高职《建筑结构基础与识图》课程实践教学模式改革

教学中最重要的一点便是实践教学,实践会让学生产生乐趣和好奇心,从而有了学习的兴趣,而兴趣是最好的老师。高职学校教学的目的是学生毕业后能更好地就业,掌握好一门技能在社会立足。教学要以能力为本位,就业为导向的目标进行专业化培养,毕业即上岗是每个学生的期望,也是老师教学的最终目的。教学就要采用多元化的教学方法,丰富课堂内容,明确教学目标,以提高学生学习自主性和积极性。根据实际情况对教学内容进行修整。加强学生专业知识素养和专业技能,提高学生对岗位的适应程度。本文对高职中《建筑结构基础与识图》这门课的实践教学模式进行探讨和分析。     

提高五年制高职生《思想道德修养与法律基础》教学实效性初探

<思想道德修养与法律基础>是高职院校学生的必修课,为了提高课堂教学的实效性,本文结合五年制高职生的特点,从教师教学观点的转变和教学方法的改进两方面提出了具有创造性、可行性的建议.     

高职《建筑力学与结构》课程教学改革探讨

目前,我国的高等职业教育正处于蓬勃发展阶段,以能力为核心的高职教育目标已成为共识。作者根据多年教学经验,从五个方面分析了如何通过《建筑力学与结构》课程的教学改革培养和提高学生的能力。     

浅谈五年制高职学生的《法律基础》课教学

《法律基础》课是国家教育部规定的普通高等学校学生的公共必修课,是全面推进素质教育和加强大学生法律观念的一条重要渠道。近年来由于对《法律基础》课的教学要求越来越高,势必要求教师在讲授该课的过程中采用灵活多样,学生乐于接受,易于接受的施教方法。但是,该课程内容多,教学时数少,怎样根据不同层次学生的情况实施教学,达到教学目的要求,需要进一步探讨。五年制高职学生是一个特殊的群体,针对这一群体特点,怎样实施教学,笔者根据教学大纲的要求,结合多年的教学情况,对《法律基础》课的教学目标、教学理念、教学方式谈一谈自己的见解与看法。     

建筑识图课程改革探索

建筑识图是高职建筑工程类专业一门重要的专业基础课,传统的课程教学模式已不能适应新形势下高职教育的特点和培养目标,应根据高职教育的特点和高职院校培养高素质技能型专门人才的需要,结合教学实际,实行课程改革。     

基于提高识图能力的《建筑识图与构造》课程的教学探索

熟练识读建筑工程图纸的能力是高职院校建筑工程技术专业学生的一项基本核心能力,关乎着学生毕业后能否胜任施工员职业岗位群的工作。通过在教学中的实践,针对如何提高学生识图能力,在教学内容、教学方法手段、考核方式等方面进行了论述。     

如何提高学习《建筑识图与构造》的兴趣

文章中总结了《建筑识图与构造》这门课程的地位及专业特点,通过分析这门课程对于建筑专业的重要性,进一步探讨如何在课堂教学中提高学生学习积极性,并让学生理论联系实际,提高识图能力,以在以后的工作中举一反三。     

高职建筑识图与构造课程立体式教学探索

分析高职建筑识图与构造课程教学存在的问题,以平屋面防水部分知识点为例,对立体式教学开展的条件、教学内容设计、教学过程设计等方面进行探索。     

五年制高职基础课程改革思考

五年制高职基础课程的改革可以借鉴基础教育新课程理念，以促进学习职业生涯发展为目标，突出人性、加强综合性、提供选择性，充分发掘学习的职业潜能。     

五年制高职《统计基础》课程设计探讨

高职高专会计教育的目的是为了培养应用型会计专门人才,不仅要有丰富的理论知识,更重要的是要有良好的综合素质和较强的实践能力。针对五年制高职会计专业学生的特点,《统计基础》课程设计上应体现“理论知识够用,实践技能扎实”的教学特点,以便提高学生的就业竞争力。     

建筑装饰专业《建筑力学与结构基础》课程教学的尝试

作为建筑装饰专业的《建筑力学与结构基础》课程,如何体现力学为结构服务,结构为建筑装饰工程的实际服务,培养学生的实践能力,在该课程的教学中笔者作了如下尝试:一、调整教学内容,使其具有针对性按照中等职业教育培养目标的定位要求,教学内容的深浅要适度,以够用实用为原则,知识面宽而不深。在教学安排上删减了与建筑装饰工程联系很少的力学内容,如剪切、扭转变形等,加强演练学时。突出实用性,增加了建筑装饰工程的实例内容,如在梁、板下进行装修设计二次增加荷载的强度复核问题。采用装饰工程案例教学,引入工程事故的分析与处理,既提高了…     

《建筑识图与构造》创造性教学的几种方法综述

《建筑识图与构造》是中等专业学校工业与民用建筑专业学生必修的实践性很强的一门专业基础课。本文作者根据课程这一特点探讨了运用立体感、直观性强的演示方法．以提高制图课教学实效性教学方法为手段,要求学生在学习过程中多画图．多识图。不断提高绘制、识读施工图和设计创造能力．对培养具有创造性人才有较大的实际意义。     

论建筑结构课程中平法识图教学单元的改革

建筑结构课程的开设,是为了更好地为建筑施工技术专业的培养目标服务,为此,建筑结构课程定位中最重要和最基本的就是要加强学生对结构施工图的识读能力的训练。通过国家级教学团队——邯郸职业技术学院建工系建筑工程技术专业的实践教学过程,文章阐述了平法识图教学单元在结构课中的必要性,总结出了平法学习中有效的教学方法和手段,以更好地适应高职教育的人才培养目标要求。     

五年制高职《实用化学》教学改革思路

本文分析了五年制高职公共课程《实用化学》的教学现状,提出了对《实用化学》教学改革的一些思路。     

浅谈五年制高职《建筑力学》教学改革

《建筑力学》是一门理论性很强的学科,这需要学生具有很强的学习主动性,而当前五年制高职学生中,不同程度地存在着学习动机缺失的现象,所以一般的教学方法很难提起学生的学习兴趣。本文根据作者的教学经验,结合五年制高职学生的自身特点,主要从教学内容、教学方法和手段、教学环境等方面进行阐述,以提高学生学习《建筑力学》的兴趣。     

对五年制高职教学改革的思考

五年制高职教学改革的一个关键是要解决教什么和如何教的问题。五年制高职改革重组课程体系时应遵循四项原则:先进性原则、目标性原则、适应性原则、全面性原则。     

五年制高职《电工基础》教学方法探讨

<电工基础>是五年制高职电类专业的基础课程,其理论性和实践性相对较强,而从初中直接升入五年制高职的学生教学和物理基础较为薄弱,给该课程的教学带来了困难.为此,任课首先必须分析班级学生的学习状况,把握教学尺度,针对性地做好课程教学定位,充分组织好课堂教学,并通过实践活动加强学生的操作意识.利用网络作好课程的辅助教学.     

五年制高职《数学》的特色与思考

新修订出版的五年制高职《数学》内容丰富 ,有较明显的特色 :突出基础性 ,实用性与发展性 ,较切合学生实际 ,便于教学 ,是一套较成熟的教材     

浅谈高职《地基与基础》课程的教学改革

《地基与基础》是高职建筑工程技术专业的基础课,作为建筑结构的一个分支,涉及内容广泛,综合性强,是一门理论性和实践性均较强的课程。学生学习起来感觉吃力,学习积极性不高;且教材内容及实践教学与高职的人才培养目标要求不甚相符。鉴此,就《地基与基础》课程教学改革进行了探讨。     

如何培养高职学生建筑识图的职业技能

目前,建筑行业越来越受到关注,对建筑类人才的要求也越来越高。对于高职建筑工程技术专业的学生来说,建筑识图能力是必备的综合基础能力。培养高职学生建筑识图的职业能力,不但可以有效提升综合技能,还对培养创新能力有着重要的作用。因此,在教学过程中要将专业基础课与专业课程紧密连接在一起,比如《建筑制图与识图》同《建筑结构》、《建筑装饰构造》、《房屋建筑构造》等的紧密相连。本文主要对高职学生建筑识图的职业技能进行了深入研究。