结束后,左小明和丁林艳有这样一段对话,一起读一读,肯定会给你一点启示的。左小明说:“最后一题有四个小问题,我都答了。”丁林艳说:“没问题,这题你准得满分。”左小明又说“:那也说不准,问题在于我是不是答得非常准确。”这几句话里都用了“问题”一词“。问题”,让我们常常想“起需要解答的题目”。左小明第一句话中的“问题”就是这个意思;丁林艳说“的没问题”,相当于“没有疑问了”;而左小明最后那句话里的“问题”则“是关键”的意思。所以“,一词多义”是指一个词有多种意思。其中最常用的叫“本义”;…     

一词多义

<正>这天,豆丁和同桌吵起来了,起因是同学小叮当前段时间说自己收集了365张侦探卡。豆丁觉得小叮当是在说大话,而同桌则认为豆丁随便怀疑别人是不对的。他俩的争吵声引来了值日班长林琳,问清了事情原委,林琳大笑道：“小叮当这个家伙说话水分很大,你们竟然为他的一句话在这儿吵了半天！真是不值得。”“你说什么水分？我们在说卡片的事。”豆丁不解地问。“哎呀,这个水分不是说含水量,是指一个人说话有不真实的情况。我们刚学过一词多义,你怎么转身就忘了呀！”     

一词多义

请指出下列短语中“发”字的不同含义，将正确解释的序号填进括号里。１１．·让人发笑（）１２．·树叶发黄（）１３．·按时发稿（）１４．·朝发夕至（）１５．·手脚发麻（）１６．·火力发电（）１７．·揭发问题（）１８．·发扬光大（）１９．·种子发芽（）１０．·一发子弹（）１１．·恭喜发财（）１２．·发人深省（）１３．·积极发言（）１４．·百发百中（）供选答案：A．出发B．量词，颗C．显现D．表达E．揭露F．送出G．感到H．启发I．流露（感情）J．获得K．提倡L．交付、送出M．射击N．产生一词多义@顾履诚     

初中文言文古今同形异义词例释

古今同形异义词是指在汉语发展中,由于词义的新陈代谢,致使古今词义之间出现或多或少的差异。而这些差异常常被忽略,很容易以今义解释古义,造成误解误读。因此,我们在学习文言文的时候,一定要多读书,弄准词义,以免简单地以词释义。下面对初中文言文中的古今同形异义词简作例释。     

文言文释词翻译练习

△闭读下列短文。解释加点的字词,翻译划线部分: 李裕识才李裕知泗州。有刘复者,多才敏思。会朝中有信遗御书至,裕曰:“冀子为吾草表,能立就或归以创之?”复曰:“文贵理不贵其     

中学文言文通假字汇释

“古音通假”是古人用字的一种灵活方法。在阅读文言文时，常遇到这种现象：句中隐去了该出现的字形，出现的却是与它的意义毫不相干的同音或音近（指古音系统）的字，这就是“通假”现象。隐去的字，叫“本字”；出现的代表字，叫“借字”；借字本身的最初意义，叫“本义”；在句中所代表的意义，叫“假借义”。如《楚辞·国     

一词多义拾趣

英语中一词多义的现象很普遍,但有些同学对此不够重视,因而在做阅读理解和翻译练习时,常常闹出笑话。现列举数例,帮助同学们理解和记忆。     

关注一词多义

英语词汇的一词多义是很普遍的现象,一些常用词语用在不同的句子里可能失去基本含义,而表示另外一些意思。我们平时要在大量的阅读中根据不同的上下文去揣摸,才能准确地理解,避免闹出笑话。下面举一些示例供参考。     

小议一词多义

正每种语言都有丰富的词汇,要增强表达能力,原有的词汇会变化出新的词义,就会出现一词多义现象。以形容词fine为例,最初的意思是"非常精致完美的",非常精致一般不会是五大三粗的,于是人们就赋予fine这个词以slender和small的意义,即"细长的"或"小的",如fine rain(细     

一词多义解

每种语言的词汇都有一词多义现象,英语也不例外,这种情况会增加初学者的学习难度.人类要表达社会生活中各种活动的细微区别,就需要丰富的词汇.要增强表达能力,除了创造新鲜词汇外,人们还利用原有的词汇变化出新的词义,出现了同义、近义、反义等多种词汇变化.     

文言文释词教学之管见

初中文言文考查的重点之一是“理解常见实词在文中的含义“,指的是在具体语境中的含义,而语境释词又是文言文教学的难点。文言文教学中“常见实词“涉及的内容有多义词、通假字、词类活用、古今异义等,那么,如何突破文言文实词教学这一难点呢?我认为最有效的方法便是给常用词分类,并教给学生释词的规律和方法。     

中学文言文中的祭祀词

祭祀是古代的国家大事。在上古时代,就有了祭祀。甲骨文中的“礼”字,指的就是“事神致福”的祭祀仪节。祭天地,祭社稷,祭宗庙,祭各种神物都有一套仪式。