高中音乐教学浅谈

近年来,每年的艺考大军都在不断壮大,所以要想让学习音乐的高中艺术生在考试中发挥出色,表现优秀,需要重点培养他们的专业能力,这就对音乐教师提出了更高的要求,不仅要亲身做示范,还要教给学生技巧和方法。教师的示范看起来简单,可是让学生真正掌握并不容易。作为一名高中音乐教师,笔者在课堂教学中非常注重培养学生的表演和模仿能力,对不同的学生采取不同的教学方法,以便让他们结合自身的特点学到更多的音乐知识。     

浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

高中音乐教学中,要提高学生对音乐的鉴赏能力,首先要培养学生对音乐学科的兴趣。兴趣是最好的老师,只有学生对音乐学科产生了浓厚的兴趣,才能有效提高高中音乐教学质量,所以,学生学习兴趣是教学前提。由于高中学生已经具备了一定的音乐基础知识,所以,高中音乐教学以培养学生对音乐的鉴赏能力为主。     

浅谈高中音乐教学

音乐是最具感染力的艺术形式之一,是陶冶情操的有效途径。高中学生开始逐步显示出独立的人格特征,社会性感情也变得日益丰富。因此高中音乐课程对于促进学生的全面发展和个性发展、培养学生积极的人生态度具有非常重要的意义。这就要求教师探索科学合理的高中音乐教学方法,达到理想的教学效果,为了学生的全面发展和个性化成长做出应有的努力。     

浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

高中阶段的教育对学生的成长成才起着关键性作用,并且一直以来都是国家十分重视的教育部分,同时新课程改革对高中教育也提出了更多新的要求。因此,在建设有中国特色社会主义的新时代,加强和完善高中教育、着力提高和培育高中生的综合素质,对于中华民族的伟大复兴至关重要。音乐是高中教育阶段的一门重要学科,是对高中生进行音乐素养教育的主要学科,对高中生音乐鉴赏能力的培养及综合素质的提高具有无法替代的作用。本文对高中音乐教学中学生鉴赏能力培养的意义及现状进行了分析,并提出了相应的策略,以期能够为高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养提供一些帮助。     

浅谈高中音乐鉴赏教学

教师可通过聆听分析、意境发掘、开展竞赛、创新形式等引导学生进行音乐鉴赏,从而让学生形成良好的学习认知基础。     

高中音乐欣赏课教学初探

高中音乐欣赏课的目的是在小学和初中音乐教育的基础上,进一步增强学生参与音乐的兴趣,掌握一定的音乐知识和技能、启迪智慧、丰富想象、开阔视野,培养学生感受、体验和鉴赏音乐美的能力。传统的音乐欣赏课是采用“老师讲,学生听”的“灌输式”教学模式。这种以教师为中心的教学方法使学生无法发挥自己的想象力和创造力,并且课堂气氛沉闷,教学目标单一,功能窄化。为了改变这种状况,本人根据高中学生的年龄特点,并结合音乐课的内容,在实际教学中做了一些有益的尝试,在此抛砖引玉,敬请同行斧正。一、视听结合,同步感受音乐虽然是听觉艺术,然而…     

加强高中音乐教学培养学生鉴赏能力

随着社会的发展与进步,音乐在人们的日常生活中扮演着越来越重要的角色,成为生活的调和剂.高中阶段是一个人世界观、人生观、价值观以及对事物鉴赏判断力形成与发展的关键时期,提升学生的音乐品位与音乐鉴赏能力,让学生在多元音乐感知的同时实现身心健康发展,对促进高中学生的全面发展有着重要的作用.在此背景下,文章结合高中音乐教学现状...     

浅谈如何做好高中音乐教学

高中音乐课程是高中学科的重要组成部分,随着高中课程改革的逐步深入,全面落实素质教育的要求,促进学生的全面进步和发展是新时期高中教育的发展目标。音乐学科因为长期以来作为非高考科目的存在,在应试教育思想的影响下一直处于被忽略的地位。新课改的实施为音乐课程教学的发展提供了有利的发展契机,如何抓住难得的发展机遇做好音乐课程教学是我们必须要思考的问题。     

试论高中音乐教学中音乐鉴赏能力的培养

高中学生大多还处于青春期,已初具个性化审美能力,这就要求教师在开展教学活动的过程中,合理把握学生自身的特征,通过加强其音乐鉴赏能力的培养,达到提升学生综合素质的目标。本文以高中音乐教学作为基本研究对象,重点分析了高中音乐教学中音乐鉴赏能力的具体培养策略,以期能够为业内外相关人士带来参考建议。     

浅议高中音乐教学

随着我国音乐课程改革的深入推进,高中音乐课程改革正在进行之中。教师要尊重高中学生的身心发展规律,选择适合每个学生的教学内容和方法,满足不同学生的音乐学习需求,从而激发他们对音乐学习的兴趣与创作,为每个高中学生文化素养的终身发展奠定基础,继而促进学生个性的全面和谐发展。     

高中音乐教学之我见

“教无定法,贵在得法。”“教是为了不教,学是为了活学。”本文从①上好音乐欣赏课．滋润学生的心灵;②开展课外活动．培养学生音乐兴趣;③关注校外音乐活动．提高学生审美素质三个方面论述高中音乐教学,诣在提高学生综合素质。     

浅谈高中音乐学科教学基本策略

高中音乐学科教学中,教师要采用多样化的教学策略,培养学生对音乐的兴趣,发展学生对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现力和创造力,从根本上提高学生的音乐素养,促进学生音乐综合能力的发展。教师应采用挖掘资源、整合教材、创设环境、与其他学科融合的教学策略,提高音乐课的教学质量。     

针对高中音乐艺考生的教学培养研究

音乐艺术高考是高正升学考试的重要组成部分,是实现我国素质教育和全面培养学生综合能力的重要组成,是完成教育多元化的保证之一,因此高中音乐艺术学生的音乐素质能力的培养在高中教育体系中占据重要地位。本文分别从基本乐科、音乐欣赏、声乐钢琴、音乐心理、形体和音乐实践等方面进行研究和分析,并作出针对性的教学培养建议。     

高中音乐欣赏课教学方法初探

音乐鉴赏具有最直接、最具体的审美教育价值．是培养学生音乐审美能力的有效途径，对拓展学生的音乐视野，提高学生对音乐的感受力、记忆力和对音乐的鉴赏力．想象力，丰富情感．陶冶情操起着重要的作用。随着现代社会的迅速发展，音乐艺术出现了空前的繁荣，     

浅谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

人们越来越重视美育,高中音乐教育更是受到教育界的高度重视。在素质教育飞速发展的今天,欣赏既是音乐教学的主要手段,又在课堂教学中占据着不容忽视的地位。通过教师的引导,学生的投入以及其在日常学习中的知识积累,利用多种多样的教学方法以及教学手段,让学生成为音乐的主人,成为能真正听懂与欣赏音乐之人。在高中音乐课堂教学中,教师应当要明确培养与提高学生音乐鉴赏能力的策略,使学生成为音乐鉴赏的主体,以充分调动其主观能动性,激发其对音乐学习的兴趣。     

浅谈高中音乐教学中歌唱能力的培养

音乐教育是高中阶段实施美育的重要途径,培养学生对音乐的感悟和表现能力,提高学生的音乐素养,启迪知慧,陶治情操,使他们的心身得到健康发展。     

音乐随感在高中音乐教学中的使用

音乐课程标准中关于欣赏活动的建议中提议:鼓励学生对音乐展开联想与想象,用口头描述、撰写诗歌散文等形式,表达鉴赏心得。在多年高中教学的实践中,我进行了反复的尝试,取得了很好的效     

新课改背景下高中音乐鉴赏教学之我见

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容,也是促进学生全面发展的重要途径,本文结合高中教学实际,对高中音乐鉴赏教学提出了几点建议。